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教育学心理学整理试题


教育政策法规测试题及答案 一、单项选择题 1、 新义务教育法规定, 国家实行( A )年义务教育制 度。 A.九 B.十 C.十一 D.十二

B.团队合作的能力 、创新能力和实践能力 C.沟通能力、创新能力和实践能力 D.独立思考能力、创新能力和实践能力 8、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有 ( C )津贴。 A.特殊岗位补助 B.生活补助 C.艰苦贫困地区补助 D.特殊奉献补助 9、对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性 教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费 由( D )予以保障。 A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府 10、义务教育法总则第一条规定,为了保障适龄儿 童、少年接受义务教育的权利,保证义务教育的实 施,提高全民族素质,根据( A ) ,制定本法。 A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 11、“学校下学年生源锐减,教师严重超编,不愿 意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋 高就!”这种说法违反了( B )。 A、《学校管理条例》 B、《教师法》 12、教师之间要“谦虚谨慎,尊重同志,相互学习, 相互帮助,维护其他教师在学生中的威信。关心集 体,维护学校荣誉,共创文明校风”。这是师德教 育的( A )。 A、“双赢”协作原则 B、和平共处原则 13、中小学教师职业道德建设在教师对待教育事业 的较高道德目标是(A )。 A、献身于人民的教育事业 B、忠于职守,为人师表,积极进取。 14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期, 每一任期一般为(B)。 A、三年 B、三至五年 C、二年 D、四年 15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施 行.( B ) A、1995 年 9 月 10 日 B、1994 年 1 月 1 日 16、《中华人民共和国教育法》自(B )之日起开 始实施。
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2、新义务教育法规定,实施义务教育,不收( C )。 A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿 费 3、 义务教育实行( )领导, ) 统筹规划实施, ) ( ( 为主管理的体制。(A) A.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;县级人 民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府;市级人民政府; 县级人民政府。 C.国务院;省、自治区、直辖市人民政府;市级人 民政府。 D.国务院;市级人民政府;县级人民政府。 4、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者 休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申 请,由( D )批准。 A.学校 B.市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 C.市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门。 D.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门。 5、义务教育法规定,教师的工资水平应当( B ) 当地公务员的平均水平。 A.相当于 B.不低于 C.略高于 D.略低于 6、县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内 学校师资力量,组织校长、教师的 ( C ),加强 对薄弱学校的建设。 A.学习和培训 B.沟通和合作 C.培训和流动 D.交流和互访 7、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发 展的特点,面向全体学生,教书育人,将德育、智 育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中,注 重培养学生(D ) ,促进学生的全面发展。 A.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力

A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日 17、《中华人民共和国义务教育法》是 1986 年 4 月 12 日中华人民共和国( B )第三十八号令公布 的。 A、国务院令 B、主席令 18、国家实行( A )制度:中国公民凡遵守宪法 和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德,具 备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格, 有教育教学能力,经认定合格的,可以取得教师资 格。 A、教师资格 B、教师竞聘上岗 19、( A )是全面贯彻党的教育方针的根本保证, 是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想 政治教育的迫切要求。 A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设 20、( A )凡遵守宪法和法律,热爱教育事业, 具有良好的思想品德,具备《教师法》规定的学历 或者经国家教师资格考试合格,有教育教学能力, 经认定合格的,可以取得教师资格。 A、中国公民 B、世界公民 21、有关法律规定:“对使用特殊音响警报和红色 回转警灯的警车,其它车辆应当避让。”这体现了行 政职权的(C)特征。 A、优益性 B、单方性 C、强制性 D、执行性 22.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯 罪法》的规定,对未成年人犯罪一律不公开审理的 年龄是( B ) A、14 周岁以下 B、14 周岁以上不满 16 周岁 C、16 周岁以上不满 17 周岁 D、18 周岁以下 23.对民办学校重大问题拥有决策权的是(D) A、校长 B、教职工代表大会 C、学校工会 D、学校董事会 24.王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研 究生入学考试,学校以王某服务期未满、学校英语 教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥 夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉的机构 应当是(A) A、当地县教育局 B、当地县人民政府
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C、地市教育局 D、省教育厅 25.有的学校在学生手册中规定:“禁止男女生之 间互访宿舍。”此规定从法学的角度看,也可以解 释为:“男女生不得无故进入异性宿舍。”这一解释 属于(A) A、目的解释 B、文法解释 C、历史解释 26.按照中华人民共和国教育法的规定,对在校园 内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构 教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的, 由(D)来处罚。 A、学校 B、教育主管部门 C、家长 D、由公安机关给予治安管理处罚。 27.依据我国相关法律,下列有可能成为行政诉讼 被告的是(C) A、某教育局局长 B、某市市长 C、某市公安局 D、某乡镇党委书记 28. 《教育法》规定,明知校舍或者教育教学设施 有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财 产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任 人员,依法追究(B) A、民事责任 B、刑事责任 C、一般责任 D、行政 责任 29.根据我国《宪法》的规定,国务院有权制定和 发布( B ) A、教育法律 B、教育行政法规 C、教育政府规章 D、教育单行条例 30.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要 上厕所,司机在路边停车 5 分钟,5 分钟过后,司 机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出 来发现车已经开走,急忙追赶。在追赶过程中摔倒 在地,将门牙跌落三颗。王某的伤害由(B)承担 责任。 A、司机负责 B、某寄宿学校负责 C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共 同负责 31、新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行 时间为(A) 。 A、2006 .9.1B、2007.1.1 C、2007.9.1 32、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行 政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和 流动,加强对(B)的建设。 A、城市学校 B、薄弱学校 C、农村学校 33、义务教育法对义务教育阶段学校收费的规定是 (B) 。

