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高一.《学些美术鉴赏知识》说课稿


《学些美术鉴赏知识》说课稿
各位专家、老师:
您们好!我是 XX 号选手,今天我要说课的题目是人教版《美术 鉴赏》第一课《学些美术鉴赏知识》 。我将从教材、学情、教学目标、 教学方法、教学过程等几个方面来进行阐述,首先是教材分析:

教材分析:
《学些美术鉴赏知识》 是人教版普通高中课程标准实验教科书 《美 术鉴赏》的第一课。作为普通高中阶段美术科目的学习模块之一,美 术鉴赏课程要重在帮助学生学会欣赏、鉴别与评价中外美术作品的过 程中,逐步提高其艺术鉴赏力,养成健康的审美情趣,形成热爱中华 民族文化、尊重世界多元文化的情感和立场。 (1)通过教学,帮助学生了解美术的范围、性质,各门类的特点 及中外美术发展的大体脉络。 (2)帮助学生掌握美术鉴赏的基本方法,通过对具体作品的典型 分析,以点带面,触类旁通,尽量做到每课教学能使学生了解相关的 美术观点、美术规律。重在理解、贯通,养成独立分析能力,而不在 于记住个别结论。 (3)让学生充分利用当地文化资源、美术现象,结合从课堂上学 到的知识,进行调查研究,收集资料,作出自己的分析判断,加强理 论与实践的联系 第一课主要是让学生概略地了解美术是什么,包括哪些主要的门 类, 懂得进行美术鉴赏应具备哪些知识, 从而培养学生对美术的兴趣、

爱好,受到审美教育。

学情分析:
大部分同学在初中时根本没上过美术课,对美术课早已麻木,失 去兴趣。不了解其对健康心理的塑造和个人素质的完善有不可取代的 作用,一幅经典绘画直观的形象和蕴涵的丰富哲理会影响人的一生。

教学目的分析:
通过这堂课, 我力求使学生了解美术范畴, “大美术” 观念。 建立 在能力和情感上达到以下目标: 能力目标:使学生了解美术鉴赏的基本方法,并能初步应用该方 法进行鉴赏练习。 情感目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识, 培养学习美术的兴趣。

教学重点、难点分析:
我认为本节课重点是培养学生的学习兴趣,让学生掌握鉴赏的基 本方法。难点是应用该方法进行练习。

教学过程:
我对教学过程的处理分为以下四步: 首先第一步是导入 同学们在小学和初中都学习了美术,我让学生畅所欲言,说说都 喜欢哪些美术作品,并谈谈自己喜欢的原因。学生此时回答可能有: 中国有齐白石的《虾》 、徐悲鸿的《奔马》 、张大千的《春水归舟》等, 外国有凡高的《向日葵》 、达芬.奇的《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》等。 、

不管啥样的回答,都以调动学生学习的积极性为主。 接着我让学生欣赏课本插图《向日葵》和敦煌莫高窟的壁画。 我设计了以下问题,引导学生看书:1、鉴赏仅仅是欣赏吗? 接着讲述什么是美术?它和艺术的关系是什么?并板书: 美术的定 义:美术是以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面 或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识 形态。美术、艺术:源于古罗马拉丁文“art” ,都指自然造化的人工 艺术,即通过手工制作的一种艺术。包括文学、音乐和戏剧等等。 之后中国文艺界、教育界才把“美术”和“艺术”这两个概念区分 开来。艺术包含美术,美术只是艺术的一个门类,艺术还包括音乐、 戏曲、影视、文学、杂技等。 第二步、新授部分 首先通过对比的方式引出美术的真正定义。 接着讲述美术的范畴并板书: 绘画 ﹙壁画、中国画、油画、水彩、水粉画、版画等 美术 建筑 工艺 ﹙编织、染织、刺绣等﹚ 书法、篆刻 我对于美术的各种类型让学生举例,然后让学生分小组讨论以下 问题: ⑴历史上中外有哪些著名的流派及代表人物? 雕塑 ﹙圆雕、浮雕﹚

⑵这些著名的画派在艺术特征和风格上有何差异? 学生简单表述后,我结合图例,采用多媒体进行教学。 第一幅: 《放牧》 第一是艺术形式:雕刻岩画:岩石,这自然界的基本要素,从远 古时代起,它就不断地被人类使用着,作为劳动工具,作为日常用品, 也所为生的和死的住所。岩石,同时也是世界上最早的画布,先民们 在岩石上刻划和涂绘,来描绘人类的自身生活, 以及他们的想象和愿 望,这就是岩画。 第二是年代:古代 第三是画面内容:对动物的各种基本形状和人手掌的描写,表达 出当时人类的生活方式。 第二幅: 《宴乐采桑狩猎交战纹壶》 战国时期的雕刻作品描绘了宴请宾客、歌舞声乐、采桑、狩猎、 交战(水战、陆战)等场景,请在图中一一找出。 第三幅: 《人物御龙帛画》 此处我设置了三个问题: 你从画面中看到了什么?b 构图上有何 a 特点?c 根据男子的动作猜测他想做什么? d 该帛画用什么造型手 法? 分析的第四幅是《奔马》 我首先介绍该作品的历史背景、构图用笔特点。 承上启下,我接着讲美术理论的基本知识。 我首先简单介绍“六法”理论,气韵生动、应物象形、骨法用笔、

随类赋彩、经营位置、传移摹写. 接着讲解美术鉴赏基本方法 对不同作品进行比较研究:纵向和横向比较(并进行板书) 然后让学生自己观察,选择一副插图进行鉴赏,2 分钟后,让学生谈 自己的看法,强调他们个性。 第三步是小结 美术鉴赏的能提高学生的审美能力,在鉴赏中陶冶情操,提升素 质,为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识,它的方法 一般为对不同作品进行比较研究。 第四步是给学生布置作业 一个课后练习题


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