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“遵规守纪、文明礼貌”主题班会


主题班会 班会主题:
讲纪律,讲制度,讲文明,懂礼貌。

班会目标:
1.能正确认识校规校纪的意义。 2.能明确目前遵规守纪的内容。 3.能正确辨别身边的违规违纪现象, 并积极修正自身的纪律观念和行为习惯。

自学指导一: (4分钟)【共计3屏】 自读下面材料,用一两句话概括其基本观点。 众所周知,美国是世界上最崇尚自由的国家,在美国 的校园里,允许五花八门的观点存在,照理说,学生们也 应该是五花八门、想干嘛就干嘛吧。 其实非也!留美博士黄全愈先生他的《素质教育在美 国——留美博士眼里的中美教育》一书中这样说,尽管在 美国的校园里,允许五花八门的观点存在,但是,学生每 天必须宣誓,而且人手一册校规。这是做也得做,不做也 得做的“没商量”的“天条”。 它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生 活的各方面,条文繁琐,规定具体。(虽经作者删节,仍 有22页之多)??

同学们,当“真相大白”以后,大家一定深感意外, 在号称最讲民主与人权的美国,中小学竟可以合法地体罚 学生,停课是正大光明的,甚至有不让学生吃午点的规定, 而且根本不讲道理。相比中国,美国的惩罚更严厉、更无 情。这似乎是一个矛盾的结论。 深思一下,其实不然。俗语云“没有规矩,不成方 圆”,“没有绝对的自由”。大家只要想想十字路口的人 群和车流就会明白,如果都不遵守交通规则而自行其是, 必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧,绝对的自由必然 带来绝对的混乱。 对于大家而言,纪律是学习的保证,也是安全的保证。 换个角度想想吧,严格的作息保证了咱们多少学习时间, 科学的生活方式使咱们的身体如何强健,全面的防范使咱 们消除了多少安全隐患。总之,遵规守纪会给咱们带来很 多的好处,咱们必须感激纪律。

抽烟严重危害健康。任何香烟或烟叶制品,以及打火 机、火柴在学校的建筑、校车和学校的范围内任何时间都 是禁止出现的!初犯被罚两个星期六学校(在星期六上午 来学校学习或上课,是一种仅次于停课反省的惩罚);再 犯将罚三天不能上学;第三次违犯,将罚五天不能上学; 第四次违犯,十天不能上学,并被建议开除。 惩罚时根本不注重说理,甚至根本不说理。??既没 有争辩的余地,也没有什么耐心细致的政治思想工作。 惩罚就是惩罚!就像交警罚违章车辆一样。

自学检测一: (1分钟) 用一两句话概括以上材料基本观点。 1.美国中小学不但有详细的 校规校纪 , 更有严厉的 惩罚措施 。

2.对于大家而言,纪律是 学习 的保证,也是安全 的保证。

自学指导二: (5分钟) 【共计3屏】 有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的,其实不然, 让我们看看这些血的教训,然后谈谈你的看法。 北京李某在14岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。 14岁生日那天,李某邀集几个朋友一起吃饭。饭后回 家途中(当晚九点),李某看到一行人手拿一个提包,即 掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤,将包抢走,包内有 手提电话一部、现金5000余元。后持包人经抢救无效死亡。 第二天李某出门游逛,见路边停着一辆吉普车,即设 法打开车门,将车开走。行驶途中,因操作生疏,将在车 站候车的3人挂倒,二死一伤。李某不仅未停车,反而加 大油门逃走。当日下午,李某将汽车以两万元的价格卖出。 听说警察在调查此案,李某逃走,在逃亡的第五天还曾教 唆一个15岁的男少年抢劫他人财产1200元;帮助他人运输 毒品30克,获得运输费150元。后李某被警方抓获。他的 一生也从此将在牢狱之中度过 。

