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我的学习我做主七年级七班主题班会


七年级七班主题班会

你还知道哪些自学成才的故事? 讨论:这些故事中的主人公有什么共同点?他们 成功的原因是什么?

同学们,对于小明的课堂表现,你 想说些什么?

你有过这样的经历吗?你想对 小明说些什么?

同学们,你想对考场上的小 明说些什么?

你认为我们应该以

怎样的学 习态度投入学习 ? 把学习搞好学习是我们的责 任,我们对待学习的态度应该是 “我要学”,而不是“要我学”, 要像张海迪那样作学习的主人!

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分析:你组胜利的原因是什么?

科学测试证明: 95%的人智商介乎70至130之标准 范围,只有2.5% 的人智商低于70。因此,智力绝不是 成绩的决定因素,关键还是在于学习方法,“差生”差 就差在学习方法,不同的学习阶段、学习环节需要不同 的学习方法,不同的学科、不同的知识类型也需要不同 的学习方法,只要方法好,绝大多数学生都能够取得优 异成绩。你可能有过这样的经历:上课时认真听课,可 是一堂课结束时,刚刚才学过的内容就象沙子一样从我 们的大脑中滑漏,上课明明听懂了,下课却什么也不会; 考试时经常忘记一些非常重要的内容,遇到的明明是以 前做过的题型,可是在考场上怎么都做不出来;不是我 们的脑子笨?是我们还没有找到适合自己的学习方法。



1、听每节课的学习要点; 2、听知识引入及知识形成过程; 3、听懂重点、难点分析(尤其是预习中的重点); 4、听好课后小结。
1、多思、勤思,随听随思; 2、深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题; 3、善思,由听和观察去大胆地联想、猜想、归纳; 4、反思,对自己的课堂表现、回答问题、解决问题的情况进行分析。 1、记要点, 2、 记疑问, 3、记解题思路和方法 4、 记课后思考题。





古希腊哲学家苏格拉底门下众生天赋极高,一天,苏翁对
学生说,我们做一件最简单也是最容易的事,把胳膊尽量往前 甩,再尽量往后甩,每天300下。第二天,几十个学生都按要 求做了,一周后,有大半学生在做,一个月后,有不到一半的 学生做,一年后,只有一名学生还在坚持,你猜他是谁?这个

学生就是柏拉图。柏拉图或许不是几十个学生中最聪明的一个,
但他是最具坚持性的一个,所以他成功了。可见,坚持与否, 成就不同人生。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我 起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪 移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃 饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他 去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床 上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再 见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹 息里闪过了。 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么 呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除有徘徊之外, 又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了; 我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界, 转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

说说你还知道哪些具有坚韧不拔品质和惜时品质 的人物的故事或是格言、名人名言。


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