A、收学费,不收杂费 B、不收学费、杂费 C、不收书本费、杂费 34、义务教育法规定,自行实施义务教育的社会组 织,应当经(C)批准。 A、地市级人民政府 B、县级人民政府 C、县级人民政府教育行政部门 35、凡年满(B)周岁的儿童,其父母或者其他法 定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件 不具备的地区的儿童,可以推迟到()周岁。 A、5 , 6 B、6 , 7 C、7 , 8 36、对违反学校管理制度的学生,学校应当予以 (C) 。 A、开除 B、批评教育 C、批评教育,不得开除 37、教师在教育教学中应当平等对待学生,关注学 生的(C) ,因材施教,促进学生的充分发展。 A、年龄差异 B、性格差异 C、个体差异 38、教师应当尊重学生的人格,不得歧视学生,不 得对学生实施(C)的行为,不得侵犯学生合法权 益。 A、体罚 B、体罚、变相体罚 C、体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严 39、学校应当保证学生的( B)时间,组织开展文 化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为 学校开展课外活动提供便利。 A、兴趣小组 B、课外活动 C、自习 40、发生违反《中华人民共和国义务教育法》的重 大事件, 妨碍义务教育实施, 造成重大社会影响的, 负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政 部门负责人应当( A) 。 A、引咎辞职 B、受到党纪处罚 C、追究行政责任 41、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设 置开展教育教学活动,保证达到国家规定的基本质 量要求。国家鼓励学校和教师采用(C )教育等教 育教学方法,提高教育教学质量。 A、填鸭式 B、题海式 C、启发式 42、县级人民政府根据需要设置(A ) ,保障居住 分散的适龄儿童、少年入学接受义务教育。 A、寄宿制学校 B、全日制学校 C、小学初中一贯制学校 43、 (B)应当接收具有接受普通教育能力的残疾适 龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮 助。 A、初中 B、普通学校 C、小学 44、义务教育法规定,学校(B )分设重点班和非 重点班。 A、可以 B、不得 C、应当
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45、县级以上地方人民政府根据需要,为具有预防 未成年人犯罪法规定的( C)的适龄少年设置专门 的学校实施义务教育。 A、违纪 B、违法 C、严重不良行为 46、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性 教育措施的未成年人应当进行义务教育,所需经费 由(C )予以保障。 A、家庭 B、学校 C、人民政府 47、各级人民政府及其有关部门依法维护学校周边 秩序,保护学生、教师、学校的合法权益,为学校 提供( B) 。 A、制度保障 B、安全保障 C、经费保障 48、特殊教育学校(班)学生人均公用经费标准应 当(C )普通学校学生人均公用经费标准。 A、低于 B、不低于 C、高于 49、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待 遇,改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资 经费保障机制。教师的平均工资水平应当不低于当 地(C )的平均工资水平。 A、工人 B、医生 C、公务员 50、国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育 财政拨款的增长比例应当(C )财政经常性收入的 增长比例,保证按照在校学生人数平均的义务教育 费用逐步增长,保证教职工工资和学生人均公用经 费逐步增长。 A、低于 B、不低于 C、高于 51、中学、小学校园周围(A)范围内不得设立互 联网上网服务营业场所。 A、200 米 B、300 米 C、400 米 D、100 米。 52、一名 13 岁的小学生未经父母同意,将一只价 值 500 元的手表送给同学做生日礼物,其家长可以 要求受赠的学生返还手表吗?(A ) A、可以 B、不可以 53、金某(15 周岁)在课间因小事与同学沈某发生 争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送 医院不治死亡,问金某应当负刑事责任吗?( A) A、应负刑事责任 B、不应负刑事责任 54、国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师 职务分为(A )职务、中级职务和高级职务。 A、初级 B、一级 C、二级 D、讲师 55、 我国实行的是九年义务教育制度。 新修订的 《中 华人民共和国义务教育法》 共有 (A ) 章六十三条。 A、八 B、七 C、六 D、九 二、简答题 1、某班主任经常开拆学生的信件,目的是检查学 生是否有不良行为,及掌握学生思想现状,班主任

的做法合法吗? 不合法,除法律规定的部门外,任何人不得开拆他 人的信件。 2、一名 13 岁的小学生未经父母同意,将一只价值 500 元的手表送给同学做生日礼物,其家长可以要 求受赠的学生返还手表吗? 可以,限制民事行为能力人实施的民事行为应与其 年龄、智力相适应,未征得监护人同意而实施的民 事行为无效。 3、按照中华人民共和国教师法的规定,教师享有 哪些权利? (1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实 验; (2)从事科学研究、学术交流,参加专业的学术 团体,在学术活动中充分发表意见; (3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和 学业成绩; (4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待 遇以及寒暑假期的带薪休假; (5)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门 的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者 其他形式,参与学校的民主管理; (6)参加进修或者其他方式的培训。 4、金某(15 周岁)在课间因小事与同学沈某发生 争执,金某一拳击中沈某头部,致使沈某倒地,送 医院不治死亡,问金某应当负刑事责任吗? 应负刑事责任。 5、某中学因为学生李某未能按时缴纳相关费用, 将他开除,可以吗? 不可以。学校不能随意开除学生。 6、按照中华人民共和国教育法的规定,明知校舍 或者教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人 员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人 员和其他直接责任人员采用什么方法处罚? 依法追究刑事责任。 7、中华人民共和国教育法规定的学校及其他教育 机构的基本教学语言文字是什么? 汉语言文字,少数民族学生为主的学校及其他教育 机构,可以使用本民族或者当地民族通用的语言文 字进行教学。学校及其他教育机构进行教学,应当 推广使用全国通用的普通话和规范字。 8、按照中华人民共和国教育法的规定,我国的学 校教育制度分哪几个阶段? 国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教 育的学校教育制度。 9、中华人民共和国教育法对国家实行九年制义务
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教育制度是如何规定的? (1)各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、 少年就学。 (2)适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及 有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受 并完成规定年限的义务教育。 10、按照中华人民共和国教育法的规定,设立学校 及其他教育机构必须具备的基本条件? (1)有组织机构和章程; (2)有合格的教师; (3)有符合规定标准的教学场所及设施、设备等; 4)有必备的办学资金和稳定的经费来源 11、按照中华人民共和国教育法的规定,学校及其 他教育机构有哪些权利? (1)按照章程自主管理; (2)组织实施教育教学 活动; (3)招收学生或者其他受教育者; (4)对受教育 者进行学籍管理,实施奖励或者处分; (5)对受教育者颁发相应的学业证书; (6)聘任 教师及其他职工,实施奖励或者处分; (7)管理、使用本单位的设施和经费; (8)拒绝 任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉; (9) 法律、法规规定的其他权利。 12、按照中华人民共和国教育法的规定,学校及其 他教育机构应履行哪些义务? (1)遵守法律、法规; 2)贯彻国家的教育方针,执行国家教育教学标准, 保证教育教学质量; (3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益; (4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教 育者的学业成绩及其他有关情况提供便利; (5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目; (6)依法接受监督。 13、按照中华人民共和国教育法的规定,受教育者 享有哪些权利? (1)参加教育教学计划安排的各种活动,使用教 育教学设施、设备、图书资料; (2)按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助 学金; (3)在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规 定的学业后获得相应的学业证书、学位证书; (4)对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉, 对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益, 提出申诉或者依法提起诉讼; (5)法律、法规规定 的其他权利。 14、按照中华人民共和国教育法的规定,受教育者 享有哪些义务?

