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作文评讲


作文评讲
铜梁一中 huoguang

走吧/落叶吹进山谷 歌声却没有归宿 走吧 落叶吹进山谷/歌声却没有归宿 落叶吹进山谷 走吧/冰上的月光 已从河床上溢出 走吧 冰上的月光/已从河床上溢出 冰上的月光 走吧/眼睛望着同一块天空 心敲击着暮色的鼓 走吧 眼睛望着同一块天空/心敲击着暮色的鼓 眼睛望着同一块天空 走吧/我们没有丧失记忆 我们去寻找生

命的湖 走吧 我们没有丧失记忆/我们去寻找生命的湖 我们没有丧失记忆 走吧/路啊路 飘满红罂粟 走吧 路啊路/飘满红罂粟 路啊路 诗人朝着“生命的湖”一路走去,一路是“落叶” 诗人朝着“生命的湖”一路走去,一路是“落叶” 的萧条、 没有归宿”的迷惘,清冷的“月光” 的萧条、“没有归宿”的迷惘,清冷的“月光”,充 满诱惑的“红罂粟” 我们每个人, 满诱惑的“红罂粟” ……我们每个人,也许都在同样 我们每个人 的路上。 的路上。 请以“在路上”为话题,写一篇文章。 请以“在路上”为话题,写一篇文章。

本次作文是一个标准的材料型话题作 给出的材料是北岛的诗《走吧》 文,给出的材料是北岛的诗《走吧》,学 生阅读分析材料有一定的难度, 生阅读分析材料有一定的难度,表现在对 该诗意象和主题的把握上。提示语部分, 该诗意象和主题的把握上。提示语部分, 对诗意的解读有一定的提示, 对诗意的解读有一定的提示,这就相应降 低了审题的难度, 低了审题的难度,也暗示了学生写作时的 解读与表达方向。 在路上” 解读与表达方向。话题部分 “在路上”, 是一个实在具体的话题, 是一个实在具体的话题,但前面提示语部 生命的湖” 同样的一条路上” 分“生命的湖”、“同样的一条路上”暗 示了本话题适宜于“实题虚写” 示了本话题适宜于“实题虚写”,即要写 出的不应是或不能仅是在“具体的路上” 出的不应是或不能仅是在“具体的路上”, 而应是“人生的路上” 而应是“人生的路上”。

情 感 铺 垫


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在路上C:静听 在路上 静听. 静听


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走在路上.doc 走在路上.doc

诗歌结尾“路啊路 飘满红罂粟 飘满红罂粟。 这一句, 诗歌结尾“路啊路/飘满红罂粟。”这一句, 视觉上特别美艳、奇异。也只有在诗里, 视觉上特别美艳、奇异。也只有在诗里,我们 才能看到这种一路飘飞红罂粟的媚惑的道路。 才能看到这种一路飘飞红罂粟的媚惑的道路。 它不仅媚惑,同时还杀机四伏, 它不仅媚惑,同时还杀机四伏,是条艰辛与诱 惑并存的漫漫人生道。 惑并存的漫漫人生道。 结合提示语和话题,我们可以这样思考, 结合提示语和话题,我们可以这样思考, 写抽象的人生路, 写抽象的人生路,在“路”上我们面对那么我 们可能面对的,担心面对的, 们可能面对的,担心面对的,期待面对的种种 情景我们应该有的或者不该有的情绪…… 情景我们应该有的或者不该有的情绪

不同的年龄,走在不同路上,总是有 不同的年龄,走在不同路上, 不同的感受和收获。十岁走在路上是憧憬; 不同的感受和收获。十岁走在路上是憧憬; 二十岁走在路上是图强;三十岁走在路上 二十岁走在路上是图强; 是跋涉;四十岁走在路上是艰难;五十岁 是跋涉;四十岁走在路上是艰难; 走在路上是平淡;六十岁走在路上是思念; 走在路上是平淡;六十岁走在路上是思念; 七十岁走在路上是回忆。走在路上,边走 七十岁走在路上是回忆。走在路上, 边看,边看边思,痛苦着一个个逝去的日 边看,边看边思, 子,珍惜着一个个又将来临的明天。 珍惜着一个个又将来临的明天。

存在的问题: 存在的问题: 1、语言表达平淡,句式单调,结构平板; 、语言表达平淡,句式单调,结构平板; 2、内容空洞无物,缺少典型材料或情节细节,部 、内容空洞无物,缺少典型材料或情节细节, 分材料与观点不协调统一; 分材料与观点不协调统一; 3、写作时偏移或转移话题;行文中话题扣不住、 、写作时偏移或转移话题;行文中话题扣不住、 突不出、点不透;套用其他话题, 挫折”“ ”“选 突不出、点不透;套用其他话题,如“挫折”“选 ”“诱惑”“坚持”“痛苦 等等, 诱惑”“坚持”“痛苦” 择”“诱惑”“坚持”“痛苦”等等,不能较好地 与本话题有机衔接与融合; 与本话题有机衔接与融合; 4、作文没有自己较深层的思考与体验,自己感悟 、作文没有自己较深层的思考与体验, 不深入;多谈别人,看不到自己的感悟与思考; 少,不深入;多谈别人,看不到自己的感悟与思考; 5、材料陈旧、寒伧:多用张海迪、陈景润、爱迪 、材料陈旧、寒伧:多用张海迪、陈景润、 居里夫人等老旧材料; 生、居里夫人等老旧材料; 6、文体模糊混杂:记叙文、议论文、散文、小说 、文体模糊混杂:记叙文、议论文、散文、 等要素及特征不突出; 等要素及特征不突出; 7、虚题实写,未由实入虚; 、虚题实写,未由实入虚; 8、字数不足、书写潦草、卷面不洁、错别字。 、字数不足、书写潦草、卷面不洁、错别字。

