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市优质课跨越式跳高教学设计


跨越式跳高——教学设计 张晓玲
一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点, 运用自主、合作等学习方式,培养学生的创新意识与实践能力,充分体现学生的 主体地位,让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣, 从而在体育学习中增进学生之间的交流,共同感受体育运动所带来的快乐,为学 生能很好地完成教学目标打下良好的基础。

二、 教学目标 1、运动参与:学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 2、运动技能:绝大部分学生会跨越式跳高越过横竿 3、身体健康:发展弹跳能力、灵敏协调能力,为终身体育打下基础。 4、心理健康:通过跳高练习,提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力, 促进学生心理健康水平的提高。 5、社会适应:培养学生勇敢顽强的意志品质,树立勇于战胜困难和挫折的信 心。 三、教材分析 跨越式跳高是中学阶段教材的重要内容,占有相当的比例,教学中也占有十 分重要的地位。初二年级安排跨越式跳高练习,它是以学生的生理、心理特点为 依据的,这个时期骨骼弹性好,关节活动范围大,神经灵活性高、反应快,容易 接受、学会新的动作。因此,初二年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。 四、学生分析 初二学生的年龄为 14、15 岁左右,该年龄段的学生正处在生长加速期,也称 为青春期初期,朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生 的具体情况看,他们在以往的跳高课学习中,积极性高,参与意识强,对跳高的 基本动作要领有了一定的掌握。所以,本节课的教学,要注重运用模仿、游戏等 多种方法,营造和谐愉快的课堂氛围,激发学生的学习兴趣和积极参与的意识, 以达到教法和学法的有机统一,完成既定的教学目标。 五、主要内容 跨越式跳高(过杆技术) 六、 教学方法 根据学生的认知水平和实际能力,本课主要采取创设情景,提高兴趣;设置

疑问,激发参与;由简到难,循序渐进的方法,结合挂图、游戏、音乐等形象直 观,喜闻乐见的方式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方 法,使师生之间互相帮助,互相学习,互相指导评价,互相勉励提高,共同完成 学习目标。 七、.教学的重难点 重点:过竿及落地侧向助跑 难点:移髋 八.教学流程图及评价 课 师生问好 堂 明确目标 常 提出要求 规

热 身 活 动

创设意境 提高兴趣 激发参与 模仿练习 预设情景导入

学 练 结 合

合作练习 挂图讲解示范 选择练习 多种方法练习 分组练习 正误对比纠错 游戏练习

身 音乐放松 心 身心愉悦 放 评教评学 松

教学设计中力求体现三个特色 1、教学手段多样化 为达到教学目的,本课在设计中充分运用挂图、游戏、音乐等形象直观喜闻乐 见的形式,通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种练习方法,充 分提高学生的学习兴趣和积极性, 2、注重营造学习氛围 在教学的全过程中,通过创设情境,师生互动 , 注重营造和谐愉快的课堂

氛围,使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识,掌握技能,达到了寓教寓乐的目的。 3、不断创新和拓展 根据学生的不同特点和需要,设计不同的方法,关注差异,区别对待,循序渐 进,使学生充分发挥自己的潜智,努力探索,不断进取。 八、教学过程

跨越式跳高教案

教学内容

跨越式跳高过杆技术 结合我校学生具体情况,本节课的具体教学目标确定为: 1.学生能说出跨越式跳高过杆的动作要领,多数同学在过杆时能 做出移髋动作,部分同学能完成内旋动作。发展学生跳跃能力和身 体的协调性。 2、 通过跳高练习, 提高学生的自信心、 竞争力和调节情绪的能力, 促进学生心理健康水平的提高。 3.学生能对多次重复练习具有兴趣,并通过与同学合作,培养学 生的团队意识及合作能力。 重点:过杆及落地侧向助跑 难点:移髋 时 间

教 学 目 标

教学 重、难点 教学过程

教师活动

学生活动

教学要求

组织形式
1、队列如图示
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ OOOOOOO OOOOOOO

一、课堂 常规 集合、整队 1、整队 向学生问好 2、 师生问 声音洪亮。 好 3、 宣布课 的内容。

向教师问好, 快、静、齐,精 明 确 本 课 的 神饱满。 3 内容和要求。 分 钟

▲ 2、篮球场 地两块

二 、热身 活动 1、游戏 “报数组 合” 2、健美 操:各小 组组长带 领本组同 学 练 习 (教师提 示)