(1)遵守法律、法规; (2)遵守学生行为规范,尊敬师长,养成良好的 思想品德和行为习惯; (3)努力学习,完成规定的学习任务; (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。 15、按照中华人民共和国教育法的规定,对在校园 内结伙斗殴,寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构 教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的, 采用什么方法处罚? (由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依 法追究刑事责任。 ) 三、案例分析 1、小学生武某上课时,起立回答问题,后排的同 学陈某用脚将武某的椅子移开,结果武某重重地坐 到了地上。武某当时身体没有任何异样,老师也只 批评了陈某几句,就继续上课。可是三天后,武某 感到腿脚发麻,后来发展为没办法正常坐着上课。 父母将她送往医院诊断,经检查为尾椎受挫伤,导 致下半身麻痹,需要长期治疗。对这起事故,谁应 该担负责任? 学生陈某负主要责任,由其监护人负责赔偿。学校 负有管理失职责任, 负次要责任, 应进行相应赔偿。 2、人民法院在开庭审理 3 名十四至十六周岁少年 抢劫一案前,将开庭时间、地点、被告人姓名等进 行公告并允许公民旁听。这种做法符合法律规定 吗? 不符合。对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人 犯罪的案件,一律不公开审理。 3、 小学生张某因为没有按时完成作业,被任课老师 罚站一节课,老师这样做可以吗? 不可以,学校教职员工不得对未成年学生、儿童实 施体罚或变相体罚。 4、两名中学生星期天在居民区空地上踢足球,在 争球时,不慎将球踢到邻居阳台上,不仅造成阳台 玻璃破碎,而且使阳台一名儿童被玻璃划伤。问: 邻居财产损失及人身被伤害的民事责任应由谁承 担? 由两名学生的家长(监护人)承担民事责任。 《民法通则》规定无民事行为能力人,限制民事行
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为能力有造成他人损害的,由监护人承担民事责 任。 5、某电视台在新闻节目中这样报道:今天上午公 安机关破获一起入室盗窃案,2 名犯罪嫌疑人是我 市南山中学初三年级学生李× 、 × × 赵× 并将 2 人接受 警察讯问的正面图像一同播放。电视新闻这样报道 可以吗? 不可以。根据《预法》规定对未成年人罪犯案件, 新闻报道、影视节目,不得披露未成年人的姓名、 照片及可能推断出该未成年人的资料。 6、某中学高一年级 2 名学生因盗窃一辆摩托车而 被刑事拘留,学校因此立即作出取消这 2 名学生学 籍的处分决定,学校的处分决定正确吗? 不正确,对被采取刑事强制措施的未成年学生,在 人民法院判决生效以前,不得取消其学籍。 7、小明(13 岁)在父母离婚后,跟随母亲一起生 活,其父对小明仍有教育义务吗?为什么? 有,父母不得因离异而不履行教育子女的义务。 8、初二学生郭某偷了同学的饭菜票被发现,在以 后的学校、班级活动中,郭某虽有心参加,都被班 主任拒之门外,郭某数学成绩是班级最好的,省是 数学竞赛,郭某报名参加,且取得全校选拔赛第一 名,但学校以郭某有过偷窃的不良行为,不让郭某 代表学校参加竞赛。请问学校的做法合法吗?为什 么? 不合法。学校对有不良行为的学生不得歧视。 9、小芳的家住在农村,在村里的小学上五年级。 一天,爸爸突然对她说:明天你不要去上学了,到 小卖部给你妈帮忙吧,你妈一个人忙不过来。小芳 听了后,伤心地哭了。她想念书,她舍不得学校的 老师和同学们。但是,她又不能不听爸爸的话,只 好不去学校读书了。老师了解到小芳的情况后,找 到了小芳的爸爸,劝他让小芳继续上学。小芳爸爸 说:女孩子比不得男孩子,读书多了也没什么用, 还不如让她在家里干点活呢。再说了小芳是我的女 儿,让不让她上学得由我说了算。请问:小芳爸爸 的说法对吗?小芳的爸爸都违反了哪些规定? 不对。中华人民共和国宪法》第 46 条规定:中华

