当前位置:首页 >> 语文 >> 高中语文作文教学课件:人物的外貌描写

高中语文作文教学课件:人物的外貌描写


人物的外貌描写

导入

教学 目标

写作 之旅

总结

作业

结束
1

1

教学目标: 教学目标:
1初步掌握人物肖像描写的方法 尝试观察人物特点, 2 尝试观察人物特点,写出人 物个性。 物个性。

2

同学们回忆一下, 同学们回忆一下,在我们的课本中 出现的常见的人物 描写方法有哪些? 描写方法有哪些? 提示:外貌描写、神态描写、 (提示:外貌描写、神态描写、语 言描写、动作描写、 言描写、动作描写、 心理描写) 作文, 心理描写) 作文,不论是记事还 是写人,总离不开人物描写。因此, 是写人,总离不开人物描写。因此, 学会观察和描写人物是写记叙文的 一项不可忽视的基本功。 一项不可忽视的基本功。下面我们 就来学习人物描写之一外貌描写。 就来学习人物描写之一外貌描写。

3

2

外貌描写, 外貌描写,又叫肖像描 讨论主题 陈述内容要点 是指对人物面貌、 写,是指对人物面貌、 身材、衣着、神情、 身材、衣着、神情、姿 态等的描写 。
4

3

对人物进行外貌描写时要注意什么问题 呢?

5

进行外貌描写时要有一定的顺序。 (一) 进行外貌描写时要有一定的顺序。 一般从整体到局部,局部描写时从上到下) (一般从整体到局部,局部描写时从上到下) 请看例子:乍一看,她个子挺高的, 请看例子:乍一看,她个子挺高的,身材很 不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看, 好,不胖也不瘦,是块跳舞的料。细看,她 留着齐耳短发, 留着齐耳短发,头上总是一左一右地夹着两 只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面, 只发夹,把头发紧紧地拢在耳朵后面,显出 一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大,细细 一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大, 长长的,但是很有神采, 长长的,但是很有神采,一笑就变成了两条 鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉, 缝。鼻子微微上翘,给人一种俏皮的感觉, 显得十分可爱。 显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝 底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。 底白花的连衣裙,裙摆又宽又大。她一跑动 起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。 起来,裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。
6

(二)抓住人物外貌的特点进行描写。 抓住人物外貌的特点进行描写。

猜猜他们是谁

7

脸有点长, 脸有点长,还有 坑坑洼洼,短头 坑坑洼洼, 发,身材比较高

小小的眼睛却透出一种摄 人的神魄, 人的神魄,桀骜的嘴唇线 条,高挺的如希腊贵族般 的鼻子。棱角分明的脸。 的鼻子。棱角分明的脸。 给人一种说不出的舒服感。 给人一种说不出的舒服感。

8

阔脸短毛,第一个主题 脸短毛,长嘴大耳, 长嘴大耳, 有关该主题的详细内容 圆身肥肚,穿着一身 圆身肥肚, 支持信息和示例 该主题与听众的联系 袒胸露乳的黑布衣, 袒胸露乳的黑布衣, 提一把九齿钉耙

9

第一个主题 他身穿金光闪闪的战袍,头戴 他身穿金光闪闪的战袍 头戴 有关该主题的详细内容 金冠,手持从东海龙宫掠来的 金冠 手持从东海龙宫掠来的 支持信息和示例 金箍棒,显出一副威武霸气的 金箍棒 显出一副威武霸气的 样子。一对火眼金睛炯炯有 样子该主题与听众的联系 。 神,透露出铲除一切妖魔的决 透露出铲除一切妖魔的决 浑身透露出一种天不怕、 心。浑身透露出一种天不怕、 地不怕的精神。 地不怕的精神。

10

头发花白,脸上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先 头发花白,脸上瘦削不堪,黄中带黑, 前悲哀的神色,仿佛是木刻似的; 前悲哀的神色,仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一 还表示她是一个活物。她一手提着竹篮, 轮,还表示她是一个活物。她一手提着竹篮,内中一 个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿, 个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端 开了裂:她分明已经纯乎是个乞丐了。 开了裂:她分明已经纯乎是个乞丐了。 祥林嫂 一头金发、高额头,蓝眼睛,身材修长, 一头金发、高额头,蓝眼睛,身材修长,穿着 一袭黑色长裙, 一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略 带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛, 带淡泊的神情,而那双微微内陷的大眼睛,则 让你觉得能看透一切,看透未来。 让你觉得能看透一切,看透未来。 居里夫人 一个凸颧骨、薄嘴唇, 一个凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我 面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚, 面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正 象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 杨二嫂
11

