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《足球》说课稿


《足球运动规则——死球和活球》说课稿
雨花区王家冲小学 丁朝贵

各位老师好,我今天说的课题是《足球运动规则——死球和活球》。 一、本课的指导思想: 依据新课标的要求,以促进学生身心全面发展为目标,以“健康第一”为指导思想。 在授课教程中,遵循“以学生为主体,教师为主导”的教学原则,充分调动学生的积极性, 激发、培养学生对足球运动的兴趣。教学中除了传授学生的基本足球知识外,还创设开放 性的课堂教学氛围,让学生在学习过程中既掌握知识又得到情操的陶冶,智力的开发和团 队意识的培养。同时也注重培养学生的自律能力、勇于挑战,智勇取胜的精神品质以及强 烈的集体荣誉感。 二、教材分析 足球运动是当今世界最受欢迎的体育运动之一,有“世界第一运动”的美称。也是深 受学生喜爱的体育活动,有很强的集体性和趣味性,在活动中不仅可以全面锻炼学生的身 体,还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性,提高学生的综合素质,培养竞争 意识和团结合作的精神。随着足球项目的普及和深入开展,学生在参与足球活动的同时自 然产生了对足球基本规则进行了解的需求。 三、学情分析 本次课的教学对象是小学中、高年级的学生,这一阶段的学生特别喜爱足球运动,但 是这一年龄阶段的青少年儿童对足球运动的历史底蕴缺乏认知,无法体会足球运动的精神, 同时对足球运动的基本规则知识也同样缺乏,但这一年龄阶段的学生求知欲强,学习积极 性高,好胜心强,敢于表现。本次课借助足球故事、PPT 课件、知识抢答竞赛游戏等方式 图文并茂的将足球起源与发展、“死球”和“活球”的足球基本规则加以了解和学习,激 发学生对足球运动的兴趣,通过对足球基本规则的学习与了解,提高学生对足球比赛的欣 赏能力,使更多的学生通过了解和学习能积极的参与到足球这项运动中来,从而为孩子培 养终身体育意识奠定基础。 根据上面的分析,特制定如下教学目标 1、 认知目标: 通过学习了解足球一定的发展历史, 能够认知足球基本规则-“死球” 和 “活 球”的概念,在观赏足球比赛时能够准确判别“死球”和“活球”这一基本 规则;

2、技能目标:大部分学生能够学会运用这一足球基本规则开展校园足球活动; 3、情感目标:主动参与,积极学习,培养学生集体荣誉感和团队精神,培养学生对足球 运动的爱好和兴趣

四、教材重点、难点
教材重点:活球、死球的概念 教材难点:“活球”、“死球”的判别

五、教学用具
多媒体教室 教学课件 2 个足球

六、解决教材重点、难点的方法
1、本课通过讲解让学生初步了解“死球”和“活球”的概念,然后演示课件让学生分 组讨论加深理解。 教学过程中通过讲解--观看课件--讨论--总结四个过程让学生透彻了解 “死 球”和“活球”的概念。 2、通过知识答题挑战游戏进一步巩固学生对“活球”和“死球”的判别能力,真正达 到理解这一知识重点的目标。

七、教学过程
课前要求:投影幕布提示(配上轻音乐) 1、导入 通过进行提问、启发,激起兴趣,引入课题。 2、主要内容 主要内容的安排按照课件播放顺序:足球的发展简史——现代足球的基本规定(人数 的规定、比赛开始的规定)——“死球”和“活球”的定义——判定“死球”的几种情况 和判定“活球”的几种情况----趣味答题的顺序进行教学。在每个环节当中教师分别给与概 念的讲解,使学生产生初始认知。然后让学生带着问题观看课件演示,进行分组讨论,轮 流或者派代表发言,在讨论中激发学生探究知识的欲望,教师给予最后的综合讲解,使学 生透彻的理解所学的内容,教师突出讲解什么是“死球”,什么是“活球”,死球和活球 有哪些判定情况。同时对学生进行评价,展开学生的自我评价。在这个过程当中,运用讨 论和答题竞赛游戏活跃课堂气氛,通过学生的发言和思维的积极性来肯定学生参与学习的

态度,教师及时地表扬和评价来调动学生的积极性。运用板书和多媒体手段的结合,达到 合理的知识脉络展现。

3、结束部分 教师进行小结,让学生谈收获,最后讲两个足球趣味故事继续激发兴趣,布置家庭作 业(观看一场足球比赛,判定球赛中哪些属于“死球”,哪些属于“活球”),指定学生 帮忙整理教具、器材。然后师生再见!


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