人民共和国公民有受教育的权利和义务。《中华人 民共和国教育法》第 9 条规定:公民不分民族、种 族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享 有平等的受教育机会。《中华人民共和国义务教育 法》第 5 条规定:凡年满六周岁的儿童, 不分性别、 民族、种族,应当入学接受规定年限的义务教育。 让孩子上学接受教育是法律规定的父母必须履行 的义务,而且法律规定,女孩和男孩享有平等的权 利,不能歧视女孩。小芳的爸爸让小芳中途辍学的 行为是违法的。听了老师的话应当让小芳赶快回到 学校继续读书。如果不改正的话,当地政府应对他 进行批评教育,并责令他送小芳返回学校上学。另 外,为保护儿童受教育权利,国家还禁止工厂、商 店、个体户等雇用不满 16 周岁的儿童。 10、王力是一个 15 岁的初中生,她总觉得自己不 是读书的料,就想到一家餐馆去打工赚钱,可是, 她又听别人说,未满 16 岁的未成年人是不允许被 雇用的。请问,哪一种观点是正确的?为什么? 后一观点是正确的。国务院《禁止使用童工规定》 第 3 条:国家机关、社会团体、企业事业单位、民 办非企业单位或者个体工商户均不得招用不满 16 周岁的未成年人。 禁止任何单位或者个人为不满 16 周岁的未成年人介绍就业。禁止不满 16 周岁的未 成年人开业从事个体经营活动。所以,王力还暂时 不能去打工。如果她还没有完成九年义务教育,那 么她就应该继续她的学校生活;如果她已经完成了 九年义务教育,并且不想继续升学,那么,她可以 参加一些国家和社会举办的职业技能培训,为年满 16 周岁以后的就业做准备。 11、涛涛爱淘气,经常在课堂上说话、做小动作, 有时还不完成作业。一天,他又在课上说话、做鬼 脸,被班主任老师发现了。老师非常生气,对涛涛 说:你的课不要上了,回家把家长找来,什么时候 你爸爸来了,你再来上课。涛涛不敢回家,只好在 教室外面站着。这时,正好校长路过,问清了原因 后,把涛涛送回教室。事后,校长把涛涛的班主任 老师找去,提出了批评。请回答:你认为校长批评 的对吗?班主任和涛涛同学应该怎样做呢?
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对。学校是少年儿童受教育的地方,为了保护中小 学学生的受教育权利,法律还专门规定了在义务教 育阶段学校不能随便开除学生。教育和帮助有缺点 的学生是学校和老师的责任,学校、老师应当对学 习有困难、品行有缺点的学生给予更多的关心和帮 助,使他们改正错误、健康成长。 这位班主任应当认识到自己的错误。经过的教育, 涛涛也应当认识到自己仅违反了学校纪律,而且在 课堂上随便说话,也影响了别的同学听,实际上侵 犯了其他同学受教育的权利。 新课程改革试题 1、 《基础教育课程改革纲要(试行) 》是我国基础 教育课程改革的指导性文件,是课程建设、课程设 置、课程标准、教材编制、课程管理、课程评价的 依据和基础。 2、背景是指对(人物) (事件)起作用的(历史情 况、现实环境) 。 3、 (创新)是国家兴亡的关键,是民族的灵魂。 4、课程改革提出了培养学生的四种能力是:搜集 和处理信息能力、获取新知识能力、分析和解决问 题能力、交流合作能力。 5、评价的五个功能是:反馈调节功能、展示激励 功能、反思总结功能、记录成长功能、积极导向功 能。 6、教学过程管理包括:备课、上课、作业、辅导、 考核等教学基本环节的常规管理工作。 7、CSE 模式包含四个步骤:需要评定、方案设计、 形成性评价、总结性评价。 8、小学课程建设评价的指标体系可以由三部分组 成:教学思想建设、 教学梯队建设、教学条件建设。 9、评价内容要与(教学目标)吻合,包括:信息 的动机、兴趣、态度、习惯、意志等个性发展因素。 10、新课程所倡导的评价理念是:发展性评价观。 11、促进学生发展的评价体系包括:书面性评价、 过程性评价、表现性评价。 12、本次课改的重点之一就是转变学习方式,提倡 学生自主学习、合作学习、探究学习。 学习方式:是指学生在完成学习傻过程中的 行为和认知的取向。 合作学习:是指学生在小组或团队中为完成 共同任务有明确责任分工的互助性学习。 均衡性:是指同一领域或范围内,不同结构部 分的份量保持相对平衡。

课程资源的开发和利用: 1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段 (1)研究普遍兴趣以及能带给他们欢乐的种种活 动。 (2 发现多姿多彩的不同奖励方式。 (3)从与学生交往经验中挖掘大量的参考资料。 2、确定学生的现有发展基础和差异 3、为学生提供反馈信息 4、安排学生从事课外实践活动 5、制定参考性的技能清单 6、总结和反思教学活动 教师在教学中有几方面的职责: 1、 帮助学生检视和反思自我,明了自己想要学 习什么和获得什么。 2、 帮助学生寻找搜集和利 用学习资源。 3、帮助学生设计恰当的学习活动。 4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义。 5、 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进 评价的内在化。 学习方式的几种特点: 1、 学习方式是教学过程中的一个基本变量。 2、 学习方式是一个组合概念。 3、 学习方式反映了学习完成认知任务时的 思维水平。 新课改的几个转变: 1、 由重传递向重发展转变。 2、 由统一规格 教育向差异性教育转变。 3、 由重视教师的教向 重视学生的学转变。 4、 由重结果向重过程转变。 5、 由单向信息交流向综合信息交流转变。 6、 由居高临下向平等融洽转变。 7、 由教学模式化 向个性化教学转变。 课程改革的六项目标: 1 改变课程过于重知识传授的倾向, 强调形成积极 主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过 程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 2、改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和 缺乏整合的现状,整体设计九年一贯的课程门类和 课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学 生发展的需求,体现课程结构的均衡性、综合性和 选择性。 3 改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书 本知识的现状,加强课程内容与学生生活以及现代 社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经 验,精选终身学习必备的基础知识和技能。 4、改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、 机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、
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勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取 新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合 作的能力。 5、 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能, 发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践 的功能。 6、 改变课程管理过于集中的状况,实行国家、 地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校 及学生的适应性。 把原大纲中的七个部分缩成四 个领域:数与代数、空间与图形、统计与概率、实 践与综合应用,并分学段进行说明;删去了原大纲 中的教学中应该注意的几个问题,取而代之的是课 程实施建议,这一部分内容包括教学建议、教学评 价和教材编写建议三部分,并分学段加以阐述。风 格上的差异。教学大纲:不仅对教学目标和教学内 容做出了明确的规定,而且用大量的篇幅具体规定 了在日常教学中可能涉及到的所有知识点的要求。 还规定了具体的教学顺序及各部分内容所占的课 时数;教师在使用教学大纲时,主要关心的是知识 点发生了哪些变化?增加或减少了哪些内容?具 体的要求和课时数是多少?在规定的时间内能否 完成教学任务或达到教学目标?课程标准:关心的 是课程目标、课改的基本理念和课程设计思路;关 注的是学生的学习过程和方法,以及伴随这一过程 而产生的积极情感体验和正确的价值观;教师在使 用课程标准过程中,主要关注的是如何利用学科优 势去促进每一个学生的健康发展,而不仅仅关心学 生对某个结论是否记住,记得是否准确?某项技能 是否形成,并且运用起来是否得心应手? 从程观的角度,分析以上两位老师对学生的关注点 不同,主以下几个方面: 注学生的全面发展。教 师要关注学生的知识、技能、情感态度与价值观。 案例中赵老师对学生关注不当,他仅仅关注考试学 科的成绩,表现了教育关注的狭隘性。对考试学科 以外的知识与技能的学习与训练也应给予关注,同 时要关注学生学习过程中的情感、态度与价值观。 只有这样,才有利于学生的全面发展。 2.关注学生的长期发展。教师要关注学生的近期、 中期和远期的发展。要关注学生终生学习的愿望和 能力。案例中的赵老师仅仅关注学生“考试关”的 通过,对学生近期发展不能全面关注,对学生的中 远期发展就更难以顾及。 3 .关注学生发展的需求。教师要关注学生的不同 需求,关注不同学生的需求。刘勇期中考试两门不 及格,还写诗,这种需求是合理的,应当允许,也 应当得到满足。而在教师不当的关注中,合理的应

