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“遵规守纪、文明礼貌”主题班会


主题班会 班会主题:
讲纪律,讲制度,讲文明,懂礼貌。

班会目标:
1.能正确认识校规校纪的意义。 2.能明确目前遵规守纪的内容。 3.能正确辨别身边的违规违纪现象, 并积极修正自身的纪律观念和行为习惯。

自学指导一: (4分钟)【共计3屏】 自读下面材料,用一两句话概括其基本观点。 众所周知,美国是世界上最崇尚自

由的国家,在美国 的校园里,允许五花八门的观点存在,照理说,学生们也 应该是五花八门、想干嘛就干嘛吧。 其实非也!留美博士黄全愈先生他的《素质教育在美 国——留美博士眼里的中美教育》一书中这样说,尽管在 美国的校园里,允许五花八门的观点存在,但是,学生每 天必须宣誓,而且人手一册校规。这是做也得做,不做也 得做的“没商量”的“天条”。 它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生 活的各方面,条文繁琐,规定具体。(虽经作者删节,仍 有22页之多)??

同学们,当“真相大白”以后,大家一定深感意外, 在号称最讲民主与人权的美国,中小学竟可以合法地体罚 学生,停课是正大光明的,甚至有不让学生吃午点的规定, 而且根本不讲道理。相比中国,美国的惩罚更严厉、更无 情。这似乎是一个矛盾的结论。 深思一下,其实不然。俗语云“没有规矩,不成方 圆”,“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人 群和车流就会明白,如果都不遵守交通规则而自行其是, 必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧,绝对的自由必然 带来绝对的混乱。 对于大家而言,纪律是学习的保证,也是安全的保证。 换个角度想想吧,严格的作息保证了咱们多少学习时间, 科学的生活方式使咱们的身体如何强健,全面的防范使咱 们消除了多少安全隐患。总之,遵规守纪会给咱们带来很 多的好处,咱们必须感激纪律。

抽烟严重危害健康。任何香烟或烟叶制品,以及打火 机、火柴在学校的建筑、校车和学校的范围内任何时间都 是禁止出现的!初犯被罚两个星期六学校(在星期六上午 来学校学习或上课,是一种仅次于停课反省的惩罚);再 犯将罚三天不能上学;第三次违犯,将罚五天不能上学; 第四次违犯,十天不能上学,并被建议开除。 惩罚时根本不注重说理,甚至根本不说理。??既没 有争辩的余地,也没有什么耐心细致的政治思想工作。 惩罚就是惩罚!就像交警罚违章车辆一样。

自学检测一: (1分钟) 用一两句话概括以上材料基本观点。 1.美国中小学不但有详细的 校规校纪 , 更有严厉的 惩罚措施 。

2.对于大家而言,纪律是 学习 的保证,也是安全 的保证。

自学指导二: (5分钟) 【共计3屏】 有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的,其实不然, 让我们看看这些血的教训,然后谈谈你的看法。 北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。 14岁生日那天,李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回 家途中(当晚九点),李某看到一行人手拿一个提包,即 掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤,将包抢走,包内有 手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。 第二天李某出门游逛,见路边停着一辆吉普车,即设 法打开车门,将车开走。行驶途中,因操作生疏,将在车 站候车的3人挂倒,二死一伤。李某不仅未停车,反而加 大油门逃走。当日下午,李某将汽车以两万元的价格卖出。 听说警察在调查此案,李某逃走,在逃亡的第五天还曾教 唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元;帮助他人运输 毒品30克,获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的 一生也从此将在牢狱之中度过 。

2002年9月21日,尤溪县某校学 生卓某因张某对其殴打,把被殴打 的事告诉了同班同学姜某等人,要 他们第二天晚上晚自习找张某算帐。 次日晚自习第一节下课后,卓某带 着姜某等人到张某的教室外挑衅, 张某欲持水果刀冲到教室外与卓某 等人殴打。卓某等人要求姜某等人 在晚自习后到学校门口拦截张某。 晚自习后,张某携带一刀水果刀走出 校门,当卓某看到张某走出校门, 即和姜某等人围住张某,对张某进 行殴打,在殴打过程中,张某从口 袋里拔出水果刀乱捅,姜某的左胸 部被捅中,经抢救无效死亡。 张某后因犯故意伤害罪被判处 有期徒刑五年。

身边的案例??

