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教学设计《实验室制取氧气》


制取氧气
教学目标
1,了解催化剂和催化作用;掌握实验室制取氧气的方法和原理,理解分解反应。 2,学会边观察实验、边讨论的方法,在活动中激发学习兴趣,在兴趣中提出问题、分析问 题、解决问题。 3,保持对化学实验的浓厚兴趣,从而激发学生学习化学的自觉性和积极性。

教学重难点
1,氧气的制法和实验操作步骤;催化剂和催化作用。 2,实

验装置特点进行分析和释疑及操作要领的理解和掌握。

教学方法::
复习提问→课题引入→演示实验→观察描述→分析讨论→亲身体验→得出结论→知识运用

教学过程设计流程图:
复习提问:氧气的含量,性质和用途

设疑:如何获取氧气

工业制取氧气;

实验室制取氧气

观察描述:实验操作步骤和现象

分析讨论:对操作要领的相关问题作出解释

亲身体验:自己操作及互相评价

归纳:制取氧气的原理及操作步骤

信息反馈:通过习题了解学生掌握知识的程度 度

教学过程: 活动流程
复习提问 1. 2.

教师活动
氧气有哪些性质和用途? 如何检查装置的气密性

学生活动
回忆思考后回答

设计意图
巩固旧知识 为学习新知 作铺垫

过渡 PPT 展示 利用网络 搜索有关 氧气的图 片 【阅读】 【提问】 【投影】 【利用网 络播放一 段视频】 【板书】

下面我们来看几幅图片 投影几副有关氧气重要用途的图 片

学生很好奇的仔细观看 观看后谈自己的感想 激发学生的 学习兴趣

【过渡】

指导学生阅读课本 40 页,资料卡 片 工业上如何制取氧气? 一、工业制取氧气: 1.原料:空气 2..原理:利用液态氮和液态氧的 沸点不同加以分离(分离液态空 气法) 一、工业制取氧气: 1.原料:空气 2..原理:利用液态氮和液态氧的 沸点不同加以分离(分离液态空 气法) 那我们在实验室里,常采用什么 方法制取氧气? 实验室里,常采用分解过氧化氢 溶液、加热氯酸钾或加热高锰酸 钾的方法制取氧气 二、实验室制取氧气: 1、分解过氧化氢溶液 2、加热氯酸钾 3、加热高锰酸钾 下面我们来具体学习一下分解过 氧化氢溶液制取氧气的方法 演示课本 38 页探究实验 过氧化氢溶液在常温下能缓慢分 解成水和氧气,若加入了二氧化 锰加速了反应速率 过氧化氢分解的文字表达式:过 氧化氢 二氧化锰 水+氧气 二氧化锰参加反应了吗? 那么二氧化锰起什么作用呢?

了解工业制取氧气的方 法和原理 回答:分离液态的空气 观看工业制取氧气的一 段视频

提高学生的 阅读能力 让学生体验 制取的方法

学生思考,工业制取氧气 是物理变化还是化学变 化?

培养学生边 阅读边思考 的能力。

【投影】

回答:分解过氧化氢溶 液、加热氯酸钾或加热高 锰酸钾 识记并体会制取氧气的 方法和原理

学生通过预 习知道这三 种方法

【板书】

加强记忆

【过渡】 【实验】 【投影归 纳】 【板书】 【提问】 【追问】

认真的看实验操作,仔细 的观察实验现象 学生通过小组内交流后, 归纳实验现象,总结实验 结论并填写表格。 识记文字表达式 回答:没有 学生小组内讨论、交流

培养学生的 观察能力 培养学生的 归纳、总结能 力 加强记忆

引出催化剂

【投影】

【板书】

【过渡】

在化学反应里能改变其他物质 的化学反应速率,而本身的质 量和化学性质在反应前后都没 有发生变化的物质叫做催化剂, 它又叫触媒。催化剂在化学反 应中所起的作用叫催化作用。 催化剂: 在化学反应里能改变其 他物质的化学反应速率,而本 身的质量和化学性质在反应前 后都没有发生变化的物质。 下面我们来学习实验室制取氧气 的装置? 实验室制取氧气的 2 种装置

学生小组内讨论、交流 培 养 学 生 知 后,归纳、总结并展示。 识运用能力。 思考练习题答案。

学生识记催化剂的概念 并理解改变,一变二不变 含义。。

加强学生的 理解和记忆

【投影】

学生熟悉 2 种制气发生装 置和收集装置。

培养学生识 图并会选用 仪器组装装 置。 培养学生运 用知识能力

【过渡】

下面我们重点学习用高锰酸钾制 取氧气

小组讨论并请同学回答 所选发生装置和收集装 置 提醒学生注意装置图上 各个关键部位的操作和 注意点

【投影】

高锰酸钾制氧气装置图: ?

为了后面的 自主实验做 准备 通过实验一 方面可以培 养学生学习 化学的兴趣, 引发学生思 考;另一方面 可以培养学 生动手能力、 观察能力、和 分析实验现 象能力。 培养学生的 归纳总结能 力,了解实验 的一般步骤

【实验】

指导 1 个小组学生完成加热高锰 学 生 小 组 内 合 作 动 手 完 酸钾制取氧气的演示实验 成实验,其他小组同学注 意注意实验各个步骤。

【投影归 纳】

实验步骤: 1)查:检查气密性 2)装:装入药品 3)定:固定装置 4)点:点酒精灯进行加热 5)收:收集气体 6)离: 将导管移离水面 7)熄:熄灭酒精灯 高锰酸钾分解文字表达式:高锰 酸钾 加热 锰酸钾+二氧化锰+ 氧气

学生通过实验、讨论交 流,归纳、总结实验步骤 并展示。

【板书】

识记文字表达式

加强学生的 记忆

【投影】

高锰酸钾制取氧气时注意事项

学生回忆实验并理解熟 悉 4 个注意事项。

加强理解和 记忆。

【投影】

【过渡】

请学生独立完成后,老师 再给出标准答案,学生对 自己的错误进行讨论,并 给自己的小组长给出说 明。 请学生参阅课本中 3 个制取氧气 学生小组内讨论、交流、 的文字表达式,仔细观察上述三 总结并展示 个反应看看它们有什么特点? 请同学们做练习题 1, 2 化学反应基本类型 分解反应:由一种反应物生成两 种或两种以上其他物质的反应。 请同学们独立完成练习题 学生小组内共同写出学 过的所有化学反应的文 字表达式 记忆概念

培养知识运 用能力。

加强学生的 比较,归纳能 力。 温故知新 巩固分解反 应的概念 培养知识运 用能力。

【投影】 【板书】

【投影】

【小结投 影】

通过本课你收获了什么 投影知识回顾

请学生独立完成后,老师 再给出标准答案,学生对 自己的错误进行讨论,并 给自己的小组长给出说 明。 汇报收获,小结本课所学

对所学内容 作总结,学生 再回忆一遍, 加深印象


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