当的学习需求不被认可,不被接受。这样不但使学 生的成长受到挫伤,也使学校适应学生发展的功能 大大降低。 4 关注学生发展中富有个性的学习。教师要允许学 生采用自己的学习方式进行学习。不但要关注学生 的学习方法, 还要关注学生的学习习惯、 学习意识、 学习态度、学习品质。在教师不当的关注中,学习 被看作是统一的共性的活动。对学习的指导,也采 取一种灌输的方式。教师要调动学生学习的主动 性,允许学生选择学习内容、途径和方法。 5.关注学生发展中的个人尊严。学生的人格应当受 到尊重。在教师不当的关注中,学生被当作知识的 容器,任教师灌输。学生的尊严,是在受尊重的人 际环境中形成的,教师要平等友善地对待学生,要 用欣赏的眼光看学生,要让学生永远带着希望和信 心。教师关注不同,所引发的后继活动和教育后果 也不同。它的影响过程是这样的:教师关注不同― 对学生的观察点不同― 对学生的评价项目和 结论不同― 学生发展目标的期望不同― 对学生 的认可和态度不同― 表达和处理方式不同― 对学生激发的方向动 力不同― 学生在成长中的反应和表现不同― 学生发展目标的实现和效果不同。事实说明, 许多教育效果都源于教师对学生的教育关注。教师 的教育关注历来是不同教育目标追求的行为表现, 它是通过显性行为反映隐性理念的一种方式。通过 教师的教育关注,可以看到每个教师的心灵世界。 请举例说明你所教学课的课程标准: 例如,对科学探究的目标规定,第一个目标是 知道科学探究实际的主要活动,理解科学探究的基 本特征。第二个目标是能通过对身边自然事物的观 察,发现和提出问题。可见这些规定,都是以学生 为第一人称,讲述通过科学探究的学习应该达到的 程度。对过程,则以建议的方式既给教师如何实现 目标提供启示或范例,又允许并鼓励教师开发与创 造更有效的实施方法与途径,给他们实施《标准》 以较大的灵活性。 (2 部分) 1、新课改总目标:新课程的培养目标应体现时代 的需求,要使学生具有爱国主义,集体主义精神, 热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和 革命传统。具有社会主义民主法制意识,遵守国家 法律和社会公德, 逐步形成正确的世界观, 人生观, 价值观;具有社会责任感,努力为人民服务。具有 初步的创新精神,实践能力,科学和人文素养以及 环境意识;具有适应终身学习的基础知识、基本技
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能和方法;具有健壮的体魄和良好的心理素质,养 成健康的审美情趣和生活方式,成为有理想,有道 德,有文化,有纪律的一代新人。 三个维度:知识与技 能;过程与方法;情感态度与价值观。 2、我国基础教育的弊 端:其一、观念滞后,目标不能适应时代的需求: 其二、思品教育实效性、针对性不强;其三、课程 结构单一,封闭;其四、课程内容陈旧;其五、课 程实施仍为三个中心(教师,书本,课堂) ;其六、 课程评价重学业成绩,忽视全面发展;其七,课程 管理过于集中。 3、先进国家课改的启 示:1)课改是教育改革的核心 2)强调基础知识和 基本技能对儿童发展的重要性,也重视价值观教育 和精神、道德的发展。3)在课程内容及实施上, 关注学生经验。4)采用灵活的课程管理体制。 4、针对课改弊端提出 六项具体目标:一、改变课改过程过于重知识的传 授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,是获得 基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和 形成正确的价值观的过程。二、改变课程结构过于 强调学科本位、科目过多和缺乏整和的现状,整体 设计九年一贯制的课程门类和课时比例,并设置综 合课程,以适应不同地区和学生的需求,体现课程 结构的均衡性、综合性和选择性。三、改变课程内 容的“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现 状,加强课程内容与学生生活及现代社会和科技发 展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终身 学习必备的基础知识和基本技能。四、改变课程实 施过于强调接受学习、 死记硬背、 机械训练的现状, 倡导学生主动参与、乐于探究、勤快动手,培养学 生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分 析和解决问题的能力以及交流合作的能力。五、改 变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价 促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 六、改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地 方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及 学生的适应性。 5、谈谈你对“课程结构的均衡性、综合性和选择 性”的理解:课程结构的均衡性,是指同一领域或 范围内,不同结构的部分的分量保持相对平衡。课 程结构的综合性,是指在分科课程的基础上,设置 以分科课程为主,包括综合课程和综合实践活动课 程。课程的选择性是针对地方、学校与学生的差异 提出的。社会需求应当是课程设计的根本依据,而

