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浅谈中学数学课堂教学的板书设计


《 教学 与 管理 》

年第



浅 谈 中 学数 学 课 堂教 学 的 板 书设 计
河 北 省遵化 市 师范
板 书 是 教师 运 用 黑 板 以 凝 练 的 文 字 和 图表 来 传递 教 学 信息的 教学 行 为方 式 解 知 识 加 深 记忆 使 知 识结构 系 统 化 突 出教 学

的 重 点 难 点 有 着积 极 的作 用
助 手 段 也 是 教 师 应 具 备 的 教 学基 本功 之 一
,
、 。 、 、

胡宇田



板 书 对 于准 确 地 表 达 和 理


,

板 书 是教 师上 好 课 的 重 要 辅 如 何 设 计数学 课 堂 教 学 的 板 书 谈 五 点 看 法
, ,
、 、

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一 板 书要 有 计 划性 教 师 在 备课时 要 认真 思 考和 写 好 板 书 计 划 将 每 节 课 的 重 点内容 如概 念 法 则 定
,

理 公 式 结 论 及 例题 的演 算 等合 理 布 局 不 能 到 课 堂 上 走 哪 写 哪 前 写 后 擦 板 书 分 为 主 板 书 和 辅 助板 书 主
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板 书 应 放 在 中 央 显 著 位 置 辅 助板 书应 放 在 边 角 做 为 教 学 补 充 二 板 书 要 有 示 范性 数 学 教 师 板 书 要 写 规 范 字 字 迹 要 工 整 绘 图 要 正 确 美观 严 格 规 范 尽 量 不 用 徒
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手 作图



对例题 的解答 要 清 楚 准 确 有 条 理




,



板 书 的 结 构 要 系 统 以 培 养学 生 良好 的 学 习 习惯
,



三 板 书 要 有 完 整 性 一 般 一 节 课 告 一 段 落 时 主 要 内容 要 完 整 地 保 留 在 黑 板 上 使 学 生对 全节课的 内容 有 一 个 连 贯 的 全 面 的认 识




,

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也 有 利 于 教 师 在最 后 阶段 对 知 识 的复 习 巩 固 整 理 总结 和 提高
,










四 板 书 要 有针 对性 板 书 要 突 出 重 点 其结 构 要 与 讲授 的内容大 体 一 致 过 于 繁 细 则 易使 重 点 不 突 出
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学 生 抓 不 住 东西 造 成 学 生 疲 劳 影 响 教 学 效 果 过 于 简 粗 则 不 能 起 提 纲 掣 领 揭 示 教学 主 要 内容的作 用 不
, ,

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利于 学 生 理 解 和 掌握 所 学 知 识 五 板 书 要 有 艺 术性 板 书 的 结构 设 计 要 新 颖 有 利 于 激发 学 生 的 学 习 兴 趣






,





板 书 的 文 字 图表 要 美
、 。 、









主 辅板 书结合 对学 习 中的 障 碍 及 时 用 辅 助 板 书 补 充
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图 文 结 合 对 一 些 结论 定 理辅 以 直 观 图有 利
,

于 学 生 对 知 识 的理 解 和 掌 握
,
,

板书






述 相 结 合 如 几 何 图 形 要边 说 边 画 说 完 画 完
,



,

各种颜 色 粉 笔 搭 配


运 用 突 出 板 书 的 层 次 知 识 的 重难 点 图 形 的 脉 络 及题 中的 数 量关 系 等 变化 不断创新
,


每 节 课 板 书 不 能 干 篇 一律

要有

刊校 协 作学 校 推 荐稿
,
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编排好 课 程 表 关 系 到 学 校 的全 盘 工 作 的 开 展 一 定要 探 索 技 巧 掌握 规 律 抓 好 以 下 三 个 环 节
,



学 科 化 块 按 年 级 编排
,



俗 话 说 万 事开 头 难
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编排 课 表 也 是如 此 面 对 错 综 复 杂 的 多 学 科课 程 如 何
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着 手 编排 首 先 要 理 顺关 系 分 门 别 类 从 学 科 化块 入 手 采 取 按 年 级编 排 的 方 法
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其 次 是 将 教师 的授 课 情 况
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填入 卡 片 对 照 卡 片 排 列 组 合 先 排 出草稿 同 时排 出 分表 第 三 是 平衡 调 整 要 注 意教 师 和 学 生 两 方 面 的 问 题 考 虑 要 全 面 着 重 检 查 各 学 科 安 排是 否 恰 当 负 担 是 否 平 稳 还 要 注 意 各种 会 议 活 动 的 相互 干 扰 第 四 是
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征 得 领导 同 意 后 编 排 定 稿 发 放 到 教 师 和 学 生 手 中
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扮熟 悉 教 师 心 中有本 帐
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课 程表 的 编 排既 要 快 又 要 效 果好 即要 使 每 个 人 满 意 又 要 合 乎 课 程安 排 的
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原 则 性 既 要 方 便 教 师 教 学 又 要 有 利 于 学 生 的学 习 因 此 一 要 熟 悉 教 师 了 解 他 们 工 作 生 活 的情 况 哪些 教
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师 年 老 体 弱 哪 些 教 师 需 要 照 料 小 孩 包 括 一 些 教 师 的个 性 特 点 都 要 心 中 有本 帐 这 样 去 编排 课 表 就 能 有
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的 放 矢 客 观 公 正 地 解 决各种 矛 盾 二 要 和 教 师 交 朋 友 搞 好 关 系 排 课 碰 到 困 难 时 和 教 师 们 讲 明 情 况 老 师 们便能克服 困 难 支持 工作 排课 就 能顺 利 进 行
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任 劳任怨 为 教学 服 务
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编 排 课 程 表 以 及 日 常调 课 关 系到 教 学 工 作 的正 常进 行 涉 及 到 全 校 教 师 和 师
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生 的教学 活动 面 广 而 复 杂 必 须任 劳 任 怨 树立 为教 学 服 务 的 思 想 付 出艰 辛 的劳动 才能把 工 作做好
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编排 课 程 表往往 是 在 时 间 紧的情 况 下 进行 的 每 逢 开 学 前 几 天 学 校 把 人 事 安 排 下 来 己 临 近 开 学 上 课 教 师和 学 生 都 想 急 于 等待课 表 时 间 紧 任 务 重 就 要 集 中精 力 日以 继 夜 加 班 加 点 把 课 表 赶 排 出 来 此 时
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需 要 克 服 困 难 任 劳 任 怨 全 心 全 意 把 工 作 做好
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日常 的 调 课 有 时 会 造 成 局 部 的 混 乱 也 必 须 认真 处 理 好 对 教 师 的 病假 事假 公假 及 人 事调 动 等 要 坚
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持 原 则 按规章制 度 办 事 争 取 领 导 的支持 解 决 好 矛 盾 课 调 好 后 立 即 填 写 临 时调课 通 知 让 有关 教 师 和 班 〔 校协 作 学 校 推 荐 稿 级 做 好 准备 以 保 证 学 校 良好的正 常 的 教 学 秩 序 刊
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