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高二语文:议论文如何使用事实论据(如何叙例)


高二语文:议论文如何使用事实论据(如何叙例)
学习目标:学会在议论文中使用事实论据 学习过程: 【评一评】 在上次以"为别人喝彩"为话题的作文习作中,一同学以"为别人喝彩是一种 美德"为论点,写了这样一个段落。同学们讨论一下,有没有问题? 材料 1: 那是一年秋天,屠格涅夫在打猎时捡到一本《现代人》杂志,他 翻了翻,竟被一篇题为&

quot;童年"的小说所吸引,作者没有名字,是个小辈,而屠格 涅夫十分欣赏,几经周折,找到了作者的姑母,告诉作者的姑母,他很欣赏这位 作者,希望他继续创作,作者知道后,非常高兴,努力地创作,他明白,得到大 师的喝彩是多么的不易, 而这个作者,就是后来人们都知道的伟大艺术家和思想 家列夫·托尔斯泰。为别人喝彩是一种精神,放下自己的地位,与人亲近,会发 现这个世界很美好。 点评:

(①语言啰嗦② 有些话与中心没有关系③叙述之后缺少对论据的分析 (以叙代 议)不能围绕论点进行恰当的分析 —— 使用论据常见的问题) 小结:议论文论据的使用原则

(①叙述论据语言要简洁②论据的叙述要扣住中心③叙述论据之后要有分析说 理的文字) 原则一: 【练一练】 材料 2: 如果我们用下面的例子来论证 “失败是成功之母 “该怎样叙述呢? ①化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。 ②四年里,诺贝尔废寝忘食,一丝不苟做了数百次实验,换来的却只是数百次失 败,但是,他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念。一定要发明“炸药” , 减轻工人们繁重的负担。 ③最后一次实验时,他聚精会神地盯着延燃的导火线,一声巨响, “炸药”爆炸 产和了极大的威力,旁人不禁惊叫: “诺贝尔完了! ” ④然而, 正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候,诺贝尔神奇般的从浓 烟中跳出来,他面孔乌黑,身上带着血,兴奋地狂呼: “我成功了” 。 ⑤就这样,诺贝尔发明了炸药,从那时起,大大减轻了挖土工人的劳动强度。

(参考叙例: 化学家诺贝尔为了发明炸药, 四年里废寝忘食, 一丝不茍地做了数百次实验, 换来的却只是数百次的失败。但他毫不气馁,不断地更换原料,改进方法,在 他的不懈努力下终于发明了威力巨大的炸药。 ) 【方法总结】

(1、不熟知的事例,叙事应针对构成论点的要素作概括的叙述!——切忌描写、 面面俱到 2、熟知的事例,“一言以蔽之”) 原则二: 【议一议】 材料 3:下面这则材料可以提炼出哪些论点?如果我们用这则材料来证明这 些不同的论点,叙述的侧重点分别是什么? 达·芬奇十四岁那年,到佛罗伦斯拜著名艺术家弗罗基俄为师。弗罗基俄是 位很严格的老师,他给达.芬奇上的第一堂课就是画鸡蛋。开头,达·芬奇画得 很有兴致,可是以后第二课,第三课,??老师还是让他画鸡蛋,这使达·芬奇 想不通了,小小的鸡蛋,有甚么好画的?有一次,达·芬奇问老师: “为甚么老是 让我画鸡蛋?”老师告诉他: “鸡蛋,虽然普通,但天下没有绝对一样的,即使是 同一个鸡蛋,角度不同,投来的光线不同,画出来也不一样,因此,画鸡蛋是基 本功。基本功要练到画笔能圆熟地听从大脑的指挥,得心应手,才算功夫到家。 ” 达.芬奇听了老师的话,很受启发。他每天拿着鸡蛋,一丝不苟地照着画。一年, 二年,三年??达·芬奇画鸡蛋用的草纸,已经堆得很高了。他的艺术水平很快 超过了老师,终于成为伟大的艺术家。

(达芬奇画蛋的故事,如果要用它论证“基础重要” ,我们就要从达芬奇的 角度去述料,谈他认识到基础的重要,如何苦练画蛋基本功,以及画蛋与他后 来成才的关系;如果要用它论证教师的引导作用,我们就要从达芬奇老师的角 度去述料,谈他如何引导,如何教学有方,以及他的引导与达芬奇成才的关系。 )

材料 4:分析下面三则材料作为论据的异同: ①爱国诗人陆游,生活在宋王朝遭受外族肢解的时代,他渴望祖国统一,临 终还念念不忘复兴中原。他在《示儿》诗中云: “王师北定中原日,家祭无忘告 乃翁。 ”

②“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 ”这是文天祥《过零丁洋》中的名 句,文天祥被俘后,已降元军的张弘范,一再逼迫他写信招降抗元将领张世杰, 文天祥便毅然写了这首诗作了回答。 ③鲁迅先生年轻时东渡日本寻找救国的真理, 在 《自题小像》 中的两句诗 “寄 意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。 ”表达了誓为中国人民献身的革命精神。

(上述三例都引述了人物的诗作,都包含了“爱国”的内容,但是作为论据 来说.这三个材料蕴含的主旨是有着细微差别的: ) ①中表明的是渴望光复大地的爱国思想; ②中反映的是为民族利益不惜牺牲 生命的崇高的民族气节;③中揭示的是立志为国出力、报效祖国的革命献身精 神。这种差别从所引的诗句和材料的语言表述中可辨析出来。 因此,同样论述爱国的文章,如果提出的论点侧重于渴望收复被侵略者掠夺 的国土,应用①;如果侧重于不怕牺牲、誓死捍卫祖国,应用②;如果侧重于 将个人的前途同祖国的命运紧紧连在一起,则应用③。 ) 小结:

(同一材料可以提炼不同的论点,同样也可论证不同的观点,所以我们在叙述 材料时应根据不同的论点有所侧重。) 原则三: 【改一改】 材料 5: 瞬间铸就永恒 一位母亲带儿子乘缆车观光,突然缆车从高空坠落,在落地的一刹那, 母亲用双手高高举起儿子。儿子活了下来,而母亲离开了人世。无独有偶,在一 次大地震之后,救援人员从倒塌房屋的废墟中挖出一具早已僵硬的盲女人的躯 体,她双手上举,手中托着的是她一息尚存的女儿??可见,瞬间能铸就永恒。 问题所在: 修改:

(事例后的分析: ??这两个感人的情节在当时只是一瞬, 而它却永远留在人们记忆深处, 这 是为什么?这是因为这短暂的一瞬震撼着我们每个人的心灵,这就是伟大而崇 高的母爱!母爱在这一瞬间体现得如此动人心魄!母爱平凡而高尚,它可以让 一个柔弱的母亲用自己的死去换取儿女的生。正是母爱的伟大力量使原本转瞬

即逝的刹那保存到永远。世界上所有的母亲都是爱的天使,她们用无数爱的瞬 间铸就了一个个不朽的永恒。 ) 【总结】议论文如何使用事实论据?

(简:简明扼要,惜墨如金 交融)

扣:灵活裁剪,有的放矢

析:论点论据,水乳

【实战演练】 围绕“为别人喝彩”这个话题,以"为别人喝彩是一种美德"为论点,用简洁 的文字,把材料 1 作为论据叙述出来,并在叙述文字后补上一段说理的文字。

【作业】 结合本节课写作指导内容,修改上一次作文


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