社会需求在同一时期的不同地区可能有很大的差 异。 6、新课程如何克服过去教学内容上的“难、繁、 偏、旧”的弊端: 第一,加强课程内容与学生生活以及现代社会和科 技发展的联系; 第二, 关注学生的学习兴趣和经验; 第三,精选终身学习必备的基础知识和技能。 第二,新课改要培养学生的四种能力:1)搜集和 整理信息的能力 2)获取新知识的能力 3)分析与 解决问题的能力 4)交流合作的能力 7、教师的关注:1)关注学生的全面的发展;2) 关注学生长期发展;3)关注学生不同的需求,关 注不同学生的需求;4)关注学生发展中富有个性 的学习;5)关注学生发展中的个人尊严。 8、教师关注的升华:1)关注学生的智力类型 2) 关注学生的生活经验 3)关注学生的学习方式 4) 关注学生的处境与感受 9、教师的关注不同——对学生的观察点不同—— 对学生的评价项目和态度不同——学生发展目标 的期望不同——对学生的认可和态度不同——表 达和处理方式不同——对学生激发的方向动力不 同——学生在成长中的反映和表现不同——学生 发展目标的实现和效果不同。 10、新课改与传统课程环境有什么不同?对教师有 哪些新的要求?以教师为中心变学生为中心;变单 方向发展为多方面发展;变独立学习为合作学习; 变接受学习为探究学习;变被动反映为有计划的行 动;变基于事实知识的学习为具有选择性的内容变 孤立的人工背景为仿真的现实生活中的背景;变单 一媒体为多媒体;变单向传播为多向传播。教学的 多样性,变动性要求教师是个决策者,而不是执行 者。在新课程环境下,教师具有创造新形式、新内 容的空间,需要教师创造良好的班级气氛和丰富多 彩的学习环境,设计教学活动。 11、在新课程条件下,教师的角色将发生那些变 化?⑴新课程条件下知识传授者角色的转变①、由 重传递向重发展转变;②、由统一规格教育向差异 性教育转变;③、由重视教师的教向重视学生的学 转变;④、由重结果向重过程转变;⑤、由单向信 息交流向综合信息交流转变;⑥、由居高临下向平 等融洽转变;⑦、由教学模式化向个性化教学转变 ⑵教师应成为学生学习的促进者⑶教师应成为研 究者 12、什么是学习方式:指学生在完成学习任务过程 中的行为和认知的取向。 13、现代学习方式的基本特征:1)主动性 2)独立
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性 3)体验性 4)独特性 5)问题性 14、为什么要转变学习方式?从现状看,我国目前 教与学的方式被动接受为主要特征。课堂教学在一 定程度上存在着以课堂为中心,课本为中心,教师 为中心的情况,忽视学生创新精神和实践能力的培 养,学生缺少自主探索,合作学习,独立获取知识 的机会。从理论上看,学习方式与学习结果有密切 关系。因此要培养学生的创新精神和实践能力,促 进学生全面和谐发展,必须转变学习方式。 15、自主学习:学习的内在品质而言,相对的是被 动学习机械学习。三个子过程:自我监控、自我指 导、自我强化。 合作学习:针对教学条件下学习的组织形成而言 的。指学生在小组或团队中共同完成任务,有明确 的责任分工的互助学习。探究学习:从学科领域或 现实社会中选择和确定研究主题,在教学中创设一 种类似学术研究的情境,通过学生自主独立地发现 问题,获得知识,发展的学习方式和学习过程。 16、如何落实自主学习、合作学习与探究学习?① 要明确教师的职责②要开发和提供充分的课程资 源③确立新的教学 17、教师教学职责:①帮助学生检视和反思自我, 明了自己想要学什么和获得什么②帮助学生寻找 搜集和利用学习资源③帮助学生设计恰当的学习 活动④帮助学生发现他们所学东西的个人意义。⑤ 帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围 ⑥帮助学生对学习过程和结果进行评价,并促进评 价的内在化。 16、评价:是评定的简称,课程评价是教育评价的 重要组成部分,他只在系统调查与描述的基础上对 学校课程满足社会与个体需要的程度做出判断的 活动,是对学校课程现实的或潜在的价值做出判 断, 以期不断完善课程, 达到教育价值增值的过程。 18、综合能力的测试目标:①理解事物发展变化过 程的能力②综合运用知识的创新意识和能力③体 现基本科学精神和人文精神。 19、综合能力测试的目标:1)接受和储存信息 2) 处理和加工信息的能力 3)解决问题和创新的能力 20、课堂教学评价要注意学生的个性发展:①评价 的目光应面对个性②评价内容应指向个性③评价 方法应展示个性④评价结果应激励个性 21、新课改所提倡的评价理念—“发展性评价观” : ①建立促进学生全面发展的评价体系②建立促进 教师不断提高的评价体系③建立促进课改不断发 展的评价体系 22、评定:坐在某人的旁边帮助他,咨询性评价。

23、 “发展性评价观”的基本内涵:评价既要关注 学生的学业成绩,又要发现和发展学生的浅能;既 要了解学生当前的实际需求,也要帮助学生认识自 我的发展方向;既要依靠单纯的书面测验,考试检 查学生对知识技能掌握的情况,也要运用多种方 法,综合评价学生的情感、态度、价值观,尤其是 创新精神与实践能力的变化与进步等。 24、 “发展性评价观”遵循的理念:尊重学生差异, 以学生为本,一切为了学生的发展,为了每一个学 生的发展。 25、 “发展性评价观”的基本特点: ①评价内容多元化—从过分倚重学业成绩转向全 面的综合素质的考核②评价结果的效益化—从注 重鉴定与选拔转向注重激励③评价方式的动态化 —注重终结性评价向注重过程性和发展性转化。④ 评价模式的质性化—从单项性转向多元性和交互 性。 26、评价的五个功能:1)反馈调节 2)展示激励 3) 反思总结 4)记录成长 5)积极导向 27、基础教育 工作者必须具备怎样的教育观念:1)学生观 2)发 展观 3)知识观 4)课程观 28、 新课程倡导什么样的学生观: 学生是发展的人; 学生是独特的人;学生是独立意义上的人 29、当前课程评价发展的基本特点:1)重视发展, 淡化甄别与选拔实现评价功能的转化 2)重综合评 价,关注个体差异,实现评价指标的多元化 3)强 调质性评价,定性与定量相结合,实现评价方法的 多样化 4) 、强调参与与互动、自评与他评相结合, 实现评价主体的多元化 5)注重过程,终结性评价 与形成性评价相结合,实现评价的重心转移。 一.单项选择题(每小题 1 分,共 10 分。每小题 只一个选项最符合题意,请把最符合题意选项前的 字母填入空栏中) 1. 教师劳动的对象是( ) A 商品 B 课本 C 学校 D 人 2. 教师劳动区别于其他行业劳动的显著特征是 ( ) A 示范性 B 社会性 C 复杂性 D 个体性 3. 教师是立校之本,( )是立校之魂 A 校长 B 学生 C 师德 D 知识
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4.《海南师德风范》中介绍的优秀教师群体来自 ( ) A 海南国兴中学 B 华南热带农业大学 C 海南粮 食学校 D 琼海加积中学 5.在教师家长的交往中,应该主动的一方是( ) A 学生 B 家长 C 教师 D 学校 6.热爱学生是师德的( ) A 核心 B 条件 C 重点 D 要求 7.1997 年重新颁布的《中小学教师职业道德规范》 一共有( ) A 10 条 B 7 条 C 9 条 D 8 条 8.教育无小事,事事是教育。这体现了教师职业 道德实践活动中( ) A 工作与学习的一致性 B 教书与育人的一致性 C 复杂与艰巨的一致性 D 个体与群属的一致性 9.良好师德形成的内因是( ) A 自我修养 B 职业教育 C 专业引领 D 理论宣传 10 教师职业道德主要由于教师职业理想、教师职 业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业 技能、教师职业良心、教师职业作风和( )构成。 A 教师职业特点 B 教师职业要求 C 教师职业规 范 D 教师职业荣誉 二.判断题(每小题 1 分,共 10 分。判断下列说 法是否正确, 对的请在题后括号打√, 错的请打×) 1. 爱岗敬业是师德的基本要求( ) 2. 教师职业道德的学习重要在于学,而不在于做 ( ) 3. 教育者的崇高的道德品质是教育获得成功的做 重要的前提。( )