1、 身长八尺 , 面 、 身长八尺, 如冠玉,头戴纶 巾,身披鹤氅, 飘飘然有神仙之 概。

诸葛亮
12

(三)进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。 进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。

猜猜她们的性格: 猜猜她们的性格: 1、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得 、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边, 把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人, 把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知 不觉时猛然叫一声来吓唬你。 不觉时猛然叫一声来吓唬你。 (怕羞但天真、活泼 ) 怕羞但天真、 2、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁, 、她大概叫琅琅,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁, 穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响, 穿一件红底白点小罩衣,总是不声不响,像个静默的小哲 学家似的. 学家似的 (文静 ) 3、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清, 、女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清, 13 黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星. 黑眼珠棋子黑,定神时如清水,闪动时像星星 聪明,纯真) (聪明,纯真)

3、身长九尺,髯长二尺; 、身长九尺,髯长二尺; 面如重枣,唇若涂脂; 面如重枣,唇若涂脂; 丹凤眼,卧蚕眉, 丹凤眼,卧蚕眉,相貌 堂堂,威风凛凛。 堂堂,威风凛凛。

关羽

外貌描写要能够反映性格特征

14

2、燕颔虎须,豹头 、燕颔虎须, 环眼,声若巨雷, 环眼,声若巨雷,势 如烈马, 如烈马,手提丈八点 蛇矛,好不威风。 蛇矛,好不威风。

张飞
15

(四)、描写外貌要注意反映人物的内心感情。 )、描写外貌要注意反映人物的内心感情。 描写外貌要注意反映人物的内心感情

猜猜她们的心理活动: 猜猜她们的心理活动:
1、 除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边,她满 、 除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边, 脸皱纹都舒展 开了,就像盛开的菊花瓣, 开了,就像盛开的菊花瓣,每根皱纹里都洋溢着 幸福心情) (幸福心情) 笑意。 笑意。 2、一天,她的老伴儿病倒了,她脸上珠网般的 、一天,她的老伴儿病倒了, 着急发愁) (着急发愁) 皱纹更深了, 皱纹更深了, 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了. 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 伤心、悲痛) (伤心、悲痛) 3、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻 、她望着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着, 般的皱纹里, 般的皱纹里, 流淌着串串泪珠。 16 流淌着串串泪珠。

还可用哪些手法来写人物外貌?
1.

过路人看到罗敷, 过路人看到罗敷,不由自主地放下担子捋着胡须 注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾, 注目而视;青年人看到罗敷,脱下帽子戴上纱巾,用旁人反 想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁, 想引起罗敷的注意;耕地的人竟然忘了身边的犁, 锄地的人忘记了手中的锄, 锄地的人忘记了手中的锄,回到家里还因贪看罗 应来烘托 敷耽误了活计而相互埋怨。 敷耽误了活计而相互埋怨。 先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄, 先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了 很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽, 很深的皱纹;他头上是一顶破毡帽,身上只一件 极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和 极薄的棉衣,浑身瑟索着; 一支长烟管, 一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的 却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。 走下楼梯, 走下楼梯,远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟 的秋风中,白发和落叶一起飞扬。 的秋风中,白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场 她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。 上,她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。

2.

用前后对 比来表现 在具体环 境中点染
17

3.

4.

在动静变 她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便又复生, 她脸色陡然变成灰黄,死了似的;瞬间便又复生, 眼里也发了稚气的闪闪的光泽。 眼里也发了稚气的闪闪的光泽。 化中展示

4

描写手法

1. 添加修饰:数量词、形容词 添加修饰:数量词、 2. 运用修辞:比喻、拟物、夸张、对比等 运用修辞:比喻、拟物、夸张、 3. 发挥想象 4. 情绪变化:喜、怒、哀、乐等 情绪变化: 5. 渗透情感:爱、憎、厌、恨等 渗透情感: 6. 解释说明:将特征具体化 解释说明: 7. 刻画印象
18

