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高三俄语写作训练策略


3 0   教 学 研 究  高 三俄 语 写作 训 练 策 略  高翠 艳  内蒙 古 通 辽 I  余 曼 旗 实 验 f 1 1 学  在近 儿年 的高考俄 语写 作 | f 1 . 作文分值 为 3 0分 . 主 要测 试学 生  运用语青 的能力 。根据 每年 参加 高考的学生得 到 的成 绩 可以看出 :   作 文对于我们的学生来说仍是一 个很大的难题 。学生

得不 到太高的  分数, 从而影响 了 ’ 整个俄语成绩 。因此 , 提高学生的俄 语写作 能力 势  在必行 。然而 , 要提高学生的俄语写作能力 . 就要培养学生 良好 的学  习习惯 , 即: 重视单词 、 短语 、 重点句 子. 要背诵 优秀 的对话 和课文 , 多  做 翻译练 习 , 练 习改写和仿 写 , 结 合课文进行 各种体裁 的写作训练 。   只有坚持不懈 , 持之 以恒 , 才能写 出准确 、 规范 的俄语作 文 。为 1 r提  高学生们 的俄语写作能力 , 使其在高考 中取得好成 绩 , 我根 据学生的  实际情况制定 了以下训练策略 :   鼓励 学 生写 作 文 , 让 学生 克服畏 惧情 绪  学 生 不写作 文 或是写 不好 作 文主要 是 害怕写 作 文 . 从 心 理上  选 择 了退缩 。要 治 愈这种 畏惧 心理 , 老 师在批 改作 文时一 定 要 给  每个 学生 的作 文一些 鼓励 性 的评语 , 同时给 出符合 每 个  学生 实 际  的建 } 义。给每个 学 生设立 阶段 性 的 目标 , 老师逐 渐引 导学 生 实现  阶段 性 目标 。在班 里表 扬一 直在 进步 的学 生 , 向全班 展示 这 些学  生的 作文 , 全体 同学 共 同见 证这 些 学 生 的进 步 。从 一句 变 两句 ,   两句 变 蔓句 , j 句到 五 句 的文 章 , 从 满篇 红 色 墨 迹 到 星 星点 点 的  墨迹 , 从 而坚定 学 生 的 信 念 : 我会写作文 , 只要 多 多练 习就 会 进  一 、 步。   二、 注 重平 时积 累 , 丰富 写作 的素 材和 语言  充分 利用 早 读时 问检查 、 督促 学 生背 诵优 秀的 课 文和经 典 范  文 。俗话 说 : 熟 凄唐  一 百首 .   会写 诗 也 会 吟 。俄 语 作 文 也是  如 此 。要 想 写 好 一 一 篇 作 文, 没彳 丁 充 足 的 M 汇 量 是 不 行 的 。 但 是 词  教 学研 究  31   汇量 大 的人不 一定 能写 好 作文 , 能写 出优 秀 的句 子才是 关 键 。例  如, 在 作 文 的第一 段就 用 上一 个 带 定 语 从 句 的 主从 复 合句 , 这 样  就会 让 阅卷 的老 师 眼 前 一 亮 , 也 会 让 他 更 有 兴 趣 地 看 下 去 。 因  此, 在 教 学 的过程 巾我 鼓 励学 生 记 主 要 句 式 , 并通过相应的练习   题进 行 训练 。学 生掌 握 各种句 式之 后 , 在写 作 文时就 会 自然 而 然  地运 用 这些 句式 。课 文 中 的俗 语 和谚 语 的识 记 是 通 过 背 诵来 完  成 。背 诵是 语言 学 习的重 要 手段 , 也是 语 言学 习的必 经 之路 。学  生 不会 写作 文 的主要 原 因 是俄 语 的输 入 量 不够 , 所 以 无 法输 出 。   正 所谓 没有 量 的积 累 , 就 不 可 能 达到 质

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