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八年级上册第一单元第四课网页的美化教案


信息技术备课纸
课题 八年级上册第一单元第四课:网页的美化 主备人 丁孝军 1、知识目标: 掌握美化网页的常用方法,理解美化网页对提高网站质量的作用。 2、技能目标: 学会在网页中设置背景、音乐、Flash 动画和滚动字幕。 3、情感、态度和价值观目标: 善于发现美,提高审美意识,从自身做起美化生活 重点:在网页中设置背景、音乐、Flash 动画和滚动字幕。 难点:在网

页中设置音乐、Flash 动画。 学案、教学课件、探究用素材等 教师活动 学生活动 师: (利用网络电子教室分别发 学生有秩序入座 送已经制作好的两张网页到学 生机,一张很单调,另外一张是 经过美化的网页。 )同学们,这 学生认真的观察两张网页 是两张不一样的网页,请你们仔 细的观察, (观察约 30 秒左右) 然后分小组讨论这两个网页有 学生激情的探讨发表自己 何不同?(讨论约 1 分钟) 的见解 创设情 创设情 境,激 发兴趣 师问:你们认为哪一张好看?注 意要说说自己的理由奥? 师: (及时评价)这个学生很有 审美观点,说出了自己的看法。 师:大家想学习美化网页的方法 吗? 师问:今天我们就来学习一些美 化网页的方法,主要有在网页中 设置背景、音乐、Flash 动画和 滚动字幕等。 组一代表: 第二张好,因为简明扼要, 效果直观。 组二代表: 第二张好看,因为色彩好, 有音乐,有动画…… 组三代表:…… 组四代表:…… 生: (学生的兴趣被调动起 来,课堂教学就成功了一 半。 )想。 设计意图

教学 目标

重点 难点 教学 素材

好的开始就等于 成功了一半。这 一部分主要通过 创设美感情境, 提高学生审美意 识,激发学生美 化网页的热情。

启发探 究, 技巧点 拨

教师在问题情境中,设计进一步 探索问题的建议和暗示。在讲解 的过程中应详略得当,突出重 点,巧妙分散难点,充分挖掘学 生的潜能。 (一)自主探究: 1、明确探究任务: (1)认识网页美化的优点。 (2)自主探究,掌握一定的方 法。 2、教师引导,让学生认识网页 的美化的优点。 师:首先,我们来看一下本节课 的小标题,都对网页进行了哪些 美化? 师:那么,我们就亲自来探究一 番吧。 同学们,你们想对网页的哪一块 进行美化呢?(给定不同的任 务) 任务一:设置网页背景 任务二:设置表格的背景 任务三:插入背景音乐 任务四:插入 Flash 动画 任务五:制作滚动字幕 师:如果在研究的过程中我们遇 到了困难,应怎样解决呢? 师:同学们小组内部交流疑难问 题。或者和其他同学商量、看课 本、查资料。如果解决不了的问 题请教老师好不好? 老师穿插其中,给学生适时个别 指导。 (二)交流分享: 1、小组内交流汇报,推选代表 发言。 师:我看同学们通过自己的探 究,已经小有收获了。下面,各 小组成员就把自己的收获和小

学生通过听教师讲解, 明确 任务,解决的方法。

教师在启发学生 时,多给予方法 的引领,而不是 操作步骤的演示 让学生在明确学 习目标和学习任 务后,进行自主 学习。在整个学 习过程中充分发 挥学生的主动 性,培养学生独 立分析、解决问 题的能力,使学 生能够循序渐进 地学习信息技术 的知识和技能。 让学生明确学习 目标和学习任务 后,对自己喜欢 探索的内容进行 有选择性地自主 学习。充分发挥 学生的主动性, 培养学生独立分 析、解决问题的 能力。

学生快速浏览,并说出内 容: 设置网页的背景, 设置表格 的背景,插入背景音乐,插 入 Flash 动画, 插入滚动字 幕等。 学生根据不同的喜好, 分小 组进行研究。 (自主探究)

自主探 究,交 流分享

学生找到自己喜欢的操作 并进行小组探究学习。

生:靠老师,更靠自己。

学生以小组为单 生:好 学生进行探究 (约 15 分钟) 位,自主交流, 并推选代表发 言,以期养成良 好的学习习惯。

学生将自主探究

组内的同学交流交流,然后每个 小组推选一名代表来发言,说说 你们小组共同努力的结果。咱们 看看哪个小组的同学收获的最 多,汇报的最精彩。好,开始。 师穿插在小组当中,了解交流汇 报的情况,为下一步的合作交流 奠定基础。 2、各小组代表在班级内汇报研 究结果。 师:同学们讨论的这么热烈,看 来收获还真的是不少。下面,我 们各小组派代表来汇报研究成 果,注意尽量地边操作,边说说 小组的研究成果。 3、在交流分享过程中,老师穿 插在小组中,并进行适当调控、 点评、指导。 4、在此基础上,鼓励学生进行 设置网页背景和设置表格背景 的方法尝试。 师:刚才,我们分别听取了四个 学习小组的汇报,我发现同学们 的收获还真不少。对于网页美化 知识,哪些同学还有不是很明白 的地方,可以提出来,我们大家 一起来共同探讨一下? 合作学 习,释 疑解难