4. “优点不夸跑不了,缺点不批改不了”( ) 5. 教师对学生的爱与亲情、友情的爱是相同的。 ( ) 6. 中小学生在法律上是: 国家公民;未成年公民, 接受教育的未成年公民。( ) 7. 教师讥讽学生的行为是不恰当的,但不属于违 反 师 德的行为。( ) 8. 以学生为本,就是着眼于学生能够进入理想的 学校。( ) 9. 教师打骂学生的行为其实也没有什么,他们都 是恨铁不成钢,也是对学生负责。( ) 10 处罚是教育,宽容也是教育,却比处罚更有影 响力。( ) 三.简要下列问题(每小题 15 分,共 30 分) 1.“这个世界没有爱,你也要呕心沥血地创造爱 个这个世界。因为你是教师,你的工作对象是学生 ??????”。请以《海南师德风范》中三亚市西岛小 学校长黎公雄的事迹为例,谈谈您对这段话的看 法。 (1)这段话通过对教师劳动的对象是人这一特点 的认识,结实了爱是教师的天职这一师德的核心内 容。 (2)没有爱就没有教育,教师之爱具有重要意义。 2.师生感情好,老师的表扬学生认为是鼓励,老 师批评学生认为是爱护;师生关系紧张,老师的表 扬学生认为是哄人,老师的批评学生认为是整人。 这一现象给我们什么启示? (1)良好的师生关系是我们教育教学的基础。 (2)每位教师应在自己的工作实践中创造良好的 师生关系,防止师生关系的反作用。 四.论述题(每小题 15 分,共 30 分) 1.“教师不在于他教了多少年书,而在于他用心 教了多少年书。有一些人,他教一年,然而重复五
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年十年乃至一辈子;有一些人,实实在在地教了五 年。一个实实在在教五年的人,与一个教了一年却 重复了一辈子的人,他的成就是不一样的。” 请问:您希望自己成为哪种人?为什么? (1) 应该希望自己成为实实在在教书的人。 (2) 一个具有责任感的教师,应该担负起教师的 职业责任,认真履行自己的职责,而不是把教育工 作仅仅看做生存的手段。 (3) 一个具有事业心的教师,应该追求创新、完 美,而不是把教育仅仅理解为职业。 (4) 我们应努力使自己走想崇高和创新。 2.“面对屡教不改的‘问题’学生,虽然我们未 必能‘管得住’他们,但是至少应该‘管得住’自 己。如果对这样的学生无可奈何,那么至少不要使 他们因有我们这样的老师而变的更差。这应当是每 个教师都能够做到的。” 您赞同这个观点吗?为什么? (1) 可能由于主客观方方面面的原因,自己无法 ‘管得住’或教育好‘问题’学生,但至少不能放 弃对这些学生的关注和教育,折射教师职责的基本 底线。 (2) 然而,从更高的要求看,教育“问题”学生, 做好转化方法,是教师的重要组成部分,只要具有 正确的学生观,探求有效的教育方法,没有教不好 的学生。 五、阅读下列案例,并结合自己的工作实际,写一 篇不超过 600 字的反思短文。(20 分) “赏识与训斥” 初一年级时,沈国斌的数学非常好,几乎每次考试 都是满分,还是班里的数学代表。别人问他如何能 够学好数学,他说:“很简单,喜欢数学老师,就 喜欢这门课。” 到了初二,他喜欢的数学老师上了师范大学走了。 班上来的新数学来势给沈国斌的第一感觉就不好,

满脸阴沉,说话严厉,开门就问:“谁是数学课代 表?”沈国斌心里发怵,也不起身回应。老师连着 问了好几声, 见下面还是一片沉默, 不禁怒容满面, 沈国斌这样意识到无法回避,战战兢兢地起身迎接 老师的目光和劈头盖脸的训斥。 “第一次见面就不太喜欢这个老师,”沈国斌说, “后来我的数学就下来了。”老师批评他,说他当 的数学代表是徒有虚名,这让他更沮丧,沮丧的结 果是数学成绩更差,还牵连其他的课程也不如从 前。 到了初三,有一天又是数学课,老师在黑板上出了 一道平面集合题,让大家回答。也许是题目太难, 或者别的什么原因,无人应答。恰在这时,沈国斌 脑子里一灵光冒出答案,又鬼使神差地举了手,结 果证明他是对的,而且接替方法特别巧妙。老师看 他举手已有些以外,现在看了他的答案,很惊讶的 望着他, 不经意地说了句: “很好, 很聪明的方法。 ” “在这之前,我的平面集合很差,就是这一句话, 我大受鼓舞,信心就足了。”从此以后,只到博士 毕业,数学都是沈国斌的长项。 一、填空题 1、 假 日 补 课 是 国 家 教 育 部 明 令 禁 止 的 , 节 是一种非法行为。 2、 社 会 主 义 主 义 教 师 职 业 道 德 修 养 的 主 要内容包括政治素质、 务素质和心理素质。 业 3、 申 请 认 定 教 师 资 格 者 的 普 通 话 水 平 测 试等级标准要在二级乙等以上标准。 4、 参 加 继 续 教 育 是 中 小 学 教 师 的 权 利 和 义务。 5、 教 师 的 考 核 应 当 坚 持 全 面 考 核 , 以 工 作成绩为主,做到客观、公正、准确。 6、 所 谓 教 师 德 性 , 是 指 教 师 在 教 育 教 学 过程中不断修养而形成的一种获得性的内在 精神品质。 7、 施 行 义 务 教 育 的 学 校 在 教 育 教 学 和 其 它活动中, 当推广使用全国通用的普通话。 应 8、 预 防 未 成 年 人 犯 罪 的 教 育 目 的 是 增 强 未成年人法制观念。 9、 《 教 育 法 》 规 定 , 国 家 建 立 以 财 政 拨 款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的 体制。

