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第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画


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题: 第八课 赏心悦目 美化生活--装饰画 时: 1 课时 型: 综合型

教材分析: 随着社会的发展和进步,人们对生活品质的追求越来越高,
营造艺术化的工作环境和生活环境,提高生存空间的品位,越来越成为人们的共 识。装饰画越来越多地出现在各类环境中,从艺术家中间来到民众中间,从远古 器物表面的装饰发展到今天生活的各个角落,以其或张扬或沉静的多彩面貌出 现,使得人们必须正视它的存在不经意间,装饰画已悄然走入了人们的生活。

教学目标:
1.知识和技能目标:运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加工,创 造出高于生活,富于想象的完美、典型的装饰形象。 2.过程和方法目标: 使学生初步了解均衡、对比、变化、和谐等形式法则在装 饰画中的运用,培养学生的设计能力。 3.情感态度和价值观目标 : 要求在对自然物象的观察、写生的基础上,抓住 客观对象的主要特征,不受自然规律的束缚,培养学生热爱生活、热爱自然的情 感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点:装饰画的特点及表现方法。 教学难点:如何表现出装饰画的特点。 教学方法:
1.教法:讲解、欣赏、演示和练习相结合。 2.学法:欣赏不同表现形式的作品,并将知识用于实践。

教具准备: 教材、画报纸、装饰画。 学具准备:教材、画报纸、白纸和铅笔。

教学过程:
一:组织教学: (5 分钟)安定纪律,检查学具准备情况,并且提醒学生本节 课要积极的思考问题,开动脑筋,回答老师课上提问的问题。 二:引入新课: (5 分钟) 在进入正题之前, 先后请两位同学站起来谈一

谈自己对装饰画的理解和认识。老师作出评论,总结同学们对装饰画所传递的感 受。 启动 ppt。 三:讲授新课: (25 分钟) (一) :观察两幅画,思考其表现形式的装饰性及其所传递的艺术美。 分析图一:问全班同学:请同学们大声的告诉老师,这张图片传递给我们的 一个字— 美。唯美壁纸 尽享宁静 想象一下,躺在床上犹如躺在空气无比好的 大树下面,这样一来,不但增加了美感,是否更加感到安全呢? 分析图二:大连富源商务酒店设计风格沉稳、凝重,给人以挺拔、稳健的 视觉感受,显得高贵华丽。 分析图三:唯美墙绘素雅简洁。 分析图四:问同学们,现在喜欢呆在哪间屋子?为什么?暖调室内装饰和 冷调室内装饰,对比。其传递给了不同的色调,给人一冷一暖的感觉。 分析最后一张客厅的图片:就是四个字形容—暗香氤氲 (二) :明确装饰画的定义: “广义的装饰画是指凡属器物装饰方面的绘画,狭 义的装饰画是指装饰壁画、 商业美术中的广告画等具有装饰风格的绘画。它常用 于装饰性的壁画、壁挂、广告画等。” (三) :怎样 欣赏装饰画: 导入:同学们个个说的那样好,你们是咋欣赏的啊?是从哪些要素入手的呢? 1:装饰画中有哪些主要的造型要素? ①从作品本身, 我们可以感受到浓浓的装饰风格: 装饰化的构图、 造型、 色彩。 注意观察行的排列组合、 轮廓变化和面积变化, 以及不同形状给人的不同美感。 比如:梯形的坚实稳定、圆形的优美柔和等。线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插以 及它们表现出的安静、活跃、柔美、力量等不同的个性特点及情感特点。色的鲜 灰、明暗、冷暖及色相搭配的运用。 ②:从作品与周围环境的关系,我们可以感受到它散发的气息形成的一种氛围

对环境的装饰作用:清静幽雅、热烈欢快或温馨宜人。 (插入图片)有人认为它 没有深邃的主题, 未免显得缥缈;也有人觉得它没有雄厚的底蕴,难免失之纤巧。 但他不但让我们感到美更重要的是让我们感到创作者敏感的心灵,独特的目光、 对生活和对自然真挚的情感。这些承载着真、善、美的画作,以其特殊的方式, 扮靓了人们的生活,把美洒向了人间。

2:如何使造型富有装饰性? 概括、简练、统一,求的单纯而又秩序的装饰美感。夸张、变形、强调,求的 强烈而有个性的装饰美感。 3:形式美法则在装饰画中的运用,变化与统一、和谐与对比、对称与均衡、 比例与尺度、节奏与韵律的应用于体现。 要求在对自然物象的观察、写生的基础上,抓住客观对象的主要 特征,不受自然规律的束缚,运用装饰手法进行提炼、概括、取舍、夸张装饰加 工,创造出高生活,富于想象的完美、典型的装饰形象。 4:请欣赏教材 55 页马蒂斯(法国)的作品《海兽》 ,运用夸张概括的表现形 式;李强的《向日葵》 :简约的形,强烈的色;邵飞的《夜色》天真淳朴的线条, 可爱有趣的形象; (请同学们讨论)总结:注意观察作品中形的排列组合、轮廓 变化,以及不同形状给人的不同美感。 (三)装饰画所用的工具材料 导入 我们知道油画、水中国画等画种对工具和材料的使用是有一定限制的。而装饰 画不同于一般绘画,主要因其风格、手法和功能而界定,所以工具材料的使用宽 泛而自由,可以创造出丰富的视觉效果,凸显出材料的美感。 (看书本上,画家 胡永凯的作品《水乡》 。初看,浓浓的江南风韵扑面而来,粉墙黛瓦小窗深深。 河中泊两叶小舟,烟雨蒙蒙,水天一色,正是细雨绵绵之时。两个身着典型江南 装束的女子正在一把撑开的伞下轻声低语, 细细的眉眼描画出妩媚、 清秀的韵致, 使人观之如闻吴侬软语。细品,许多细小之处画家精心运用民间装饰素材,使作 品韵味更加十足。江南女子头上的银饰、衣襟上的绣品、孩子的兜被上朴拙的图 案,就连头绳和纽襻都带着装饰意味。线、形、色都透出装饰的气息。画家运中

国传统绘画浓墨重彩的手法, 揉进现代艺术的造型语言,酣畅淋漓的抒发醇厚的 乡情。另一张: 《来来往往》是一张电脑绘图。第三张是中国画用的是水墨颜料。 请同学们讨论下:你还可以用哪些材料制作装饰画。 (四) : 装饰画与人和人居环境有什么关系? 装饰艺术从远古走到今天,始终伴随着人类发展的足迹。仅凭这点,就可以肯 定它与人们生活的密切联系。 1: 愉悦精神、陶冶情操、提升人的文化品味。 2: 装点空间、营造氛围、改善人的生活品质。 四:课堂总结: (5 分钟) 同学们,今天我们学习了新的画种—装饰画。一种独立的艺术形式。它的价值 意义就在于依靠它所具有的欣赏性和装饰性能满足人们的装饰美。 通过对装饰画 的制作方法及材料的运用, 相信你们充分的扩散思维,用你们的这双手大胆的来 创造出更加美的作品。 五:作业布置(练习) : 思考著名画家张仃所作的《哪吒闹海》适合装饰怎样的环境?为什么?

赏心悦目

美化生活

装饰画

1.

装饰画的定义 (广义和狭义)

2. 装饰画中主要的造型要素:线的曲直粗、细刚、刚柔、穿插。色的鲜灰、明 暗、冷暖及色相搭配的运用。 3:造型的装饰性:概括、简练、统一、夸张、变形、强调,求的强烈而有个性 的装饰美感。


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