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中学体育教学设计与反思


中学体育教学设计与反思
一、问题导入: 1、农村学校班级学生数量较多,场地器材少、部分学校班级男女学生比例失调、怎样更好 地安排教学,以改进教学效率已成为我们体育教学的一项重要的研究内容。 2、球类运动、体操教学中经常出现学生把握技术动作较慢、存在安全隐患的情况,我们在 教学中应该如何去应对? 3、上室外课时,学生轻易把留意力集中在个人练习上,出现课堂教学场面混乱、学生不听 指挥的现象,如何进行教学组织? 4、年轻教师经常会面临课堂纪律抓不起来的烦恼,又有什么办法去应对? 二、问题探讨:教学设计与课堂教学为什么会出现脱节现象? 1、教学设计不合理、课堂结构不完善。 2、课堂教学操作因素:客观条件、教师能力、学生配合等。 三、问题解决方法与案例探讨: 1、设计思想 例如:你想教给学生什么,学生想学什么,你打算怎么去做? 2、教材分析,学情分析,教学策略分析。 我们要从学校的实际出发, 结合学生的学情进行分析, 然后才进行我们的教案设计并加 以实施。 3、教学目标设计 教学目标的设定是反映了教师对堂课教学总体的预计, 也是衡量教学成功与否的预设评 价标准,所以教学目标设计必须有实效性、针对性、层次性。 ①、 目标的设定要有实效性: 80%是怎么设定出来的, 你的依据是什么?能达到这个目标吗? 一定要达到 80%吗?目标的设定一定要有依据,讲实效。 ②、目标的设定要有针对性:针对本课的教学内容制订教学目标。不要为了设置目标而设置 目标,要有一定的目的性。 ③、目标的设定要有层次性:针对不同的学生设定不同的教学目标。

案例探讨:为分腿腾越 (山羊)设计教学目标 1、运动参与目标:在 40 分钟短暂的教学过程中,使学生对本次课的教学内容产生浓厚的爱 好。 2、运动技能目标:初步了解分腿腾越 (山羊)的动作方法,主动学会分腿腾越 (山羊)的技 巧。了解安全的运动方法。 3、身体健康目标:发展学生柔韧、协调、灵敏等身体素质,增强学生的节奏感和表现力, 培养学生观察、思维及自控能力。达到增强学生体质目的。 4、心理健康目标:通过本课的学习,使学生树立自信心,消除自卑感。 5、社会适应目标:在(本文来自 电子商务论文 http://www.dzswu.com,转载请保留。)* **的课堂氛围中,学生之间能够互相尊重和关爱,特别是能关爱能力弱的同伴。通过学习中 的交流与合作,培养乐于助人的良好习惯,使学生体验到对集体的认同感和回属感。 四、教学过程 预备部分: 1、预备活动要有全面性。不要固定做几节操。 2、预备活动要有针对性。设置一些与本课重点教学内容相关的预备活动,或者用本 课主要教学器材做预备活动,都是常用的方法。对重点教学内容有很好的引导和辅助作用。 案例探讨:为分腿腾越 (山羊)设计两项预备活动 基本部分: 1、场地、器材。 公道:布置公道、器材的摆放利于活动的开展。 经济:利用好现有的场地,尽可能的把场地用好用足用活。 节约:在小场地里上出出色的课也是一种水平。外出比赛往往是在体育馆里上课,也 就是一个篮球场的大小。尽量节约场地、器材。 创新:一物多用、传统体育器材、民间乡土器材、利用好自然资源 2、组织。 分不分组、怎么分组、怎么轮换、队伍怎么调动、出现突发事件怎么处理 3、内容的实施。

①宜精不宜多:设置练习的内容不要多,要精选。 ②宜实不宜虚:注重练习完成的质量,不要只注重探究、合作。 ③宜专不宜散: 安排练习的内容要有针对性, 要把留意集中在和本课相关的练习内容 上。 4、重点 重点要突出: ①重点内容的练习要有一定的练习时间,确保对运动技术的理解、把握。 ②重点内容的练习要有一定的练习次数,确保运动技术的巩固。 ③重点内容的练习要有一定的针对性,技术性越强针对性越强。 ④重点内容的练习要有一定的辅助练习, 以促进学生全面素质的进步, 以促进学生更 好地把握各项运动技术。 所以一节常态体育课,教学重点内容的设置不要多,一堂课教好一、两项技术就足够 了。 5、难点 难点要关注: 教师难点教学的水平决定了学生整体把握教学内容的水平。 结束部分; 结束部分的设置要重视, 不能由于时间短就应付一下。 本次展示课就缺乏亮点, 形式、 内容还是比较单一,设置也不尽公道,放松练习的针对性不强,放松效果也不好。让学生把 握放松的技能也是很重要的。


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