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《友善》主题班会详案


《友善待人快乐生活》主题班会 一、教学目标: 1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德,与人为善才能成为一 个受欢迎的人。 2、学生明白友善的含义,学会做一个友善的人。 3、通过此次班会,增强学生自信,能纠正同学们的错误行为。 二、教法和学法: 1、合作探究法。让学生在充分的讨论交流中解决问题,提高与 同学间的合作能力,增强学生自信,做一名友善的人。 2、情境体验法。根据学生的学习需要,创设情境,让学生自主 体会,领悟,明白什么才是友善。 3、模拟练习法。让学生表演小品,通过这样的形式,让学生明 白什么样的行为是友善的,什么样的行为是不友善的。 4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升 华,培养学生乐于助人的品质。 三、教学准备: 教师准备:1、搜集大量的和友善有关的资料,目的在于让学生 从中受到教育和启发, 2、彩色爱心卡 学生准备:1、课前反思自己友善和不友善的行为。 2、三位同学准备进行小品的表演 四、教学过程:

(一)感悟友善 师: 同学们, 我们每天几点来到学校?我们每天几点离开学校?算一 下我们每天在学校呆多长时间?如果去掉 8 个小时的睡眠时间, 在校 的时间远比在家的时间要长, 我们有这么长时间和同学们在一起学习 生活, 我们应该怎样与同学相处呢?你是一个受同学欢迎的人吗?下 面我们进行一个小活动: 活动一: 在班级里选出你心目中最受欢迎的人, 把名字写在卡片的一面, 另一 面用词语概括出你认为他(她)受欢迎的原因。 师:请写好同学上前面来,说出你选出的人的名字,并贴在黑板上。 师:好我们来看一看这些受欢迎的同学都有什么优秀的品质! 乐观、尊重、认真、负责、自制、诚实、善良、宽容、谦逊、孝顺、 感恩、合作、分享、乐于助人 师:把这些优秀的品质都可以归结为两个字,你们说是什么?受欢迎 的人肯定都是友善的。我们今天的班会主题就是:友善待人快乐生活 (课件出示课题,板书课题:友善, )请同学们说说什么是友善? (二)友善度测试 师:大家说得很好,哲人说:“友善是道德中最大的秘密。” 那你有多友善呢?下面我们进行友善度测试: 以下各项,你认为是这样的,就请写下“√” ,如果你不赞同,就请 写下“X”。

1 有很多人总是故意跟我过不去 2 碰到熟人我向他打招呼时,他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。 4 有的人哗众取宠, 说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩, 我听到 和看到都很生气。 5 我能原谅对我态度很坏的人。 6 晚上躺在床上,我会回想白天与人发生争执的情景。 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识 9 有的人笨头笨脑反应迟钝,真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对,还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹,我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔,而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时,我就会大发 雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻,这真令我看不惯 评价标准: “是” “ √”得 1 分, “否” “X”得 0 分 1、总分为 13—18 分的:十分友善

2、总分为 7—12 分的:容忍度低 3、总分为 0—6 分 的:不能容忍 师:好!满意自己的分数吗?不用告诉我你的分数。我们每天与同学 相处、与朋友交往,难免会出现磕磕碰碰,发生一些小误会,产生一 点小矛盾。下面请大家看一个小品: (三)怎样才能成为一个受欢迎的人呢? 1.友善待人之宽容礼让 三个人表演小品:教室风波 师:你觉得他们两人谁是友善的? 师:你觉得两个人打起来的原因是什么? 师:如果有同学把你的水杯碰倒了,你会怎样做? 师:如果这一幕发生在你的眼前,你会怎么做? 师:请大家继续欣赏后半部分 师: 小品来源于生活, 而又高出于生活, 生活中的你又是怎么样的呢? 下面老师来考考大家。 活动二:实战提高 如果你遇到下列场景你将会怎么做?选择其中一个,试着即 兴表演,要求:三人一组,两个人为事情的当事人,还有一个是 解说员): 1.食堂吃饭时,有同学不小心将菜汤碰翻到你的衣服上; 2.体育课上,同学不小心撞到了你;

3.上课时,坐在你后面的同学多次让你把纸条传递给你前面 的同学。 师:刚才这些同学的表现都足够的宽容,与人为善,一团和 气,甚至还有一点幽默,感谢大家出色的表现,把掌声送给自己。 俄国诗人托尔斯泰说过:"如果一切皆善,那么一切皆美!生活中, 我们如果能宽容礼让的态度去处理各种误会和小矛盾,那么我们 的生活就会更加的美好。 2.友善待人之换位思考 师 : 友善待人是不是说只要宽容礼让就足够了呢 ? 下面请大 家欣赏一个故事: 品味故事 一头猪、一只绵羊和一头奶牛,被牧人关在同一个畜栏里。有一 天,牧人将猪从畜栏里捉了出去,只听猪大声号叫,强烈地反抗。绵 羊和奶牛讨厌它的号叫,于是抱怨道:“我们经常被牧人捉去,都没 像你这样大呼小叫的。 ”猪听了回应道: “捉你们和捉我完全是两回 事,他捉你们,只是分你们的毛和乳汁,但是捉住我,却是要我的命 啊! 师:看了这个故事你有什么感触?它提示我们在人际交往中要注 意什么呢?

立场不同,所处环境不同的人,是很难了解对方的感受的。因此, 我们要学会换位思考,站在对方的角度思考问题,想一想彼此的需求 与期望才能更好的做到友善待人。 实战提高: 角色互换: 期中考试结束后,自己的成绩考的很不理想。。。。。。 与老师调换角色,想一下老师会有怎样的表现?和同桌互相表演 一下,并描述一下老师当时的心理状况。 师:同学们的表演很精彩,让老师们也看到了自己的不足,非常 感谢。下面把老师的内心独白送给大家: 老师的内心独白: 上课总点你名,不是你不优秀,而是帮助你更优秀; 严管你,不是老师要求高,而是这个社会要求越来越高; 批评你,不是你的错不可原谅,是提醒大家都注意; 公开说你,不是不给你面子,阳光透明是对所有人的保护; 师:老师的严格是爱吗?老师的唠叨是爱吗?感谢大家的理解, 相信有了大家的理解我们会有更好的表现!

3.友善待人之恰当的方式表达 师:我们再来看一个情景: 早晨的校园,操场上、教室里还没有什么人到来。只有你在树荫下 读书。这时,你的同学小红来到学校,不知怎么回事,脚下踉跄,摔 了一跤(恰巧你看到她摔跤,她却没看到你)?? 如果你是小红,你希望别人怎样对你?为什么? 4.友善待人之助人为乐 师: 下面请大家看一个视频, 边看边思考哪些地方打动了你?泰国 广告:正能量的传递 师:常言说,帮助别人快乐自己,赠人玫瑰,手留余香。爱心是一种 特殊的财富,它不会因为付出而减少,相反,它是能够传递的。我们 的生活是一面镜子,当你面带友善走向镜子时,你会发现,镜中的那 个人也正满怀善意地向你微笑; 当你以粗暴的态度面对它时, 你会发 现,镜中的那人也正向你挥舞拳头。 (五) 、总结班会,提出希望 师:相信大家通过今天的班会一定会有自己的一份收获!最后,老师 把这个友善宣言送给大家: 友善宣言 多一份微笑,少一分摩擦;

多一份谦让,少一分争执; 多一份理解,多一分友谊; 多一份关爱,多一分快乐。


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