练习
抓住外貌特征, 抓住外貌特征,运用肖像描写表现人物 的思想性格。 的思想性格。 (1)通过肖像描写表现一个人的慈祥。 )通过肖像描写表现一个人的慈祥。 (2)通过肖像描写表现一个人的刚强。 )通过肖像描写表现一个人的刚强。 (3)通过肖像描写表现一个人的狡猾。 )通过肖像描写表现一个人的狡猾。 (4)通过肖像描写表现一个人的冷酷。 )通过肖像描写表现一个人的冷酷。
19

仔细观察下 面这幅图, 面这幅图,灵活 运用各种表现手 运用各种表现手 法以及修辞, 法以及修辞,可 以适当加入符合 人物当时心境的 合理的想象, 合理的想象,给 这个在雨中踏三 轮车的男子写一 段精彩的肖像描 写。

20

(一) 做了半天的作业,我头昏眼花, 做了半天的作业,我头昏眼花,于是我 下楼来到街上散步,好放松一下。 下楼来到街上散步,好放松一下。街上人来 人往,突然一个样子和城市中的红男绿女反 人往, 差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱, 差极大的人闯入我的视线。他头发蓬乱,穿 这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装, 这一身质地粗糙、皱巴巴的老式中山装,头 发上、衣裤上, 发上、衣裤上,还有那双旧布鞋上都沾上了 不少的白灰面子。显然, 不少的白灰面子。显然,他是一个外地进京 的打工者。 的打工者。

注意抓住特征,简单勾勒, 一、注意抓住特征,简单勾勒,决不面 面俱到。 面俱到。

21

(二)

放学后,雪越下越大, 放学后,雪越下越大,很快就没过了脚 我一步一滑的往家走,快到家的时候, 面,我一步一滑的往家走,快到家的时候, 迎面顶着风雪走来一个人,近前一看, 迎面顶着风雪走来一个人,近前一看,来人 竟是妈妈。 小燕,冻坏了吧。 竟是妈妈。“小燕,冻坏了吧。”妈妈拉起 我的手,望着我的眼睛说。 我的手,望着我的眼睛说。我也激动地望着 妈妈,她的头巾上、胸前、 妈妈,她的头巾上、胸前、脖梗子和后背上 都覆盖着一层厚厚的雪, 都覆盖着一层厚厚的雪,露在头巾外的几绺 头发和眉毛也都让雪染白了, 头发和眉毛也都让雪染白了,就连鼻翼两侧 也积满了雪。她简直成了一个雪人。 也积满了雪。她简直成了一个雪人。我顿时 鼻子一酸。 鼻子一酸。 二、注意描写的内容要符合观察的角度、距 离、明暗。
22

(三) 升入初中的第一天,我刚走进教室, 升入初中的第一天,我刚走进教室,就被叫 住了, 站一下,你的名字? 老师低着头, 住了,“站一下,你的名字?”老师低着头,一 只厚实的大手微微提起花名册的一角, 只厚实的大手微微提起花名册的一角,另一只手 的粗糙的手指头一页一页的捻着纸,寻找着。 的粗糙的手指头一页一页的捻着纸,寻找着。 李雄军。 我笑着说。 “嘻,李雄军。”我笑着说。“噢,有,李 ……军 你这名字挺气魄, 雄……军,你这名字挺气魄,我一下就记住 ”“嘻 我又笑了。 你坐哪呢? 了”“嘻。”我又笑了。“你坐哪呢?嗯……” 他扬起头,摘下老花镜,上下看了看我的身高, 他扬起头,摘下老花镜,上下看了看我的身高, 然后环视着教室。 然后环视着教室。我趁机仔细地把这个新老师端 详了一遍:宽大的脸庞,粗重的眉头, 详了一遍:宽大的脸庞,粗重的眉头,温和的眼 皱纹条条的面容像一张淡红的纸…… 睛,皱纹条条的面容像一张淡红的纸…… 23

三、注意描写的内容要前后的一致。 注意描写的内容要前后的一致。

(四) 我和玲玲自从小学毕业, 我和玲玲自从小学毕业,考入了不同的学 大概已有两年多没有过见面了。 校,大概已有两年多没有过见面了。那天 我到商场买东西,偶然间遇到了她。 我到商场买东西,偶然间遇到了她。眼前 的玲玲已不是我记忆中的那个朴素无华的 小姑娘了,此时她的打扮非常时尚: 小姑娘了,此时她的打扮非常时尚:足蹬 一双红色的高跟皮鞋, 一双红色的高跟皮鞋,头戴一顶黑色的宽 边帽,身着一件鲜艳的丝质连衣裙, 边帽,身着一件鲜艳的丝质连衣裙,要不 是她先跟我打招呼,我还真认不出她呢! 是她先跟我打招呼,我还真认不出她呢! 四、注意描写要有序。 注意描写要有序。
24