生:内部交流,推选代表发 言。

四个小组的学生代表分别 边讲解边操作的完成他们 的作品, 其他同学观看演示 学方法找不足。

的结果进行分享 交流,使得学生 的思维进行充分 的激活,获得解 决问题的最佳途 径,并使学生在 独立探索过程中 不断获得成就 感。

学生以小组的形式讨论提 出疑难问题,如:插入背景 音乐、插入 Flash 动画、制 作滚动字幕等。 学生再互帮互助, 解决一些 疑难问题。 找出都解决不了 的问题向老师求助。

教师集中讲解比较有共性的问 题。 (包括实践和理论的问题。 学生认真听并做好记录。 )

将学生在自主探 究中出现的没有 解决的重难点问 题,再次交给学 生,通过小组内 分析讨论,找出 方法,使问题得 以解决,达到开 阔学生思路、进 一步理解知识的 目的,并使学生 的团结协作能力 得到培养。最终 学生有解决不了 的问题,老师可 以有针对性的进 行点拨提示。

实践创 作,展 示评价

师:大家都没有问题了,看来同 学们对刚才所研究的内容已经 掌握的不错了,根据刚才我们研 究的内容,运用今天所学的知 识,完成课本实践与创新:请你 每天做五类家务:整理房间、打 扫卫生、 叠被子、 洗碗、 洗衣服。 对此你有什么感想?以网页的 形式表现出来吧! 文件名: ( Feeling3,.htm;网页标题为: 我的家务我来做)过一会儿,我 们一起来展示展示,看谁美化的 最好、做的又快? 师巡视,发现有新意的作品,将 予以展示。并将自己的观点和学 生们的观点相结合来对作品进 行评价。在此基础上,每个小组 评选出优秀作品,最优秀者颁发 “最佳美工奖” 。 师:这节课,我们每个小组都制 作出了非常棒的作品,相信以后 的练习,大家的作品会更优秀 的。

学生实践创作

采用多种形式对 学生的作品进行 展示、交流、评 价,增强学生的 自信心和自我成 就感,同时达到 交流思想、取长 补短的目的。

学生吸收集体的建议进行 二度创作。 学生评选出“最佳美工奖”

生:回顾本节课内容。 师:根据生回顾情况,再由教师作适当补充。 师:这一节课我们学习了网页的美化,还创作出了许多优秀的作品,希望同学们 梳理总 能将今天所学的内容运用到我们的实际生活当中去,由美化你的网页进而美化自 结,拓 己的生活,如卧室的布局、客厅的装饰等等。 展延伸 师:提出的拓展问题。在因特网上,有许多的好看的 gif 动画,如何把它插入到 我们的网页上呢? 生:利用余下的时间或课下查阅完成。 第四课 网页的美化 4、插入 Flash 动画 插入—高级—插件 5、插入滚动字幕 插入—组件—字幕 字幕属性的设置 6、课后小结: 1、设置网页的背景 法一:格式-背景 法二:右键网页属性 2、设置表格的背景 右键选择“表格属性”或“单元格属性” 强调试一试两者有何不同哪一个是设置表格的背景 3、插入背景音乐

板书 设计

右键网页属性—网页属性对话框—当前网页的背景音乐

1、这节课选的网页主题和素材比较好的吸引了学生,激发起他们的学习兴趣。 2、课堂上预想学生出现的问题,都出现了并且很好的解决了。没有出现没想到 的问题,进行的很顺利。 3、学生在操作过程中,有的时间不够用的,致使有的同学没完成今天这节课的 学习任务。 4、在插入动画的时间,插入的不合适动画没有删除,网页显得有些乱,虽然发 教后反 现了这个问题,只是个别解决了,没有全体解决。 思 5、时间分配有些不合理,前面用时有点长,使得后面的操作做得很匆忙。 6、有的学生很有创新观念会利用网上搜索引擎去寻找自己解决不了的难题;还 有的同学利用画图软件自己绘制了一幅图,然后把它作为了网页的背景;有的同 学在做插入滚动字幕时将字幕设置成交替样式…… 7、再教这一节课的时候我要准备给学生更多的素材,把时间更多的还给学生让 他们尽情的享受网页美化带给他们的乐趣。


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