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2009年福州市师范类专业高职单招模拟试卷(一)


2009 年福州市师范类专业高职单招模拟试卷(一) 座号 姓名 成绩 一 填空题(每小题 2 分 共 50 分) 。 一书。 。 功能 的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标

1、世界上最早的教育专著是中国的 2、教育先行思想和命题的提出始于 1972 年联合国的 3、检验教育活动成功与否的最根本标准是 4、美育具有直接功能、间接功能和 5、信息的获取、分

析、处理、 志,成为新世纪的人才规格标准。

6、 “以人为本”的理念是指以人为基点,从人出发又向 7、 “捧着一颗心来,不带半根草去”表明教师具有 8、我国的教育问题归结为一点就是 。

回归的教育思想。 的职业道德素质。

9、 目前在国内外一般认为,完整的课程目标应当包括 领域三个部分。

、情感领域和动作技能

10 、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则 是 11、班级授课制的特征可以用 12、学校德育最经常、最有效、最基本的途径是 13、心理学是一门研究人的 14、心理产生的源泉是 15、根据知觉的内容是否符合 觉。 16、教学过程中,言语直观的优点是 17、注意是心理活动对一定对象的 18、短时记忆的内容一般要经过 。 。 才能进入长时记忆。 。 ,可把知觉分为正确的知觉和错 。 三个字来概括。 。 的科学。

19、从遗忘的曲线中可以看出,遗忘的进程不是均衡的,呈现
1

的趋势。 20、思维过程的基本操作是 21、 “落一叶而知秋”指明了思维具有 22、人在智力活动过程中发生的情感体验是 23、对个性形成和发展起决定作用的是 24、个性心理包括个性倾向性和 25、个性的核心特征是 二 。 。 品质。 。 。 两个方面。

单项选择题(每小题 3 分 共 60 分)

1、提出以儿童为中心的“活动教学”的现代教学思想和教学模式的代表人物是 ( A C ) 培根 杜威 B D ) 提高认识,转变观念 实现“两基” ,保证“两全” ) B D 教育功能 价值功能 ) 赫尔巴特 杨贤江

2、 我国落实教育优先发展的启动点是( A C 依法执教,依法施教 投入优厚,预算优选 B D

3、 “体育精神”是指体育具有( A C 健体功能 娱乐功能

4、 1989 年 11 月联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神就是( A B C D 确立的合法权利 确立尊重儿童原则 确立青少年儿童的社会权利主体地位 确立儿童的生存地位。 )特点。 C 示范性 D ) 长期性

5、 “教书育人”说明教师劳动的( A 复杂性 B 创造性

6 、以间接经验为主的课程,其典型的表现形式是(
2

A 学科课程 B 活动课程 C 综合课程 D 理论课程 7、设置问题的情境——确定问题或课题——拟定解决课题的方案——执行计划——总结 与评价。这种教学模式是( ) A 发现学习法模式 B 范例教学模式 C 设计教学法模式 D 师生系统传授和学习书本知识模式 8、下列不属于分层教学的主要依据是( ) A 智力测验分数 B 学习成就 C 教师和家长意见 ) B D ) B D 发展性功能 教育性功能 )在德国莱比锡大学创建的世界上第一 上课 批改作业 D 学生个人意见

9、教学工作的中心环节是( A 备课 C 编写教案

10、德育个体性功能的最高境界是( A C 生存性功能 享用性功能

11、 心理学诞生的标志是以德国心理学家(

个心理学实验室,开始对心理现象进行糸统的实验研究。 A C 亚里士多德 , 1789 年 亚里士多德 , 1879 年 B D 冯特, 1789 年 冯特, 1879 年

12、最直接、最简单的一种心理学研究方法是( ) A 谈话法 B 问卷法 C 测验法 D 个案法 13、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映是( ) A 感觉 B 知觉 C 表象 D 思维 14、 “一目十行”体现了注意的( )品质 A 范围 B 稳定性 C 分配 D 转移

15、人们看过一幅画,听过一首歌的记忆” ,就是( ) A 形象记忆 B 情绪记忆 C 语词---逻辑记忆 D 动作记忆 16、在复习时要把握好过度学习的量,过度学习的量一般应以( )为宜。 A 100% B 150% C 200% D 250% 17、通过自我认识和评价来调控自己的情绪是( A 自我意识调控 B
3