? 2008 年上半年兴化振兴双语学校和楚天学校学生 在校外与人争斗,造成一死一伤的刑事案件。 ? 2008 年上半年,荡朱初中上课期间二名违反纪律 的学生离开集体,引发互相打斗,造成一人死亡。 用去医疗费6万、赔偿费24万,在社会上造成不良 影响。

自学检测二: (3分钟)你对以上案例有何看法
其实不仅仅学生如此,每个人生活在社会中都必须遵循一定的 行为准则,每个单位都必须有严明的纪律。只有严格要求自己, 遵守各规章制度,才是成就事业的开始,才能顺利达到成功的彼 岸。没有纪律就没有顽强的战斗力,这一点大家都知道,作风焕 散,自由散漫是不可能打胜仗的。同时,纪律也是学校决策、意 志得以贯彻执行的可靠保证,更是维护学校团结和提高学校形象 的重要因素。

每一名同学都应加强对纪律的学习,统一认识,要求一致,要 对各项规章制度有一个清楚的认识,哪些是高压线,不能碰,哪 些是对的,要学习,要做,更要坚持,这本身是习惯问题,也是 纪律问题,但习惯需要培养,很多好习惯是在纪律的支持下形成 的。相信,只要我们养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯, 从小事做起,严格要求自己,把遵守纪律内化为自己的实际行动, 我们就一定能为我校创造更大辉煌添砖加瓦!

同学们:
良好的行为影响你的一生,如果播种行为,收获的是习惯,播 种习惯,收获的是性格,那么播种性格,收获的将是人生。为了 克服不良习惯,养成良好习惯,为此我们班委会发出如下倡议: ①课堂有纪律,认真听讲,做好笔记,不顶撞老师; ②课间有秩序,不喧哗打闹; ③语言有礼貌,不讲脏话,语气和蔼; ④穿着得体,不盲目追求时尚; ⑤心中有他人,不自私,多为他人着想; ⑥学习上要不甘落后,奋起直追; ⑦讲究卫生,地上无痰迹、纸屑,墙上无污痕,桌上无刻划,门窗 无破损; ⑧勤俭节约,不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神; ⑨不与社会上行为放荡分子来往,不上网,打游戏机; ⑩不抽烟,不喝酒,不斗殴打架。

? 同学们,没有严格的学校纪律,必然会影响学生习 惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我 们必须遵守纪律,创造良好的学习、生活环境 . 最 终把纪律约束变为一种自觉的行为 , 把自觉的行为 习惯升华为一种文明素养. ? 认真去做《中学生守则》、 《中学生日常行为规 范》、《国贤学校知行手册》要求做的事情;

自学指导并检测三: (6分钟) ? 自学《国贤学校知行手册》,然后回 答下列问题

1、教师走进教室,班长( ), 教师检查纪律后答坐下。 (A) 喊“起立”“敬礼” (B)喊“敬礼” “起立” (C)什么也不喊 2、进老师办公室或居室,要( ). (A) 喊“报告”允许后进入(B)轻敲门,允许后进入 (C)喊“报告”或轻敲门,允许后进入。 3、评“三好生”的条件有 。 (A) 思想好、学习好、与同学关系好 (B)学习好、与同学关系好,能为班级争荣誉 (C)学习好、身体好、思想好 5、不满( ) 周岁的孩子,不能在道路上骑车。 (A)11周岁 (B)12周岁 (C)13周岁 6、与同学发生摩擦时( ).(A) 与他吵一架 (B)耐心地交谈,化解矛盾 (C)不理对方 7、上下楼梯,靠( ) 走。 (A)左 (B)右 (C)中间

判断题
(╳) ? (1)要考试了,我的钢笔不见了,小龙不在, 我拿他的用一下; (2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅 ( √ )
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚 相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄 他人,发生矛盾多做自我批评。 ( √ )

(4)吃饭时要做到边吃边聊,这样才越吃越香 (╳)

(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边,反正没有人看见 (╳)

是对还是错
? ? ? ?
?
(√) (6)按时到校,不迟到,不早退,不旷课。 (╳) (7)上课太累人了,我趴在桌子上睡一会儿再说; (√) (8)别人不小心踩到你的脚,立即给你道歉了,你说没关系; (9)认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内 追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序; (√) (10)晚上休息时间到了,我睡不着,干脆出去散散步回来再 (╳) 睡; (11)前面是我们的老师,我们赶紧绕道而行吧,免得给他打 (╳) 招呼; (12)不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。不涉足未成年人 不宜的活动和场所; (√) (╳) (13)这些作业我不会做,不如拿同桌的来抄抄吧; (14)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背,只要不被老师看见就 行了。
(╳)

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?

