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一草一木总关情


高中复习课“三学三评”自主课堂模式

一草一木总关情
-------古诗鉴赏之意境型学案
课题组成员:菅舒涵 闫丽 董艺

[考纲要求]
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧; (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。

学习目标
1.通过温故知新,能够找出诗歌意象并说出其内

涵,据参考答案订正,写出自评 2.通过示例分析,能够熟知诗歌意境型的答题步骤,准确组织语言并规范答题。 3.通过拓展练习,学以致用完成评价项目,小组代表课堂交流。 学习过程




《枫桥夜泊》
张继










王维



《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。

月落乌啼霜满天, 江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺, 夜半钟声到客船。

请同学们就《枫桥夜泊》和《送元二使安西》的前两句分别找出其中的意象,试着描绘画面,并说出其中蕴含的 情感。

总结 常见的考题模式:分析意境型 分析技巧型 分析语言风格型 炼字型 诗评型 ??

二、【授之以渔】
1、意境型问题设置(问什么): ①这首诗营造了一种怎样的意境氛围/展现了一幅什么样的画面 /描写了什么样的景物 ,表达了作者怎样 的思想感情? ②请分析这首诗情景交融的意境? ③这首诗写出了怎样的景与情 ?

?? 2、鉴赏示例 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽,春风花草香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。 注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

议一议(纠错) 答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥 融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动 2 分 步骤一 这是一幅明净绚丽的春景图。 1 分 步骤二 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 2 分 步骤三 3、答题步骤(答什么): ①描绘诗中所展现的图景画面;景 ②概括景物所营造的氛围特点;境 ③分析作者的思想感情。 情 4、提升(怎么答): (1)描绘诗中展现的图景画面: 一要忠于原诗,二要发挥想象。 参考:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香, 泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。 (2 分) (2)概括景物所营造的氛围(意境)特点: 一要用能准确地体现景物的特点和情调的词语; 二是一般用两个双音节词即可,如: 孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、凄寒萧条、幽静深寂、恬静安谧、恬静优美、明净绚丽、 雄奇优美、雄浑壮阔、瑰丽雄壮、繁华热闹、生机勃勃、虚幻飘渺等。 参考:这是一幅明净绚丽的春景图。(1 分)。 (3)分析作者的思想感情: 一要考虑两个方面:①作者对外物的情感; ②作者本身的心情。 二是切忌空洞,要答具体:如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。 参考:表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。 (2 分)。 5.表达程序: 1 这 首 诗 ( 这 两 句 诗 ) 描 绘 了 这 样 的 画 面 : 2 这 幅 画 面 营 造 了 一 种 的 3表达了作者 的思想感情。 或: 表达了作者 这首诗(这两句诗)借 的思想感情。 、 、 景物, 营造了一 种 意 境 。 。

的意境。

三、学以致用
1、阅读朱淑真的《秋夜 》,然后回答问题。 秋夜无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。

请在对全诗整体感悟的基础上,简要分析诗人在三、四句中是如何营造意境的。 参考: 1.第三四句为我们描绘了这样的画面:从窗外梧桐树缝里落下的婆娑月影,斑斑驳驳地铺满了冰凉、空 寂的床席,暗含了思妇不得与意中人团圆的酸楚。2 分 2.作者用凉床、月影、梧桐共同营造出凄凉、孤寂的意境。1 分 3.表达了诗人孤独寂寞的情怀。2 分 2、阅读诗歌,然后回答问题。 田园乐 王维 桃红复含宿雨, 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫, 莺啼山客犹眠。 这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情? 参考:1.这首诗勾画了一幅美丽的田园风光图:一个春天的早晨,桃花带雨,绿柳含烟,花落莺啼,山 客犹眠。2 分 2.营造出了恬静优美的氛围。1 分 3.表达了作者与大自然相亲相近的无穷乐趣和闲适恬静的隐逸情怀。2 分 提升练习:(06 年江苏高邮调研)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。 (5 分) 《江村》 杜甫 清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕,相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局,稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米,微躯此外更何求。 问:颈联、颔联描绘了哪几幅画面,表达了作者怎样的心境?(6 分) 参考: 描绘了四幅图:梁上的燕子自在地飞来飞去,水中 的白鸥相亲相近、嬉戏畅游,老妻闲来无事, 正在纸上画棋盘,幼小的儿子敲弯缝衣针做成的钓钩。 2 分 (步骤一) 组成一幅清幽恬静的水乡生活图, 1 分(步骤二) 表现诗人经过漂泊后,获得暂时的安定生活时愉悦和闲适的心情。 2 分 (步骤三)

术语链接

1.氛围(意境)特点:
孤寂冷清、萧瑟凄凉、肃杀荒寒、凄寒萧条、幽静深寂、 恬静安谧、恬静优美、明净绚丽、雄奇优美、雄浑壮阔、 瑰丽雄壮、繁华热闹、生机勃勃、虚幻飘渺等。

2 思想感情:

愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤, 赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、 豪迈之情、忧国忧民、闲适恬淡之情等

常见意象总结:
梅竹菊寓高洁, 别时长亭柳依依, 借月托雁寄乡思。 落花流水传愁绪。 杜鹃鹧鸪啼凄凄, 乌鸦燕子系兴衰, 梧桐叶落透悲意。 草木仍在人事移。


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