1 、 讲解游戏 规则,示范; 2 、 学生跑圈 游戏; 小组长带 领喊数 3 、 教师巡视 指导观察学生。

1、 积极参与, 1、 跑圈前后衔 8 全身投入, 认 接; 真练习; 2、 小组长喊出 2 、 学生分 “5”时,其他 10 组练习。 同学迅速 5 人 分 组合在一起, 组 钟 错的在圈内唱 歌。 3、 要求动作准 确、 有力、 舒展 大方,协调有 力。

1、队行围成 圆圈跑 2 成四小组, 自由选位练 习

教学过程

教师活动

学生活动

教学要求

时 间

组织形式

三、学练 1、同学们!当 1 、“之”跳 1、积极参加练 结合 你 的 右 侧 出 现 每人 4-5 次 习。 1、 预设情 障碍物时, 我们 2 、练习上步 2、放脚迅速, 景导入 通 常 会 用 跨 越 起跳、摆腿。 起跳快而有力, 2、 辅助练 的方法跳过它, 3 、起跳落地 摆动腿起跳后, 习(“之” 那 么 你 的 左 边 技术; 脚尖内转, 起跳 字跳) 出 现 了 一 个 相 4、 练习步骤: 脚快速跟上, 依 3、 过竿技 同的障碍, 你该 ① 摆 腿 练 习 次 通 过 橡 皮 筋 术 怎么办呢? (引 (4 次/人) 。 落地。 导 学 生 练 习 ② 大 循 环 练 3、练习中保持 “之”字跳法) 习; (6 次/人) 间 距 , 注 意 安 2、出示挂图、 ③ 商 讨 高 度 全。 引 导 学 生 自 主 自选练习。 合作、 探究学习 5、 互相观察、 18 3、学生集体练 思 考 动 作 要 习 起 跳 摆 腿 技 领, 互相评价 术,过竿技术。 总结要领。 4、让一名学生 做一次, 指出优 20 缺点,分组练 分 习。 钟 5、 讲解、 示范; 形成正确的技 术概念。 6、 按不同高度, 学生自由选择 练习。 7、左脚起跳的 同学安排在旁 边的场地上练 习。 8、巡视指导。

场地队形: 1、集中提问讲 解
ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ


OOOOOOO OOOOOOO

2、散点练习

教学过程

教师活动

学生活动

教学要求

时 间

组织形式 分四组进行 练习。

4、游戏: 1、讲解游戏方 1、由小组长负 1、积极参加练 火险穿 法、 规则, 安全 责, 学生积 习; “窗”。 教育, 培养学生 极参与活 2、要求学生正 架设两根 的规则意识。 动起来 面助跑, 从两根 不同高度 2、男、女生各 2、分组进行游 竹竿中间穿过, 5 的竹竿 分为甲、乙两 戏练习。 而不碰掉竹杆。 (上一根 队, (4-6 次/ 高度约为 3、教师巡视, 人) 。 140cm, 下 加入游戏中, 活 7、讨论、总结 6 一根高度 跃气氛。 成功的关键 约为 80cm) 四、身心 放松: 教师参与其中 学生主动投 听音乐放松, 动 1、 音乐伴 创设意境, 引导 入,调整呼 作柔和、准确。 奏 学生造型 吸, 放松移动 2、 下课造 中形成 5 型 “2008” “2008” 数字 分 3、 课堂评 钟 比小节 4、 归还器 材 5、 师生再 见。 教学用具:皮筋 竹杆 录音机一台 磁带 九、教学反思

通过这堂课的设计, 我认为成功之处在于: (1)设疑、游戏、音乐多种教 学手段并用,达到了给人耳目一新的感觉。 (2)以欢快愉悦的气氛贯穿整节课, 使学生乐学、善学、会学。 (3)突出了学生这一主体,充分发挥其主观能动性, 使学生创新意识进一步提高。 (4)根据不同对象,采取不同方法,关注差异, 循序渐进,达到了教学目的。不足之处在于运用多媒体教学手段还不够,如果 把过竿技术,用生动直观的多媒体教学课件表现出来,那么学生更容易掌握, 教学效果就会更好。


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