当前位置:首页 >> 其它课程 >> 第二章、第二节生物群落教案

第二章、第二节生物群落教案


第二章农业生态系统的生物与环境 第二节生物群落教案
一、教学目标 1、掌握群落的概念、群落的基本特征 2、群落内的种间关系 二、教学重点 1、掌握群落的概念、 2、群落的基本特征 三、教学难点 1、掌握群落的概念 2、群落的基本特征 四、课时安排 1 课时。 五、教学方法 举例、讲解法。 六、教具准备 相关资料、图片。 七、教学过程: 一、群落的概念 同一时间内聚集在一

定区域内各种生物种群的集合 二、群落的基本特征 (一) 、群落的物种组成

1、群落的物种组成:物种组成是区别不同群落的重要特征 2、组成种类的性质分析 优势种和建群种 亚优势种 伴生种 偶见种或罕见种 (二)群落的数量特征 (三) 、群落的结构特征 1、群落的外貌与季相 群落的外貌 群落的季相 群落中各种生物在空间上的配置状况,包括垂直结构、水平结构等。 2、群落的垂直结构 在森林生物群落中,高大的乔木总是处于群落最高层,它下面有灌木 层、草本层、地表层。动物则鹰、松鼠等处于顶层,麻雀、雉等处于 中层,鼠和兔等在地面,蚯蚓、蝼蛄等在地下。 (1).垂直结构是同一地段,不同高度分布着不同的种群;水平结构 是不同地段分布着不同的种群。 (2).垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度 造成的;水平结构的镶嵌性分布是由于环境的光、热、水、土质及地 形等条件对生物的选择造成的。 (3).同种生物的不同分布,不能构成群落的垂直结构或水平结构,如

竹林高矮不一的竹子 3、群落的水平结构 水平结构特点 由于地形的变化(起伏) 、土壤的湿度和盐碱度的差异、光照强度的不 同等环境因素以及人和动物因素的影响。 八面山(在湖南桂东县)海拔 2042 米,800 米以下为常绿阔叶林,800 至 1300 米为针阔混交林,1300 至 1600 米为针叶林,1600 至 1800 米 为灌木林,1800 米以上为草地。植物的这种分带现象属于水平结构。 这种分带是由海拔(地形)造成的温度和湿度差异引起,而不是生 物自身差异引起的。 三、群落内的种间关系 一个群落中的物种不论多少,都不是随机地聚集在一起的,而是通过 复杂的种间关系,形成一个有机的整体。 种内斗争意义: 优胜劣汰,使

得生存下来的个体得到充分的生活条件并将自身的优良基因遗传给后 代,对于种群的生存和繁衍具有重要的意义 种间关系: 捕食、竞争、寄生和互利共生 1.竞争 两种或两种以上的生物相互争夺资源或空间等,这样两种或两种以上 的生物之间的关系叫~ 2.捕食

一种生物以另一种生物为食物,这样两种生物之间的关系叫~ 植物→雪兔→猞猁之间保持相对稳定,可以使得另一些以植物为生的 动物数量及其食物链相对稳定,因而整个群落可以处在相对稳定的状 态。 3.寄生 一种生物(寄生者)寄居在另一种生物(寄主)的体内或体表,摄取 寄主的养分以维持其生活,这样的两种生物之间的关系叫~。

例如:蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内;虱和蚤寄生在 其它动物的体表;菟丝子寄生在豆科植物上;噬菌体寄生在细菌内部。 特点: 寄生者一般给寄主造成慢性伤害,不能立即杀死寄主。 如果分开,寄生者难以单独生存,而寄主会生活更好 地衣(真菌和藻类植物的共生体 ) 4.互利共生 两种生物生活在一起,相互依存,彼此有利。这样的两种生物之间的 关系叫~ 特点:如果彼此分开, 至少一方不能独立生存 作业 1.下列不属于池塘群落水平研究的主要问题 ( A. 池塘中有多少个种群,哪些是优势种群 B. 各种群之间的关系及空间结构 )

C. 群落的演替

D. 性别比例和年龄组成

2、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物,在生态学上分别 称为( ) B.种群和生态因素 D.群落和生态因素

A.种群和群落 C.群落和种群

3、合理密植、除草、除虫均可以增加作物的产量。这些措施依次影响 了农田生物之间的( )

A.种间关系、种内关系、种间关系 B.种间关系、种间关系、种间关系 C.种内关系、种间关系、种间关系 D.种内关系、种间关系、种内关系


更多相关文档:

生物八年级上册 第二章 第二节 教案_图文

生物八年级上册 第二章 第二节 教案_初二理化生_理化生_初中教育_教育专区。六道河中学八年级第一学期生物教学案河少版教学目标 第二章 第二节 根对水分的...

生物高中必修1第二章第二节教学设计12

生物高中必修1第二章第二节教学设计12_理化生_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载 生物高中必修1第二章第二节教学设计12_理化生_高中教育_教育专区。...

高中地理人教版必修一第二章第二节教案

高中地理人教版必修一 第二章 地球上的大气[教案] 第二节●三维目标 [知识与技能] 气压带和风带(第 1 课时) 1.指导学生绘制气压带和风带分布示意图,从中...

高中地理必修三第二章第二节森林开发和保护教案

高中地理必修三第二章第二节森林开发和保护教案_政史地_高中教育_教育专区。第...生物生长迅速 群落 高大密集 生产力 乔木为主 高 生长季节过渡:热带雨林生产力...

种群和生物群落教案

第1节 种群和生物群落(4 课时) 教学目标:1、理解种群和生物群落的概念 2、学会识别种群,区别不同的生物群落 3、了解种群的基本特征、植物群落的分层现象 4、了...

八年级上册地理第二章第二节中国的气候教案

平川区魏家地学校初中地理导学案 周课时 教学内容 共 3 课时 年级、科目 八年级上册地理 教师 王浪利二次备课 第二章 中国的自然环境 第二节 中国的气候导学案...

第一节 生物群落的基本单位——种群 教学设计 教案

第一节 生物群落的基本单位——种群 教学设计 教案教学准备 1. 教学目标 1...设第一年个 体数为 X1,第二年个体数为 X2,则α =(X2-X1)/X1=1.3,...

苏教生物必修3--10生物群落的构成(教案)

第三章 生物群落的演替 第二节 生物群落的构成 一、研究生物群落多样性的基本...二、群落中的种间关系 三、生物群落的结构 【教学后记】 本节课介绍了物种的...

高一物理第二章第二节教案 Microsoft Word 文档

高一物理第二章第二节教案 Microsoft Word 文档_理化生_高中教育_教育专区 暂无评价|0人阅读|0次下载|举报文档 高一物理第二章第二节教案 Microsoft Word 文档_...

生物群落中的种间关系》教学设计5

生物群落中的种间关系》教学设计 职教中心:丁超位 1 教材分析 本节内容是高中生物教材(苏教版)必修三第三章第二节生物群 落中的种间关系》中极为重要的...
更多相关标签:
地理八上第二章第二节 | 生物群落 | 饥荒生物群落 | 微生物群落 | 饥荒联机版生物群落 | 饥荒生物群落什么意思 | 生物群落的演替 | 微生物群落结构 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com