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? 自学指导四:请问如何看待这两个事例? ? 事例1:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的 公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的 一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、 “禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。 为什么呢?人家回答:因为有这些不文明行为的大 数是中国大陆的游客。为此,到新加坡考察的一位 中学校长语重心长地说:不文明行为也是国耻。 事例2:据中央电视台报道,国庆节后的天安门广场, 随处可见的口香糖残迹,显得格外刺眼,40万平方 米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地 方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍,密密 麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈 的反差。

酒 店 老 板 与 无 赖 一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱 了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板 连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒 菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了, 改日送来”。 谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可。 无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就不 行?” 店家说: “人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一 盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的 人,岂能赖我几个钱? 你呢,筷子在胸前找齐,狼吞虎 咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴里灌,吃罢 用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖之徒, 我岂能饶你!” 一席话,说得无赖哑口无言,只得留下外衣,狼 狈而去。

自学检测四: ?一个人的行为好似一面镜子,反映出他的文化蕴 涵,知识水准和道德修养。 ?我们往往可以从一个人的仪容服饰和仪态举止来 判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程 度。 ?比如:发型、服饰;站、坐、行的姿势;与人交 谈的态度、说话的声音、风度气质;动作行为、 面部表情、卫生习惯等等。

自学指导五: (6分钟) 【共计】 你知道初中生适合什么发型吗?安静阅览以下内 容,准备回答这个问题。

我校提倡的正常学生发型
学生标准发型应该简便、整洁、自然、长 短适中,反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。 男生发型:不留长发,不留超短发,不理 碎发,不剃光头;不烫发、不染发;不留怪发 型(头发故意矗立等);做到前不及眉、旁不遮 耳、后不蹭领,鬓角不超耳垂。 女生发型:必须理运动短发或扎马尾辫。 前额刘海不过眉、侧面鬓角不过腮、后面头发 不过肩。不烫发、染发;不理碎发;不梳怪发 型;不留披肩发;不留超短发。

男生标准发型: 前不遮眉,侧不盖耳,鬓角不超耳垂,后不蹭领。

女生标准发型: 刘海不过眉,短发后不过领,长发后不披肩。

自学检测五(2分钟)

男生标准发型: ? 前不遮眉, ? 侧不盖耳, ? 鬓角不超耳垂, ? 后不蹭领。

女生标准发型: ? 刘海不过眉, ? 短发后不过领, ? 长发后不披肩。

校 园 禁 止 发 型 图 例

初中生 不宜发型

? 日本流氓海盗 式头型 ? 变态型 ? 中部崛起型

初中生 不宜发型

? ? ? ?

少儿幼稚型 弱智型 装嫩型 表现为头前 一撮毛

初中男生 不宜发型 ? 无钱理发流浪 型 ? 仅限于男生 ? 前后左右过长

初中男生 不宜发型
? ? ? ? 伪娘发型 无阳刚之气型 仿女士头 前刘海型

初中生 不宜发型
? 光亮型 ? 寸草不生型 ? 咸鸭蛋型

初中生 不宜发型
? 偏头痛型 ? 无脸见人型

初中女生 不宜发型
? 弄虚作假型 ? 描眉 画眼 ? 抹口红 ? 假睫毛

初中女生 不宜发型
? 土洋结合 不当型 ? 上土下洋

初中女生 不宜发型
? 复古盗版侠 女型。

初中生 不宜发型
? 精神崩溃型 ? 头发竖起, 爆炸式 ? 长短不一 ? 杂乱无章

初中生 不宜发型
? 图案搞怪型 ? 恶心、怪异图案

初中生 不宜发型
? ? ? ? 垂帘听政型 阴险型 刘海太长 盖住眼和鼻

初中生 不宜发型
? 自造斗鸡眼 式毁容型

初中女生 不宜发型

? 成年妇女衰 老型 ? 染发、烫发、 电发

初中女生 不宜发型
? 成年妇女衰 老型 ? 披头散发型 ? 孤魂野鬼索 命型 ? 装蒜型

初中女生不宜装扮

? 混搭明星艺人造型,不 伦不类,失去纯真 ? 貌似社会青年,不像在 校学生 ? 校园变态型 ? 审美情趣的底下与庸俗。

有 你 的 影 子 吗 ?

有 你 的 影 子 吗 ?
没 脸 见 人 型

没长明星的脸,别模仿明星的发型!

现在的你,和以后的你也许不一样!

优秀、成功、富有、帅男人的发型:

有些发型是属于30岁以上、已婚、中年妇女的:

已婚

已婚 已婚 已婚

干净、清爽才是年轻、自信、有朝气的自然美!

丑女多作怪,美女多清纯 !

补充知识----染发的危害: 1.皮肤过敏反应,经过数次染发之后,就可 能发生过敏反应。 2.导致发质的改变,导致头发变脆,纤维断 裂,失去自然的柔软、韧性和光泽的美感。 3.导致头发脱落,染发剂的急、慢性刺激会 引起头皮和毛囊的炎症反应,使头发由粗 变细,最后脱落。 4.吸收有毒物质损伤肝、肾功能,严重者可 以引发癌症。尤其对于身体正在发育期的 青少年危害更为严重。

说得多不如做得多

——从现在做起 看着做不如自己做
——从我做起 要我做不如我要做 ——从内心做起


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