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华夏音乐之光


第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教案名称:华夏音乐之光
一、案例背景信息
1.模块:高中音乐 2.年级:高中一年级 3.所用教材版本: (请在教材版本前的括号内打“” ) ( )教育科学出版社 ( )中国地图出版社 ( )广东教育出版社 ( )浙江教育出版社 ( )上海科教出版社 (?)湖南文艺出版社 4.学时数: 1 课时

r />二、教学设计
(一)教学目标:
知识与技能:能认真聆听古代音乐作品,并结合自己的有关历史和文学知识,感受和体验作品 过程与方法:能积极参与本课的 “听赏与体验” “交流与探究” 活动, 大胆表述自己的感受与发现, 进行师生交流。能通过讨论、比较、演唱、归纳等方式初步探索音乐作品中的民族风格特点。 情感态度与价值观:在拓宽音乐视野的基础上,能够理解和尊重多元文化。

(二)内容分析
本课位于高中音乐欣赏(全一册)第三单元〈音乐与民族〉 〉中的第一课,这节课在整个教材 和单元的地位非常重要,同时也非常丰富多彩和适合学生。本节课主要是让学生通过对古典音乐 的欣赏和学习,了解我国的古典音乐及其背景,并了解古代乐器的魅力

(三)学生分析
高一学生的文化知识水平,独立认识,理解分析能力,形象思维能力和音乐审美经验都达到 了一定的水准,因此在教学中采用比较欣赏法,引导学生利用其直接审美经验和已有的知识水平, 聆听比较不同民族音乐的不同风格。

(四)教学策略设计
在学法和教法上我根据高中学生对音乐知识了解的层次不一,两极分化,但学生的思维活跃、有 音乐欣赏经验的特点,从两个方面来指导学生。1 以情为主,教师创设一种融视,听,感,触为一 体的环境氛围,以激发感染学生。2 设计欣赏和参与活动以学生为主,让学生在实践中获得深刻体 验,培养他们的综合能力和合作意识

三、教 教学过程: 一、情景导入:



过 程

首先让我们来欣赏以一下古代乐曲的片断,感受一下古代音乐的魅力。 希望同学们在听的过程中能听辨乐曲的主奏乐器。 【百度搜索】 梅花三弄 笛子 http://v.youku.com/v_show/id_XMjI0OTUwNDE2.html 【百度搜索】渔舟唱晚 古筝

http://v.ku6.com/show/LWyw4MOIer-utMct.html 【百度搜索】阳春白雪 琵琶

http://video.sina.com.cn/v/b/49648774-2055386227.html 【百度搜索】高山流水 古琴

http://www.56.com/u57/v_ODg4MzI3MDI.html 学生讨论,同学们想一下自己所掌握的古代音乐作品还有哪些? 老师总结: 《十面埋伏》《夕阳萧鼓》 、 《平沙落雁》 《汉宫秋月》 《广陵散》 等。中国是世界上古代音乐文化发展最早的国家之一。中国古代音乐文化 的发展奠定了中国音乐的优秀传统。 是近代和现代音乐创作与表演的重要 源泉。对古代音乐文化我们一定要了解、继承和发扬。首先让我们感受一 下中国古代的琵琶艺术:

[设计意图] 通过欣赏一些著名的古典的音乐,让学生通过听觉和是 :
觉得刺激感受到古代乐器在中国古典音乐中的地位和作用, 以激发他们对 古代乐器的探究思想。 二、 新课: (一)琵琶曲: 《塞上曲》第三段《香妃泪》 中国古代优秀的诗篇中,就曾经有过对琵琶的描绘。例如我们所熟

悉的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面” 。 请问:这两句诗句是出自什么作品?作者是谁?什么朝代? 琵琶简介: 【百度百科】琵琶 http://baike.baidu.com/view/9360.htm (1) 琵琶是民族乐器中很有特色的乐器, 它音色清脆, 音乐性能好, 表现力强。 (2)根据琵琶的演奏技巧及表现手法可分为文曲和武曲两类: (A)文曲:大多节奏缓慢,音量较弱,善于抒发内心情感,描写优美的 景色等,如《春江花月夜》 《飞花点翠》等。 (B)武曲:节奏较快,音量较强,善于状物,表现古代战争场面,如《十 面埋伏》 《霸王卸甲》等。 3、 《塞上曲》第三段“香妃泪” (1) 让学生说说自己了解的王昭君。 (2) 师:请想一想,如果王昭君创作思念故乡与亲人的乐曲,那么音乐 将是什么特点? (3) 欣赏《塞上曲》第三段的《香妃泪》 【百度搜索】 湘妃泪 http://music.guqu.net/guquplayer1.asp?Musicid=1625&urlid=1 (4) 讨论总结:音乐以哀怨、凄楚的音调描写了王昭君出塞和远嫁匈奴 的思乡之情。 第三段音乐在哀怨之中又隐含了她对国君将国家安危 寄托在一个弱女子身上的怨恨情绪。

