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“师带徒”徒弟期末总结


"师带徒"个人总结 师带徒"
——我于不知不觉中成长 ——我于不知不觉中成长

王鑫 "一日为师,终生为父",师傅等同于父母,足以见得他在一个 人的成长过程中有多么的重要.总觉得自己很幸运,在我步入教坛的 第一个学期就能借助"师带徒"这个平台,拜周佩霞老师为师!周老 师的为人处事,

经验心得, 工作中那份认真的态度, 扎实的专业知识, 丰富的教学经验,深厚的教学理论等常常让我在感动之余,获得了很 多学习,工作动力,使自己能更好的投入到这份事业中去.在恩师的 指导下,我感觉这一学期来,可谓收获满满.下面就来谈谈我的一些 切身体会: 一,在理论学习中成长 记得有位教育家曾经说过:"教师一旦今日停止学习,明日就将 停止教学."周老师常用这句话教育我,使我意识到,作为一名课改 的青年教师,只有不断学习,才能使自己跟上课改的步伐,才能以全 新的思想,观点指导自己的教育实践.因此,一学期以来,不断更新 自己的教育观念. 二,在听课,评课中成长. 在听课,评课中成长. 在听课 "师带徒"的一种基本活动形式就是互相听课评课,在这个过程 中,我有以下几点感想: 1 如何看待听课?可能很多新老师惧怕被听课,怕被揭短.所以 端正态度是第一位的. 听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问

题,放下了包袱,就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出 很多,讲课也就更加有激情,对学生的感染力就更大. 2 要善于利用评课机会查找不足, 做一个有心者. 师傅给我评课时, 会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点.比如:在对某个教具 的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效 果会如何, 而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具 的教学效果,这种感受周老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到 了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整.师傅在评课 时对我的指导不仅停留在理论层面, 更是体现在具体的每一个环节中, 甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨, 使我明白课堂上应充分体 现学生的主体地位. 3 听师傅的课要学什么?我听师傅的课也有很大收获.周老师的 课最大的特点就是注重情趣,思路清晰,过渡自然巧妙.她的课给人 感觉从容不迫,特别容易理解!课堂气氛也很好!真正地做到了让学 生在快乐的学习氛围中感受语言文字的美. 每听完周老师一节课以后 主要有两点是我一定要反复思索的: 一点就是周老师这堂课的核心版 块是什么, 一点就是她在实际讲解中如何解决学生在课堂上生成的问 题.师傅和我们常在一起交流上课后的体会,在多次听师傅课的过程 中,我慢慢体味到了她思想的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪 光之处,在这样反反复复的过程中,我受益匪浅. 三,在教学,反思中成长 在教学,

做为教师,上完一节课很简单,但要上好一节课却是一门艺术. 师傅常说"不能带半点疑虑进课堂",所以她让我一定做到一定做到 前认真钻研教材,课前师傅还经常让我阐述备课的构思,这样备课时 会特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课, 从而使自己的备课水平有了提高.师傅在他的课中有什么好的举措, 有什么难点或容易引起学生歧义的关键点,也都会及时地与我交流, 使我的课堂上能够避免一些问题的出现,让我少走了不少弯路. 除了上好每一节常态课,参加师带徒以来,周老师常鼓励我多上 公开课,回想每次上课,从准备各种繁琐的教具,课件,到加班修改 教案,方方面面她都亲自来指导我来做,经常是忙到很晚.周老师这 种高度的敬业精神深深地感动了我,作为她的徒弟,我没有理由不勇 挑重担,不抓住机会锻炼自己,不论是过去,现在,还是将来,我都 要以周老师为榜样,严格要求自己,在事业上再创新高! 作为一名年青的教师,不仅要提高自己的教学能力,平时还应注 意反思,积累,多写些东西,朝科研型发展.在周老师的要求,指导 下,我课课坚持写教学反思,通过这样长期地认真实践,及时总结, 我相信我的教学水平都会不断地进步. 在此, 我想对师傅说声 "谢谢" , 没有您的从严教导,就没有我的点滴进步. 以上,只是我在"师带徒"中列举几个方面的进步,在以后的教 学中我会不断的完善自己,"师带徒"让我在不知不觉中成长了.

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