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高中学生思想教育方法举隅


学 羁   2 0 1 3 耳 第 1 期   高中学生思想教 育方法举 隅   张旭 东 摘要 : 学生思想 工作是一件 关乎教 育成   败的事 , 甚至是关乎学生成长的大事。 但有时   教师付出很 多. 学生却 不易接 受. 很 难收到成  啼 教 学 动 态 ◆   f 河 北省 高碑 店 市 第一 中学  o 7 4 o o  ̄   2 . 围绕“ 乐观豁达” 的主

题  在日 常学 习生活 中。不少学生遇到 困难  除时弊 , 励精 图治 , 成为一位有名的政治家 、 军  事家、 文学家 。 这样的故事不胜枚举 . 由此我们  可知. 志向远大 . 人生 自有可为。此外 , 现实生  或考试失利 .就郁郁寡欢 .学习成绩一落千  丈.或者因鸡毛蒜皮 的小事而和 同学摩擦不  断。 缺少乐观豁达的精神 。面对这些情况 , 教  师可组织学生学习苏轼的《 定风波 . 莫听穿林  打叶声》 . 使学生从 中领悟饱尝 了人世沧桑之  后 的诗 人的人生态度 . 进而了解苏轼 . 学 习他  效  笔者认 为. 抓好教 育时机 . 借助一些学生   感兴趣 且有教 育意义的事件.如 巧借诗 词名   活 中也有很多精彩和感动 .捕捉一些细细品   味, 与学生共勉 . 也不失为一种好策略。例如 ,   言、 励 志故事 、 电影、 名人演讲 以及 身边 学生   的现身说 法等方式. 创 造性地进 行工作。 比单   纯道理上的说教 更易为学生接受  关键词: 学生 思想   教育新 形式   身患重病 . 仍 然坚持助学 . 把所有时间都给了   那些需要帮助 的孩子 . 没有丝毫保 留 . 甚至不  惜向生命借贷的歌手丛飞  又如. 自 强不息 . 自   学成才 的轮椅上的北大博士郭辉等等。 他们 的   精神无不感染和激励着人们 . 教师应借助这些  时代的先锋 , 为学 生树立起精神 的榜样 . 激励  学生进步 . 鼓 舞学生 的斗志  教师还可以组织读名人传记活动 .选定  书 目. 利用班会或读书活动 . 由学生分组进行  乐观豁达 的精神, 、   这首诗是苏轼坎坷人生 的写照 .更是体  现他乐观心态 的典型 作品.它完美地表达 了   作者对于挫折 的态度 .寄托 了作者 的放任情  怀和乐观 的生活态度 .让我们认识到 了一个  邹忌 以 日常生 活为喻进行 委婉 的讽谏 .   现代教育家 陶行知 “ 四块糖果 ” 的故事 . 无不   启示着教育工作者在教育工作中 .尤其是对  高 中学生进 行思 想教 育的 过程 中要 讲求 方  式. 讲究 艺术。 而作 为思想教育 的执行者——  班主任 . 更应该 深谙此道   否则 , 学生听不进  去. 不仅错 过了教育 时机不说 . 还浪费了精力   和感情 , 更无法实现教育的 目标  因此 , 适当   采取一些技 巧方式 . 是应该的 . 也是必要的   从教育 实际考虑 . 在“ 寓德 育于教学 ” 的   指导思想下 . 作 为一名语文班 主任 . 如何抓住  教育时机 . 对学 生进行思想教育呢? 我觉得可   以尝试以下途径  巧借诗 词名言  根据语 文学科特点 .教师可以通过课前  一 独特 的苏轼 、一个不凡的苏轼和一个永生 的   苏轼 , 更让我们为之击掌 的是他 的豪放 、 洒脱  与乐 观 这样就能使学生用豁达 的心态去 看   待周 围的事情 . 从而积极乐观地学习和生活 ,   为全 面发展打下坚实的基础   3 .

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