[设计意图] :通过对作品的欣赏以及对作品的时代背景的了解,更能让 学生对于古代乐器琵琶感同身受,并熟悉它,了解它。 (二)古琴曲《酒狂》
我们欣赏完了充满深沉、哀怨而又优美的《香妃泪》之后,再把我们的思绪追溯 到战乱时代的魏国。

1、阮籍简介以及作品的由来 【百度百科】 阮籍 http://baike.baidu.com/view/3975.htm 魏国在晋公司昭的统治时期,七位才华横溢的名士常住在竹林喝酒弹 琴,号称“七贤” 。司马昭逼迫他们出来辅佐朝政,但他们深知司马昭险 恶之心,不肯与之合作。于是他们明以醉态示人,实则“托兴于酒” ,奏 乐明志,因此,便有了《酒狂》一曲。 2、古琴简介:古琴是我国具有悠久历史传统的民族弹拨乐曲,相传有五 千年的历史,音色淳厚、幽远、音域宽广。自古以来,古琴除在民间流行 外,更得到了文人雅士的偏爱,甚至成为音乐的代名词。在古代,文人修 养的四大基本功“琴棋书画”即以古琴为首。 3、欣赏《酒狂》 问题:乐曲刻画了一个什么样的人物形象, 音乐有何特点? 【百度搜索】 酒狂 http://music.guqu.net/guquplayer1.asp?Musicid=8117&urlid=1 4、讨论总结: 乐曲采用“托物言志”的表现手法,生动刻画了一种醉酒后迷离恍惚,步 履蹒跚的神态。其实醉者的内心是清醒的,揭开它借酒佯狂的面纱,我们

仿佛听到的一颗扭曲、压抑和不满的心灵的悲鸣。全曲以音程的大跳和持 续出现的低音等旋律形态,表达了阮籍愤懑的情绪和对人生执著的追求。 (三)琴歌《阳关三叠》 最后让我么感受一下中国的古代音乐与诗的珠联璧合, 领略一下音乐与文 学的美妙与神韵。 1、我们曾经学过一首古诗《送元二使安西》 : 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新 劝君更近一杯酒,西出阳关无故人。 问:回答诗的作者及表达的意境 生:答 2、简介作品及作者 王维:中唐时期的诗人,画家和音乐家, 《送元二使安西》是他送友人到 安西任职而作,后被配上音乐,广为传唱。原曲因三次重复演唱,故称为 《阳关三叠》又称《阳关曲》 《渭城曲》 3、听赏《阳关三叠》 【百度搜索】阳关三叠 http://www.56.com/u48/v_ODMyODc5MDE.html 问题: 感受歌曲的情感, 音乐有何特点? (同学们在把握音乐特点的时候, 注意从这几个方面去鉴赏:节奏,速度,旋律,歌词) 4 交流与探讨: 音乐节奏平稳,速度徐缓,旋律委婉质朴,柔美抒情;歌曲前半部是 原诗,后半部是后人加的长短句歌词,旋律中使用切分节奏和八度大跳,

还像发自肺腑的呼唤。充分表现了作者对远行友人的那种无限的关怀、深 情留恋的真挚情感。 [设计意图] :通过对作品的欣赏及对作者的了解,让学生更深刻的么感 受到了中国的古代音乐与诗的珠联璧合,领略了音乐与文学的美妙与神 韵。音乐与文学作品是不分家的。 三:课堂小结 今天, 我们感受了我国古代灿烂的音乐文化, 我们进行了共同的探讨, 相信同学们的收获一定不少。下课后请同学思考几个问题: (1) 为什么说中国古代音乐是近代和当代中国音乐创作的重要源泉? (2) 中国古代音乐文化对世界音乐文化有何贡献?(3)我们应该怎样 去继承和发扬中国古代的音乐文化?

【教学反思】:

为了实现上述教学目标和教学重点,我采用“情景引入——学习过程——评测练 习”的线索来组织教学。从学生反馈的情况来看,我认为存在以下一些优点和不足: (1)优点: 现在的学生对古典音乐了解甚少,因此通过结合历史培养他们的兴趣,具有一种 勇于探究的精神,所以听讲很认真,回答问题很积极。 在学习这一节之前,结合一些网络搜索,更能激发了他们的学习的兴趣。 (2)不足: 这节课的学习不仅仅要靠老师讲解,应该更多地利用网络和通过学生的交流和思 考,加深对这些知识的理解。但教学内容较多,学生讨论的不充分,交流时间不够。

七、教 师 个 人 介 绍

省份:山东省 学校:山东省青州第五中学 职称:中学一级教师 通讯地址:山东省青州第五中学(262514)

姓名:刘东庆


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