2002年9月21日,尤溪县某校学 生卓某因张某对其殴打,把被殴打 的事告诉了同班同学姜某等人,要 他们第二天晚上晚自习找张某算帐。 次日晚自习第一节下课后,卓某带 着姜某等人到张某的教室外挑衅, 张某欲持水果刀冲到教室外与卓某 等人殴打。卓某等人要求姜某等人 在晚自习后到学校门口拦截张某。 晚自习后,张某携带一刀水果刀走出 校门,当卓某看到张某走出校门, 即和姜某等人围住张某,对张某进 行殴打,在殴打过程中,张某从口 袋里拔出水果刀乱捅,姜某的左胸 部被捅中,经抢救无效死亡。 张某后因犯故意伤害罪被判处 有期徒刑五年。

身边的案例??

? 2008 年上半年兴化振兴双语学校和楚天学校学生 在校外与人争斗,造成一死一伤的刑事案件。 ? 2008 年上半年,荡朱初中上课期间二名违反纪律 的学生离开集体,引发互相打斗,造成一人死亡。 用去医疗费6万、赔偿费24万,在社会上造成不良 影响。

自学检测二: (3分钟)你对以上案例有何看法
其实不仅仅学生如此,每个人生活在社会中都必须遵循一定的 行为准则,每个单位都必须有严明的纪律。只有严格要求自己, 遵守各规章制度,才是成就事业的开始,才能顺利达到成功的彼 岸。没有纪律就没有顽强的战斗力,这一点大家都知道,作风焕 散,自由散漫是不可能打胜仗的。同时,纪律也是学校决策、意 志得以贯彻执行的可靠保证,更是维护学校团结和提高学校形象 的重要因素。

每一名同学都应加强对纪律的学习,统一认识,要求一致,要 对各项规章制度有一个清楚的认识,哪些是高压线,不能碰,哪 些是对的,要学习,要做,更要坚持,这本身是习惯问题,也是 纪律问题,但习惯需要培养,很多好习惯是在纪律的支持下形成 的。相信,只要我们养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯, 从小事做起,严格要求自己,把遵守纪律内化为自己的实际行动, 我们就一定能为我校创造更大辉煌添砖加瓦!

同学们:
良好的行为影响你的一生,如果播种行为,收获的是习惯,播 种习惯,收获的是性格,那么播种性格,收获的将是人生。为了 克服不良习惯,养成良好习惯,为此我们班委会发出如下倡议: ①课堂有纪律,认真听讲,做好笔记,不顶撞老师; ②课间有秩序,不喧哗打闹; ③语言有礼貌,不讲脏话,语气和蔼; ④穿着得体,不盲目追求时尚; ⑤心中有他人,不自私,多为他人着想; ⑥学习上要不甘落后,奋起直追; ⑦讲究卫生,地上无痰迹、纸屑,墙上无污痕,桌上无刻划,门窗 无破损; ⑧勤俭节约,不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神; ⑨不与社会上行为放荡分子来往,不上网,打游戏机; ⑩不抽烟,不喝酒,不斗殴打架。

? 同学们,没有严格的学校纪律,必然会影响学生习 惯的养成,必然会导致学习松弛,违纪成风.因此,我 们必须遵守纪律,创造良好的学习、生活环境 . 最 终把纪律约束变为一种自觉的行为 , 把自觉的行为 习惯升华为一种文明素养. ? 认真去做《中学生守则》、 《中学生日常行为规 范》、《国贤学校知行手册》要求做的事情;

自学指导并检测三: (6分钟) ? 自学《国贤学校知行手册》,然后回 答下列问题

1、教师走进教室,班长( ), 教师检查纪律后答坐下。 (A) 喊“起立”“敬礼” (B)喊“敬礼” “起立” (C)什么也不喊 2、进老师办公室或居室,要( ). (A) 喊“报告”允许后进入(B)轻敲门,允许后进入 (C)喊“报告”或轻敲门,允许后进入。 3、评“三好生”的条件有 。 (A) 思想好、学习好、与同学关系好 (B)学习好、与同学关系好,能为班级争荣誉 (C)学习好、身体好、思想好 5、不满( ) 周岁的孩子,不能在道路上骑车。 (A)11周岁 (B)12周岁 (C)13周岁 6、与同学发生摩擦时( ).(A) 与他吵一架 (B)耐心地交谈,化解矛盾 (C)不理对方 7、上下楼梯,靠( ) 走。 (A)左 (B)右 (C)中间