自然路 走路 岔路 下坡路

角 度 启 发

(实) 土路 马路 铁路 (形) 文学路 艺术路 (虚) 人生路
(神)

重在观察


关于路的成语.doc 关于路的成语

失败 歧路 荆棘 痛苦

重在感悟
成功 正路 鲜花 幸福

切口要小

写 作 指 导

格调要雅 底蕴要厚 结构要美

要笼天地万物于一 “路” 要选好入文之意象,意象决 定文章之高下
要看得出你的体验,你胸中有墨水

1 并列式 2 层进式 3 有审美意义的形式

例 文 示 范

例文1路漫漫兮求索(60分) 路漫漫兮求索( 分 路漫漫兮求索

例文路在前方.doc 例文路在前方.doc 路在前方

例文3向前走 例文 向前走

路漫漫兮求索
走吧,眼睛望着同一块天空, 走吧,眼睛望着同一块天空,心敲 击着暮色的鼓; 击着暮色的鼓 走吧,我们没有丧失记忆, 走吧,我们没有丧失记忆,我们 去寻找生命的湖; 去寻找生命的湖 走吧,路啊路,飘满红罂粟。 走吧,路啊路,飘满红罂粟。 ——题记 题记

寻着北岛的足迹, 寻着北岛的足迹,朝着生命的湖一路走 北岛的足迹 清冷的月光,充满诱惑的红罂粟…… 去,清冷的月光,充满诱惑的红罂粟 头脑一阵眩晕之后,我仿佛回到了过去, 头脑一阵眩晕之后,我仿佛回到了过去, 青梅煮酒,琴声悠长。 青梅煮酒,琴声悠长。那把酒独立的男儿正 纵情高呼“老夫聊发少年狂……西北望,射 西北望, 纵情高呼“老夫聊发少年狂 西北望 东坡么 天狼。 那不是东坡 天狼。”那不是东坡么?那本可以在官场文 场上一展鸿图的他, 场上一展鸿图的他,面对胡人来侵毅然选择 了挽弓赴塞,终日与大漠孤烟为伴。 了挽弓赴塞,终日与大漠孤烟为伴。他很孤 他思念着家乡的亲人,但他不后悔, 独,他思念着家乡的亲人,但他不后悔,他 就毫无怨言。走在驱逐匈奴这条路上, 就毫无怨言。走在驱逐匈奴这条路上,他是 英雄,不知道这条路有多长,但望望前方, 英雄,不知道这条路有多长,但望望前方, 他坚信还有曙光。 他坚信还有曙光。

时空逆转,我来到了盛世唐朝, 时空逆转,我来到了盛世唐朝,繁华的京 车水马龙,一男子“仰天大笑出门去” 都,车水马龙,一男子“仰天大笑出门去”, 这不是太白 太白么 凭他的文才,只要稍微低低头, 这不是太白么?凭他的文才,只要稍微低低头, 就定能为皇帝赏识。可他偏偏追求的是豪放飘 就定能为皇帝赏识。可他偏偏追求的是豪放飘 洒脱无羁, 安能摧眉折腰是权贵, 逸,洒脱无羁,“安能摧眉折腰是权贵,使我 不得开心颜”是他的心声, 不得开心颜”是他的心声,也是许多文人墨客 敢想不敢做的事,可李白做到了。 敢想不敢做的事,可李白做到了。在追求荣华 富贵这条路上,许多人趋之若骛, 富贵这条路上,许多人趋之若骛,而太白对此 不屑一顾。他坚信“天生我材必有用” 不屑一顾。他坚信“天生我材必有用”即便是 “举杯邀明月,对影成三人”时的孤芳自赏, 举杯邀明月,对影成三人”时的孤芳自赏, 也显得那么豪情万丈。如果青莲居士允许, 也显得那么豪情万丈。如果青莲居士允许,我 倒希望能与他同行, 倒希望能与他同行,在他那天马行空的想象中 也纵情一回,洒脱一回。 也纵情一回,洒脱一回。

时光再次逆转, 时光再次逆转,恍惚间我竟来到了春 秋战国时代,那不停的在各国劝谏, 秋战国时代,那不停的在各国劝谏,却 “终无任用”而疲惫却执着朝前的身影在 终无任用”而疲惫却执着朝前的身影在 却执着朝前的 眼前显得格外高大,那不是孔子 孔子么 眼前显得格外高大,那不是孔子么?一代 圣人呐,面对严酷无情的显示, 圣人呐,面对严酷无情的显示,他没有逃 纵使贫困落魄,纵使屡受打击, 避,纵使贫困落魄,纵使屡受打击,他依 然前行,那置身星空下, 然前行,那置身星空下,孤独而凄冷的仰 那面对困窘,一声复一声的叹息, 望;那面对困窘,一声复一声的叹息,都 让人心碎,如果可以,我愿伴你前行, 让人心碎,如果可以,我愿伴你前行,让 我的心在入儒学中得到洗礼, 我的心在入儒学中得到洗礼,然后永远支 持你,不再孤单。 持你,不再孤单。

路漫漫其修远兮, 路漫漫其修远兮,吾将上下 而求索。让清冷的月光、 而求索。让清冷的月光、火红的罂 粟伴我同行,纵使孤独,纵使迷惘, 粟伴我同行,纵使孤独,纵使迷惘, 也从不停歇…… 也从不停歇 我们在路上,只能前行, 我们在路上,只能前行,前方 的高考战场已硝烟弥漫。 的高考战场已硝烟弥漫。


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