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高中语文《亲近自然——写景要抓住特征》课件 新人教版必修2


课后作业: 《校园的秋天》 * 一、写景的目的 是为了写荷塘之美、月色之美吗? 秋的清、静、悲凉吗?

《荷塘月色》仅仅

《故都的秋》难道仅仅是为了写故都

明确:显然不是。朱自清通过在月下荷塘静谧

幽 美 的 景 色 中 独 处 的 心 境 描 述 , 传 达 出 了 他 那 种 淡 淡 的 喜 悦 、 淡 淡 的 <a name=baidusnap0></a>忧伤</B>的情感。 郁达夫通过描写故都的秋表达对故都之 秋的向往与眷恋。 写景是为了抒情 景物描写是情与景的统一 我 微风过处,叶 子与花也有一丝颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密 密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。 (视觉) 悦 微风过处,送来缕缕 喜 层层的叶子中间,

清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 (嗅觉、听觉)

零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明 珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 (视觉) 曲曲折折的荷塘上面, 淡 淡 的 荷

弥望的是田田的叶子,叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 叶荷花 描

写 情感 对象 那是满地的

新荷, 圆圆的绿叶, 或亭亭立于水上, 或婉转靠在水面, 只觉得一种蓬勃的生机, 跳跃满池绿色, 本来是生命的颜色, 我最爱看初春的杨柳嫩枝, 那样鲜, 那样亮。 柳枝儿一摆,似乎蹬着脚告诉你,春天来了。荷叶,则要持重一些,但那透过活 泼的绿色表现出来的茁壮的生命力是一样的,再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚 着,简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬,翩然起舞了。 《西湖漫笔》 (视觉) 勃 勃 生 机 宗 璞 那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁

壁一样。粉色荷箭高高地挺出来,是监视白洋淀的哨兵吧。 《荷花淀》 (视觉) 歌 颂人民战争 孙犁 荷叶荷花 描 写 情感

作者 对象 每天清晨经过荷塘, 总是能看到一池荷韵,从冬日的衰落到春日的绿 意,繁盛,凋零,一如人生的起落。当风起水皱,湖润雨清的日子,清荷亭亭, 绿裙裾上青意滚滚, 水生秀色; 抑或刀风烈日, 如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿, 气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的师长却不能了, 那一个年轻的身影走进了翩翩的荷叶间, 稍不留意便无迹可寻, 只余下清香袅袅。 《又是清荷盛开时》 视觉) ( 怀念老师 许瑜萍 荷叶荷花 描

写 情感 作者 对象 了解景物的特征 写景 认真观察 选好观察点 想看日出, 你会选择在哪里观看?

如果你

为什么选择在这里? 高山之颠,大海之滨。

适合观察对象的特征和内涵意义。 写作前 1、 选好观察点, 认真观察



察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。 方位 距离 角度 高、低、 上、下等位置关系。 远、近关系。 前、后、左、右等位置关系。 二、如何写 景 定点观察、多角度观察、 移步换景观察。 注意点看 总体观察和细节观察。 漫江碧透, 百舸争流。 观察方式 从观察的 位置来看 从观察的 层林尽染;

看万山红遍,

鹰击长空,

鱼翔浅底,

万类霜天竞自由。

诗中有远景、有近景、有仰视、有俯瞰、形成层次感和立体感很强的画面。 近 看 远看 仰观 俯瞰 例如 2、按一定顺序写 从内到外,从外到内;从上往下, 从下往上;从左到右,从右到左;从前至后,从后至前。 按空间写 按时间顺序 写 按逻辑关系写 先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景。 可以依据 白天、黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写,也有的按 春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。 3、抓住景物的特征,有重点的写 什么 是景物的特征? 景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方

面区别于他处景物的地方;换言之,它是一处景物所独有的,他处景物不会有或 者不会跟他全然相似的。就是说,在你的笔下的景物,要能够留给别人鲜明的不 同于一般景物的印象。 曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子,叶子出水 很高,像婷婷的舞女的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花, 有袅娜

的开着的 有羞涩的打着朵儿的 正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚 出浴的美人. 微风过处,送来缕缕清香。仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 这时 候叶子与花也有一丝的颤动 ,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。 法 动态 写味 (嗅觉) 绘形 绘色 (视觉) 修辞手

荷叶 荷花 描写 角度 对象

(曲曲折折的)荷塘上面,(弥望的是)田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女 的裙。 层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着,有羞涩的打着 朵儿的; 正如一粒粒的明珠, 又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。 微风过处, 送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 这时候叶子与花也有一丝的 颤动 ,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。 通感 比喻 拟人 比喻 比喻

同是一个景,因其空间位置,观察角度的不同,景色更是各异。不同的地域,景 物特点也不同。 抓住景物的“声” “形” “色” “味”等特征。 抓住景物“时、 空” 特征。 抓住景物的动态、 静态特征。 3、 抓住景物的特征, 有重点的写 时

辰节令的不同,景色也不同 。 “春山淡怡而如笑,夏山苍翠而如滴,秋山明净 而如洗,冬山惨淡而如睡。"(宋??郭熙) “横看成岭侧成峰,远近高低各不同, 不识庐山真面目,只缘身在此山中。 ” 充分运用多种修辞手法和表现手法 写景描写要重点突出,详略得当 4、 景物的特征只是简单地描绘还

不够,古今中外著名作家成功的写景片断都是非常具体、形象的。原因之一是, 他们不约而同地运用了多种修辞手法和表现手法。准确、恰当地使用修辞手法和 表现手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。 法:比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、衬托等。 写景常用的修辞手 写景常用的表现

手法:寓情于景、借景抒情、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、美景衬哀情、 渲染、 虚实结合、 侧面描写、 直接抒情、 间接抒情等。 选好观察点, 认真观察 按 一定顺序写 抓住景物的特征,有重点的写 充分运用修辞手法和表现手法 写景 技巧 前者从宏观对象上把握对象,获取总体印象;后者从微观上把握对象,观 察各个细部的特征。 而这结合起来使用, 便可以既全面有细致地观察对象的全貌。 比如,写校园 分析舞女的裙 袅娜:1、枝叶柔长摇曳的样子。形容草或枝条细 长柔软 2、形容体态轻盈柔美。 请学生表演羞涩 明珠,星星,美人 * 前者从宏观对象上把握对象,获取总体

印象;后者从微观上把握对象,观察各个细部的特征。而这结合起来使用,便可 以既全面有细致地观察对象的全貌。 比如,写校园 分析舞女的裙 袅娜:1、枝 叶柔长摇曳的样子。形容草或枝条细长柔软 2、形容体态轻盈柔美。 请学生表演羞涩 明珠,星星,美人 通感 动态 * * *


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