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制作多媒体演示文稿


教学案例 ——制作多媒体演示文稿
所属课程:信息技术 授课课时:一课时 第十一课
一、教材内容分析 信息技术课《制作多媒体演示文稿》是河北教育出版社和河北教 育音像出版社出版的《信息技术 1》 (彩色版)第二单元“第十一课” 所涉及的内容,主要讲的是集成办公软件 PowerPoint 2003 操作的内 容。学生不但要学会如何使用 PowerPoint 这个软

件,还要学会制作 多媒体演示文稿,通过制作多媒体演示文稿更好地掌握 PowerPoint 软件的使用方法,并能利用多媒体演示文稿来表达思想或信息。 二:学生情况分析 教学对象是初中一年级学生,他们已经过一段时间的学习,基 本掌握了 PowerPoint 2003 的基本操作技能:创建演示文稿、插入新 幻灯片、添加文本、添加图片、添加音频视频、链接动画、播放预览 等。但对于大部分学生来说,还没有真正地把信息技术知识和所掌握 的关于 PowerPoint 2003 操作的基本技能应用到实际问题中。故组织 该项活动旨在让学生在多媒体演示文稿制作的过程中去发现 PowerP oint 2003 操作中还存在的问题,以期进一步学习;同时,能够利用 所学信息技术知识应用于实践问题的解决与表达, 能够充分利用远程

制作多媒体演示文稿

教育资源获取信息。 三 教学目标设计: 【感情态度与价值观】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题, 激发学习信 息技术学科的兴趣,培养学生掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会 责任心,学会与他人合作沟通的能力。 【知识与能力】 (1)能综合运用 PowerPoint 2003 的知识和操作技能创作一份多 媒体演示文稿。 (2)学会设计多媒体演示文稿。 (3)学会评价多媒体演示文稿。 (4)能利用远程教育资源进行信息获取、加工整理以及呈现交流 【过程与方法】 (1)利用“任务驱动”教学法与学生合作探索相结合,来培养 学生的动手操作能力。 (2)学会自主发现、自主探索的学习方法。 (3)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高 水平上获得发展。 四、教学重点、难点 重点:多媒体演示文稿的设计与设计思想的体现(制作) 难点:对多媒体演示文稿的评价 五、教学策略(解决的方法)

(1)组成合作学习小组:从第一节课开始,教学中即要求学生 组成了 2 人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应 协作学习, 但协作学习的技巧、 与他人的沟通能力还有待进一步提高。 在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交 流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。 (2)以“任务驱动式”为教学原则,确定协作学习的内容: 围绕“多媒体演示文稿制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在 一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进 行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到 的学习目标的学习。 六、教学准备 主要设计了以下信息资源: (1)本地(局域网)资源:教师事先从因特网、卫星接收资源 中收集了大量有关“多媒体演示文稿”主题的文字、图片、影像资料 等,分类别压缩为文件,上传服务器发布到局域网中。授课过程中, 告知学生服务器地址,就可以从服务器上获取到有关的信息。 (2)远程资源:本地的局域网连接 Internet,学生通过上网检索 可以直接找到需要的资料。 七、教学过程和设计思路 (一)介绍小组协作学习任务 包括如下内容: (1)从老师提供的 3 个主题中任选一个主题(学生也可自己确定

制作的主题) ,围绕该主题综合运用 PowerPoint 2003 的基本知识和 操作技能,设计、制作一份多媒体演示文稿; (2)开展协作学习活动的计划、多媒体演示文稿制作过程说明、 各成员的分工、完成进度以及小组成员的自我评价。 (二)通过展示优秀的多媒体演示文稿,解释多媒体演示文稿的 设计要点: (1)主题鲜明突出、内容健康、有吸引力 (2)表现形式多样,富于创意 (3)形式和内容和谐统一 (三)引导学生如何选题,如何围绕主题进行制作多媒体演示文 稿。3 个可供选择的主题包括: (1)历史上的名人 可先介绍名人的姓名、 国籍、 生活年代等, 再介绍他的主要成就、 代表思想和作品等。 (2)网络与我 通过使用网络的亲身体验,可介绍网络虚假信息及防护、网络安 全与措施、网络道德与法律等知识或感受。 (3)2008 年北京奥运会 可介绍奥运会新闻、奥运会赛程、奥运会图片、历届奥运会精彩 瞬间、奥运会吉祥物、奥运会会徽、奥运会火炬等。 (四)指导搜集资料的方法与途径: (1) 本地资源:在局域网中,只要输入 ftp://teacher 这个地址,

就可以从服务器中获取到有关的信息; (2)远程资源:在 Internet 中,运用“百度、雅虎、新浪、搜狐 等”搜索引擎直接查找,并把相关资料下载。 (五)小组讨论并完成任务: 小组成员讨论,确定制作的主题并初步制定小组活动计划、制作 方案、成员分配任务等。 (1)关于小组协作学习任务的设计思路是基于学生对计算机知 识的掌握、 操作技能的熟练程度的参差不齐与完成学习任务的能力不 同,故采用小组协作学习的方式,使学生能够互相帮助、互相促进, 共同完成学习任务。 (2)展示优秀多媒体演示文稿及说明多媒体演示文稿的设计要 点旨在向学生提供学习的样版, 同时希望学生一开始的制作即能做到 规范、严谨。 (3)学生制作多媒体演示文稿规定了三个要表达的主题,原因 在于,多媒体演示文稿的主题表达是非常广泛的,由学生自拟不容易 控制和把握。 (4)资料搜集的方法与途径的指导在本次活动中是必要的,我 们所告诉学生的只是方法,而实际的操作则由学生完成。 (5)小组协作完成学习任务,对学生来讲,存在很多问题。故 强调明确各自的责任,对促进学生共同完成学习任务有积极的意义。 八、教学过程流程图 本次教学的流程可归纳为 6 个步骤:

资源整合(课前)——任务导引——小组学习——成果交流—— 教师、学生评价、自我评价——总结推广 九、教学反思 本节课是在建构主义学习理论指导下, 充分发挥远程教育资源的 优势, 利用网络环境下的多媒体教学系统呈现教学内容和控制教学过 程,并采用“任务驱动”的教学方法进行组织教学的。建构主义学习 理论转变了过去以教师为中心的教学观念,而以学生学为主,在教学 中以学生为中心,教师主要是组织者、引导者的角色,这更有利于培 养学生的探索精神和自主学习的能力。 通过本节课的教学实践,我认为教师在进行教学设计时,首先要 把握课的重点,找到突破难点的方法,而在细节的设计上,不要太局 限,上课时可灵活处理。其次在每步教学子任务完成后,教师都要及 时评价学生的劳动成果,通过展示学生作品,师生共同评析,促使学 生更深入的理解各知识点,进一步完善作品,同时也增加了学生的自 信心和学习的动力。 本节课的另一特点是充分利用了远程教育资源, 开阔了学生的视 野,提高了学生获取信息的能力。


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