判断题
(╳) ? (1)要考试了,我的钢笔不见了,小龙不在, 我拿他的用一下; (2) 不入二厅是指不入游戏厅和舞厅 ( √ )
(3) 同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚 相待、正常交往,不以大欺小,不欺侮同学,不戏弄 他人,发生矛盾多做自我批评。 ( √ )

(4)吃饭时要做到边吃边聊,这样才越吃越香 (╳)

(5)手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边,反正没有人看见 (╳)

是对还是错
? ? ? ?
?
(√) (6)按时到校,不迟到,不早退,不旷课。 (╳) (7)上课太累人了,我趴在桌子上睡一会儿再说; (√) (8)别人不小心踩到你的脚,立即给你道歉了,你说没关系; (9)认真值日,保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内 追逐打闹喧哗,维护学校良好秩序; (√) (10)晚上休息时间到了,我睡不着,干脆出去散散步回来再 (╳) 睡; (11)前面是我们的老师,我们赶紧绕道而行吧,免得给他打 (╳) 招呼; (12)不说脏话,不骂人,不打架,不赌博。不涉足未成年人 不宜的活动和场所; (√) (╳) (13)这些作业我不会做,不如拿同桌的来抄抄吧; (14)排队时可以大声喧哗、勾肩搭背,只要不被老师看见就 行了。
(╳)

?
?

? ?

? 自学指导四:请问如何看待这两个事例? ? 事例1:新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的 公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的 一些涉及文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、 “禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。 为什么呢?人家回答:因为有这些不文明行为的大 数是中国大陆的游客。为此,到新加坡考察的一位 中学校长语重心长地说:不文明行为也是国耻。 事例2:据中央电视台报道,国庆节后的天安门广场, 随处可见的口香糖残迹,显得格外刺眼,40万平方 米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地 方不到一平方米的地面上竟有9块口香糖污渍,密密 麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严形成了强烈 的反差。

酒 店 老 板 与 无 赖 一个人走进酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋发现忘带钱 了,便对老板说“店家今日忘带钱了,改日送来”店老板 连声“不碍事,不碍事”并恭敬地把他送出了门。 这个过程被一个无赖给看见了,他也进了饭店要了酒 菜,吃完后摸了一下口袋对店老板说“店家今日忘带钱了, 改日送来”。 谁知店老板脸色一变,揪住他,非剥他的衣服不可。 无赖不服说:“为什么刚才那人可以记帐,我就不 行?” 店家说: “人家吃饭,筷子在桌子上找齐,喝酒一 盅盅地筛,斯斯文文,吃罢掏出手绢揩嘴,是个有德行的 人,岂能赖我几个钱? 你呢,筷子在胸前找齐,狼吞虎 咽,吃上瘾来,脚踏上条凳,端起酒壶直往嘴里灌,吃罢 用袖子揩嘴,分明是个居无定室,食无定餐的无赖之徒, 我岂能饶你!” 一席话,说得无赖哑口无言,只得留下外衣,狼 狈而去。

自学检测四: ?一个人的行为好似一面镜子,反映出他的文化蕴 涵,知识水准和道德修养。 ?我们往往可以从一个人的仪容服饰和仪态举止来 判断他的品格、学识、能力和其他方面的修养程 度。 ?比如:发型、服饰;站、坐、行的姿势;与人交 谈的态度、说话的声音、风度气质;动作行为、 面部表情、卫生习惯等等。