5

肖像描写要注意
到。

一、注意抓注特征,简单勾勒,决不面面俱 注意抓注特征,简单勾勒,

二、注意描写的内容要符合观察的角度、距 注意描写的内容要符合观察的角度、 明暗。 离、明暗。 三、注意描写的内容要前后的一致。 注意描写的内容要前后的一致。 四、注意描写要有序。 注意描写要有序。
25

我 要 说……

26

总结
要使自己笔下的人物活起来,还需要留心观察, 要使自己笔下的人物活起来,还需要留心观察, 仔细思考,这样才能更好地表现人物地个性. 仔细思考,这样才能更好地表现人物地个性.

27

作作 业业

请运用今天学习的方法完成 下面的写作片断练习 朋友﹑妈妈﹑ 我的_ _(朋友﹑妈妈﹑老师等)

28

1、玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上,有一 、玲玲不到两岁,胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上, 双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着, 双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着,粉红色的发带在头 上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的, 上一颠一颠的,像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的, 是她那张伶俐的小嘴。 是她那张伶俐的小嘴。 2、看上去,杜老师也就 来岁,那张严肃的长方形脸 来岁, 、看上去,杜老师也就30来岁 上戴着一副黑宽边眼镜, 上戴着一副黑宽边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪 着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。 着亮光;两个嘴角总是紧紧闭着,平时很不爱说话。在 我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服, 我的记忆里,好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服, 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候, 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候,他就把书本 往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装, 往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔往口袋里一装, 低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地, 低着头,像找来时的脚印似的,慢慢地,一步步向着自 己的办公室走去。可是,在课堂上, 己的办公室走去。可是,在课堂上,他像变成了另一个 他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮, 人。他讲起课来滔滔不绝,朗读起课文来声音异常洪亮, 有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前, 有时还会激动得脸上放出红光,一步跨到讲台前,挥舞 29 着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了,睁大眼睛 同学们的注意力都被他吸引住了, 着手臂 同学们的注意力都被他吸引住了 看着他。 看着他。

3、这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛 、这位老汉的眉毛胡子都花白了。 仍是紫红色的,显得神采奕奕。 仍是紫红色的,显得神采奕奕。他身穿崭新 的青布棉袄棉裤, 的青布棉袄棉裤,头上还包着一块雪白的毛 老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。 巾。老汉蹲在地上,乐滋滋地抽着旱烟。 4、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上,有一对稍 、太阳晒得墨黑的清瘦的脸上, 稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛; 稍洼进去的大大的双眼皮儿眼睛;眉毛细而 斜;黑里带黄的头发用花布条子扎两条短辫 衣服都很旧; 子;衣服都很旧;右裤脚上的一个破洞别一 支别针;春夏秋三季都打赤脚, 支别针;春夏秋三季都打赤脚,只有上山抓 柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子, 柴禾的时节,怕刺破脚板,才穿双鞋子,但 一下山就脱了。 一下山就脱了。
30

5、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉 、这是个三十来岁的年轻人。 大衣,脚穿高筒皮靴。高个子,方脸盘, 大衣,脚穿高筒皮靴。高个子,方脸盘,长 得很魁梧。下巴上有一颗黑痣, 得很魁梧。下巴上有一颗黑痣,那双眼睛在 黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。 黑暗中闪着亮,使人觉得粗犷又精明。 6、李云是一个机灵、陶气的孩子。他胖乎 、李云是一个机灵、陶气的孩子。 乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛, 乎的脸上,长着一对调皮的大眼睛,眼帘忽 闪忽闪的, 闪忽闪的,那两颗像黑宝石似的大眼珠只要 一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上, 一转,鬼点子就来了。在他那黝黑的脸上, 不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇, 不论是那鼓鼓的腮帮,还是那薄薄的嘴唇, 或者那微微翘起的小鼻尖, 或者那微微翘起的小鼻尖,都使你感到滑稽 逗人。 逗人。
31