10、 《 义 务 教 育 法 》 规 定 , 国 家 、 社 会 、 学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义 务教育的权利。 11、 实 施 教 育 行 政 处 罚 的 机 关 , 除 法 律 、 法规另有规定的外,必须是县级以上人民政 府的教育行政部门。 12、 学 校 对 校 舍 、 体 育 设 施 、 消 防 设 施 、 各种仪器设备安全状况, 当每月检查一次。 应 13、参 加 教 师 资 格 考 试 有 作 弊 行 为 的 ,其 考试成绩作废, 3 年内不得再次参加教师资 格考试。 14、中 学 、小 学 校 园 周 围 200 米 范 围 内 不 得设立互联网上网服务营业场所。 15、 学 校 应 当 尊 重 未 成 年 学 生 的 受 教 育 权,不得随意开除学生。 二、单选题 1、 “ 学 校 下 学 年 生 源 锐 减 , 教 师 严 重 超 编,不愿意上早晚自修和补课的同志可以去 其 他 学 校 另 谋 高 就 !”这 种 说 法 违 反 了 — — 。 ( B) A、《 学 校 管 理 条 例 》 B、《 教 师 法 》

2、 教 师 之 间 要 “ 谦 虚 谨 慎 , 尊 重 同 志 , 相互学习,相互帮助,维护其他教师在学生 中的威信。关心集体,维护学校荣誉,共创 文 明 校 风 ” 。 这 是 师 德 教 育 的 — — 。 ( A) A、 “ 双 赢 ” 协 作 原 则 B、 和 平 共 处 原 则 3、 中 小 学 教 师 职 业 道 德 建 设 在 教 师 对 待 教 育 事 业 的 较 高 道 德 目 标 是 — — 。 ( A) A、献 身 于 人 民 的 教 育 事 业 B、忠 于 职 守 , 为人师表,积极进取。 4、 聘 任 或 任 命 教 师 担 任 职 务 应 当 有 一 定 的 任 期 , 每 一 任 期 一 般 为 — — 。 ( B) A、 三 年 B、 三 至 五 年 5、 《 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 》 于 ____起 开 始 施 行 .(B) A、 1995 年 9 月 10 日 B、 1994 年 1 月 1 日 二、单选(5 分)

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1、《 中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 》 自 ( B )之日起开始实施。 A、1990 年 9 月 1 日 B、1995 年 9 月 1 日 2、《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》是 19 86 年 4 月 12 日 中 华 人 民 共 和 国( B )第 三十八号令公布的。 A、 国 务 院 令 B、 主 席 令 3、 国 家 实 行 ( A ) 制 度 : 中 国 公 民 凡遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良 好的思想品德,具备本法规定的学历或者经 国家教师资格考试合格,有教育教学能力, 经认定合格的,可以取得教师资格。 A、 教 师 资 格 4、 ( A B、 教 师 竞 聘 上 岗

A.学 费

B.杂 费 C.

书费

D.住 宿 费 __对 待

3、 教 师 在 教 育 教 学 中 应 当 ____ 学 生 , 关 注 学 生 的 __ 促进学生的实际发展。 A、 耐 心 个体差异 B、 个 性

____, 因 材 施 教 , ( CD ) C、 平 等 D、

4、 《 中 共 中 央 国 务 院 关 于 深 化 教 育 改 革 全面推进素质教育的决定》 一步强调指出: 进 “ 全 面 推 进 素 质 教 育 ,根 本 上 要 — — — — — —来保障”。( CD )

A、 靠 教 师 B 靠 社 会 C、 靠 法 制 D、 靠 制 度 )是全面贯彻党的教育方针 5、 在 实 施 “ 中 小 学 继 续 教 育 工 程 ” 中 , 要把——————放在突出地位。 ( A、 学 历 教 育 B、思 想 政 治 教 育 德教育 D、 信 息 技 术 教 育 BC )

的根本保证,是进一步加强和改进青少年思 想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A、加 强 和 改 进 师 德 建 设 进法制建设 5、 ( A )凡遵守宪法和法律,热爱 B、加 强 和 改

C、职 业 道

四、多选题 (5 分) 教育事业,具有良好的思想品德,具备《教 师法》规定的学历或者经国家教师资格考试 合格,有教育教学能力,经认定合格的,可 以取得教师资格。 A、 中 国 公 民 B、 世 界 公 民 1、 中 小 学 教 师 职 业 教 育 道 德 内 容 主 要 包 括:政治理论、————、教师心理健康教 育等。 ( ABCD ) B、政 策 C、法 律 法 规 D、

A、教 育 方 针

教师职业道德规范 2、 加 强 和 改 进 师 德 建 设 的 总 体 要 求 是 : 以马克思列宁主义、——————重要思想 为指导,紧紧围绕全面实施素质教育、全面 加强青少年思想道德建设和思想政治教育。 ( BCD ) B、毛 泽 东 思 想

三、双选题 (5 分) 1、 义 务 教 育 法 总 则 第 一 条 规 定 , 为 了 保 障适龄儿童、少年接受义务教育的权利,保 证义务教育的实施,提高全民族素质,根 据 , 制 定 本 法 , ( AB ) A.宪 法 B.教 育 法 C.未 成 年 人 保 护 法 预防未成年人犯罪法 2、 新 义 务 教 育 法 规 定 , 实 施 义 务 教 育 , 不收 ( AB ) 。
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D.

A、“ 八 荣 八 耻 ” C、 邓 小 平 理 论

D、 “ 三 个 代 表

3、 国 家 在 受 教 育 者 中 , 进 行 — — — — — —的教育,进行理想、道德、纪律、法制、 国防和民族团结的教育。( A、 共 产 主 义 义 D、 社 会 主 义 4、 申 请 认 定 教 师 资 格 , 应 当 提 交 教 师 资 格认定申请表和下列证明和材料:———— 和户籍所在地的街道办事处、乡人民政府或 者工作单位、所毕业学校,对其思想品德、 有无犯罪记录等方面情况的鉴定及材料证 明。( ABC ) BCD )

B、 爱 国 主 义 C、 集 体 主

A、 身 份 证 B、 学 历 证 书 或 者 教 师 资 格 考 试 合 格 证 明 C、 教 育 行 政 部 门 或 者 受 委 托 的 高等学校指定的医院出具的体格检查证明 D、 教 材 教 法 合 格 证 5、 为 保 护 未 成 年 人 的 身 心 健 康 , 促 进 义 务教育的实施,维护未成年人的合法权益, 根 据 — — — — 制 定 了《 禁 止 使 用 童 工 规 定 》。 ( ACD) A、 宪 法 B、 教 育 法 C、 劳 动 法

D、 未 成 年 人 保 护 法

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