自学指导五: (6分钟) 【共计】 你知道初中生适合什么发型吗?安静阅览以下内 容,准备回答这个问题。

我校提倡的正常学生发型
学生标准发型应该简便、整洁、自然、长 短适中,反映青年学生朝气蓬勃的精神面貌。 男生发型:不留长发,不留超短发,不理 碎发,不剃光头;不烫发、不染发;不留怪发 型(头发故意矗立等);做到前不及眉、旁不遮 耳、后不蹭领,鬓角不超耳垂。 女生发型:必须理运动短发或扎马尾辫。 前额刘海不过眉、侧面鬓角不过腮、后面头发 不过肩。不烫发、染发;不理碎发;不梳怪发 型;不留披肩发;不留超短发。

男生标准发型: 前不遮眉,侧不盖耳,鬓角不超耳垂,后不蹭领。

女生标准发型: 刘海不过眉,短发后不过领,长发后不披肩。

自学检测五(2分钟)

男生标准发型: ? 前不遮眉, ? 侧不盖耳, ? 鬓角不超耳垂, ? 后不蹭领。

女生标准发型: ? 刘海不过眉, ? 短发后不过领, ? 长发后不披肩。

校 园 禁 止 发 型 图 例

初中生 不宜发型

? 日本流氓海盗 式头型 ? 变态型 ? 中部崛起型

初中生 不宜发型

? ? ? ?

少儿幼稚型 弱智型 装嫩型 表现为头前 一撮毛

初中男生 不宜发型 ? 无钱理发流浪 型 ? 仅限于男生 ? 前后左右过长

初中男生 不宜发型
? ? ? ? 伪娘发型 无阳刚之气型 仿女士头 前刘海型

初中生 不宜发型
? 光亮型 ? 寸草不生型 ? 咸鸭蛋型

初中生 不宜发型
? 偏头痛型 ? 无脸见人型

初中女生 不宜发型
? 弄虚作假型 ? 描眉 画眼 ? 抹口红 ? 假睫毛

初中女生 不宜发型
? 土洋结合 不当型 ? 上土下洋

初中女生 不宜发型
? 复古盗版侠 女型。

初中生 不宜发型
? 精神崩溃型 ? 头发竖起, 爆炸式 ? 长短不一 ? 杂乱无章

初中生 不宜发型
? 图案搞怪型 ? 恶心、怪异图案

初中生 不宜发型
? ? ? ? 垂帘听政型 阴险型 刘海太长 盖住眼和鼻

初中生 不宜发型
? 自造斗鸡眼 式毁容型

初中女生 不宜发型

? 成年妇女衰 老型 ? 染发、烫发、 电发

初中女生 不宜发型
? 成年妇女衰 老型 ? 披头散发型 ? 孤魂野鬼索 命型 ? 装蒜型

初中女生不宜装扮

? 混搭明星艺人造型,不 伦不类,失去纯真 ? 貌似社会青年,不像在 校学生 ? 校园变态型 ? 审美情趣的底下与庸俗。

有 你 的 影 子 吗 ?

有 你 的 影 子 吗 ?
没 脸 见 人 型

没长明星的脸,别模仿明星的发型!

现在的你,和以后的你也许不一样!

优秀、成功、富有、帅男人的发型:

有些发型是属于30岁以上、已婚、中年妇女的:

已婚

已婚 已婚 已婚

干净、清爽才是年轻、自信、有朝气的自然美!

丑女多作怪,美女多清纯 !

补充知识----染发的危害: 1.皮肤过敏反应,经过数次染发之后,就可 能发生过敏反应。 2.导致发质的改变,导致头发变脆,纤维断 裂,失去自然的柔软、韧性和光泽的美感。 3.导致头发脱落,染发剂的急、慢性刺激会 引起头皮和毛囊的炎症反应,使头发由粗 变细,最后脱落。 4.吸收有毒物质损伤肝、肾功能,严重者可 以引发癌症。尤其对于身体正在发育期的 青少年危害更为严重。

说得多不如做得多

——从现在做起 看着做不如自己做
——从我做起 要我做不如我要做 ——从内心做起


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