7、这老汉,头上戴着一顶破草帽,露在帽 、这老汉,头上戴着一顶破草帽, 沿外边的头发已经斑白了。 沿外边的头发已经斑白了。肩上搭着一件灰 不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮, 不灰、黄不黄的褂子。整个脊背,又黑又亮, 闪闪发光,好像涂上了一层油。下面的裤腿 闪闪发光,好像涂上了一层油。 卷过膝盖,毛茸茸的小腿上, 卷过膝盖,毛茸茸的小腿上,布满大大小小 无数个筋疙瘩, 无数个筋疙瘩,被一条条高高鼓起的血管串 连着。脚上没有穿鞋, 连着。脚上没有穿鞋,脚板上的老皮怕有一 指厚, 腰上插着旱烟袋, 指厚,……腰上插着旱烟袋,烟荷包搭拉在 腰上插着旱烟袋 屁股上,像钟摆似的两边摆动着。 屁股上,像钟摆似的两边摆动着。
32

8、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边, 、除夕晚上,儿子、孙子都来到她身边, 她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣, 她满脸皱纹都舒展开了,就像盛开的菊花瓣, 每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天, 每根皱纹里都洋溢着笑意。 一天,她的老 伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了, 伴儿病倒了,她脸上珠网般的皱纹更深了, 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。 她望 着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着, 着老伴儿的遗像,嘴唇微微抖动着,刀刻般 的皱纹里,流淌着串串泪珠。 的皱纹里,流淌着串串泪珠。 9、 女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。白 、 女儿长得像她娘,眼睛长得尤其像。 眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水, 眼珠鸭蛋清,黑眼珠棋子黑,定神时如清水, 闪动时像星星。浑身上下,头是头,脚是脚。 闪动时像星星。浑身上下,头是头,脚是脚。 头发滑溜溜的,衣服格挣挣的。 头发滑溜溜的,衣服格挣挣的。
33

34

35

36


更多相关文档:

描写人物外貌的作文指导课

描写人物外貌的作文指导课 面对现如今语文课程标准的改革大形势下, 本人在作文的教学指导方面作了一些大胆的 尝试,所以尝试性地上了如下的一堂关于描写人物外貌...

小学语文作文指导 人物外貌描写教案

小学语文作文指导 人物外貌描写教案_小学作文_小学教育_教育专区。小学语文作文指导 人物外貌描写教案人物的外貌描写教学设计 一、教学目标: 1、使学生懂得通过...

作文教学:外貌描写和神态描写

暂无评价|0阅读|0次下载|举报文档作文教学:外貌描写和神态描写_初三语文_语文_初中教育_教育专区。作文教学:外貌描写和神态描写学习目标: 姓名: 了解什么是外貌...

人物外貌描写指导课

语文 班级: 学生姓 名型 作文指导课 “人物的外貌描写作文指导课 课 两...(课件:写五官 展容貌 写身材 展姿态 写穿着 展打扮 写举止 展风 度) 2、...

《人物外貌描写》教学设计_图文

人物外貌描写教学设计_五年级语文_语文_小学教育_教育专区。读写结合 ...难点: 在习作中学会抓特征,把人物外貌写具体。 教学资源 课件人物照片、学生...

人物的外貌描写

人物的外貌描写_语文_高中教育_教育专区。《人物肖像描写》教学设计单位 哈市第 57 中学 姓名 王良 一. 教材分析初中作文主要集中在记叙文的写作训练上,而写人的...

《人物的外貌描写》作文教案

人物的外貌描写作文教案_小学作文_小学教育_教育专区。《人物的外貌描写》作文...生:人物的性格。 出示课件:猜性格 引导学生探究 生讨论交流 师小结:我们在对...

《人物外貌描写》教学设计

人物外貌描写教学设计_小学作文_小学教育_教育专区。《人物外貌描写》片段...五、运用外貌描写 课件展示罗中立的油画《父亲》 师:学习的最高境界是学以致用...

人物的外貌描写

人物的外貌描写_语文_高中教育_教育专区。《人物的外貌描写作文辅导课教案 教学目标: 1.使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。 2.学会观察人物外貌的...

人物外貌描写说课稿

我说课的内容是作文指导课《人物外貌描写》片断练习。 说教学背景: 作文训练是语文教学中的重点,也是难点。写作是一个大概 《人物外貌描写》片段练习说课稿 柘城县...
更多相关标签:
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com