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话题作文多角度立意思维训练教案


话题作文多角度立意思维训练教案
郑丽霞
教学目标
一、知识与能力目标 学习并掌握多角度发散思维立意。 二、过程与方法目标 运用多媒体课件,通过对材料的揣摩,了解多角度发散思维立意法;通过对文中 有关延伸性思考题的研讨,初步掌握方法的运用,通过课堂迁移训练和课外作业形成和巩 固这些能力。 三、情感态度与价值观目标 培养学生正确的学习态度和方法,形成活跃

的思维品质。 教学内容:学习选取立论的角度,怎样围绕题目多角度立意和怎样运用发散思维,在多思 善想的过程中,通过对材料的分析,例题的剖析,培养学生在作文中的多向思维,并进行 迁移拓展训练。 教学重点:围绕题目引导学生作多角度发散思维思考。 教学难点:学习把握选取合理角度思维的方法。 课时安排:一课时

教学过程:
一、激趣引入 1.多媒体展示(激趣):有个装满水的杯子,请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下, 取出杯中全部的水。请问怎么办? 2.讨论思考,引出发散思维概念。 二、发散思维立意导引 1.提问:以“路”为话题,自选角度,写一篇不少于 800 字的文章,除诗歌以外,体裁 不限。要求:凭借发散思维,进行多角度立意。 2.手把手的教: 立意时可以从以下一些角度考虑: 从实立意与从虚立意 顺向立意与逆向立意 纵向立意与横向立意 三、迁移训练 我们来尝试着以“风”为话题进行审题立意。围绕“风”做合理的联想和想象。所谓 合理,就是文章的主题不能脱离风而凭空想象。首先就要联想起与风有关的一切,从成因, 形状,性质,作用以及有关风的历史典故和习语俗语中寻找风的影子和神韵。 四、逆向思维引导 1.逆向思维概念:从问题的反面去思考解决的方法和途径就叫“逆向(反向)思维”。 在学习、工作和生活中,我们经常会遇到从正面无法解决的问题,因而陷入思维的陷阱。
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如果能转换一下思维视角,“反其道而行之”,把事物的位置颠倒过来进行思考,从反面 寻找出原因 。 2.逆向思维训练: 有个教徒在祈祷时来了烟瘾,他问在场的神父,祈祷时可以不可以抽香烟。神父回 答“不行”。另一个教徒也想抽烟,但他换了一种问法,结果得到了神父的许可,你知道 他是怎么问的吗? 五、拓展延伸训练 (分组讨论) 材料:猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵,翘鼻子,十分丑陋。它 一见就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每一块碎片里 都有一个丑陋的它。阅读材料,自选角度合理立意,越多越好。 六、布置作业 某著名外企要招聘一名资深会计,一位女大学生去应聘,因为没有工作经历被拒绝了, 可她却坚持参加笔试并且拿了第一。于是人事经理亲自复试,女孩坦言唯一的工作经验只 是在学校掌管过学生会财务。经理失望了:“以后有消息我会打电话通知你。”女孩点点 头掏出两块钱双手递给经理:“不管是否录用,请都给我打个电话。”“如果没被录用, 你想知道些什么呢?”“请告诉我,哪些方面我没有达到你们的要求,我好改进。”“那两 块钱??”女孩微笑道:“给没有被录用的人打电话不属于公司的正常开支,所以由我付 话费。请您一定打。”经理笑了:“你把两块钱收回。我现在就通知你:你被录用了。” 全面理解材料,自选角度合理立意,越多越好。选择合理且自己最擅长的立意,确定文体, 不要套作,不得抄袭,写一篇不少于 800 字的文章,

板书设计: 发散思维立意: 从实立意与从虚立意 顺向立意与逆向立意 纵向立意与横向立意 逆向思维: 转换思维视角

反面立意

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