转移调控

C

激励调控

D

理智调控 ) 独特性 整体性 )

18、 “人心不同,各如其面” 体现了个性的( A 社会性和生物性 B C 稳定性和可塑性 D

19、在活动中创造出独特的、新颖的、有社会价值的产品的能力是( A C 一般能力 再造能力 B D 特殊能力 创造能力 )

20、遇事甘愿退让,不与别人竞争的人的性格类型是( A C 优越型 内倾型 B D 自卑型 理智型

三、多项选择题(每小题 3 分 共 45 分) 1、 《教育——财富蕴藏其中》明确提出教育的四大支柱是( A C 学会认知 学会共同生活 ) B D 传播——丰富文化功能 创造——更新文化功能 B D 学会做事 学会生存 )

2、 教育的文化功能是( A C

传递——保存文化功能 选择——提升文化功能

3 、 培养学生自我教育能力,首先是唤起学生的自我意识,这种自我意识主要来源于 ( A C )三个方面: 别人是如何评价自己 如何评价自己。 B D 自己如何看待别人的评价 自我认识和自我监督 ) 爱生尊师 教学相长 ) 课程是经验 课程是活动
4

4、社会主义学校师生关系的基本要求是( A C 民主平等 心理相容 B D

5、目前世界上,具有代表性的课程观有( A C 课程是知识 课程是教学 B D

6、学生学业成绩的考核方式有( A C 平时小测 考试

) B D 考查 作业批改 )

7、情感陶冶的德育方法的具体实施途径一般包括( A C 环境陶冶 师爱的陶冶 B D B D 整体性 ) B D B D C 艺术陶冶 表扬与奖励 意志过程 情感过程 理解性 D

8、心理过程包括( ) A 认识过程 C 个性心理 9、知觉的特性是( ) A 选择性 B

恒常性

10、下列属于注意的品质有( A 注意的范围 C 注意的转移 11、表象具有( )特征。 A 形象性 C 间接性

注意的分散 注意的稳定性 概括性 复杂性 )

12、根据思维探索答案的方向,可将思维分为( A C 动作思维 集中思维 B D 抽象思维 发散思维

13、根据想象内容的新颖性、独立性和创造性程度不同,把想象分为( A C 无意想象 创造想象 B D 再造想象 有意想象 )



14、马斯洛在晚年把需要分为三大层次是( A C 生理需要 心理需要 ) B D B C

基本需要 自我实现需要

15、下列属于气质类型有( A C 胆汁质 粘液质

多血质 抑郁症

5

四、判断题(每小题 2 分 共 30 分) 1、教育是人类所特有的有意识有目的的社会活动。 ( ) )

2、学习教育学的首要任务是使师范生树立正确的教育观,提高鉴别能力。 (

3、义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保 障的公益性活动。 ( ) ( ( ) ) ) ) ) ) ) ) )

4、课程论的第一个层面是关于课程设计或编制方面的探讨。 5、发展性学力就是学生可持续发展的能力。

6、现代教育强调不能够要求教育适应儿童,而是要求儿童适应教育。 ( 7、教学的根本任务与教育目的是一致的,即促进学生的全面发展。 ( 8、注意的转移与注意的分散在本质上是一致的。 9、 心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。 10、 “百炼成钢”是意志自制性的表现。 11、记忆保持内容的减少主要表现形式是遗忘。 12、概念的掌握主要通过概念形成和概念异化两种方式来进行。 ( ( ( ( (

13、以人的心理活动的指向性为依据,把人的性格分为内倾型和外倾型。 ( ) 14、在交往动机中,恐惧使合群倾向减少,忧虑使合群倾向增长。 ( )

15、性格和气质一样都是先天形成的,无好坏之分,都具有较大的可塑性( ) 五、名词解释(每小题 5 分 共 25 分) 1、 智育

2、 教学

3、表象

4、情感
6

5、能力

六、 简答题(每题 10 分 共 50 分) 1、学生的时代特点是什么?

2、 一节好课应符合哪些基本要求?

3、德育过程的基本规律是什么?

4、 怎样培养学生良好的观察力?

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5、

在复习过程中如何进行科学的识记?

七、论述题(每题 20 分 共 40 分) 1、试述我国教育优先发展的实践策略是什么?

2、试述如何培养学生的创造性思维?

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