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高考英语书面表达写作指导[课件]人物篇


高三英语基础写作
广东省高要市第二中学高中部 薛丽丽

人物描写 与您交流

与 您 探 讨 共 同 提 高

高三英语基础写作

薛丽丽

教材内容分析



本次写作的材料为我们高三 复习课本——《名师领航》中 的一篇基础

性写作——青年学 生的偶像——刘翔。

培养基本功目标:

?

通过本课,使我们能够掌 握基础写作的5个基本步骤, 掌握基础写作中人物描写的 重要信息,尤其是对文章的审 题与构思使文章连贯,最终掌 握写作技巧。

? 情感目标
?
通过对人物的介绍,培 养我们战胜困难,勇于挑战 自我,为祖国贡献自己的力 量,增强我们的爱国情感和 自我挑战的精神。让大家明 白只要通过自己的努力,人 人都可以为社会,为国家做 出贡献。

学习策略目标

?

通过在课堂上的小 组讨论,合作、探究等 方式体现任务型教学的 目的,让学生增强写作 的信心,以此达到提高 写作的能力。

Teaching procedures:(教学过程)

Step 1 Checking and lead-in (热身)(5 min.)

1. Check the homework.

Now look at the charts with the percentage and the requirements of writing in the 2008 NMET.

时间 题序 题型 题量 赋分 (分钟) 30 第一节: 听力理解 15 I 30 听 力 5 5 第二节: 听取信息
II III IV 语言知识 第一节: 完形填空 及应用 第二节: 语法填空 阅 读 写 作

10
10

20
15

15
10

第一节: 阅读理解
第二节: 信息匹配 第一节: 基础写作 第二节: 读写任务

15
5 1 1 62

30
10 15 25 150

20
5 10 30 120

总 计

? 评分标准
? 语



7-8分: 具有很好的语言运用能力;语法和句子结构准确性高,词汇方面

使用较好,只有少许错误。
5-6分: 具有较好的语言运用能力;语法和句子结构准确性较好,有一些

语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
3-4分: 语言运用能力一般;语法和句子结构基本准确,语法结构或词汇

方面的错误不影响理解。
1-2分: 语言运用能力较差;语法和句子结构基本不够准确,语法结构或

词汇方面的错误较多,而且影响了对句子意义的理解。
0 分:

语言运用能力很差;语法、句子结构、词汇错误很多,句子意义 无法理解。备注每多或少写一个句子,扣1分。

内 容
5分: 4分: 3分: 2分: 1分: 0分:

包括了所有信息内容。 包括了大部分信息内容。 包括了基本信息内容。 包括了小部分信息内容。 包括了少许信息内容。 没有包括所提供的信息内容。

连 贯:
2分: 内容连贯,而且结构紧凑。 1.5分: 内容连贯性比较好,而且结构比

较紧凑。 1分: 内容连贯性较差,而且结构不够 紧凑。 0分: 内容缺乏连贯性,而且结构松散 。备注文不 对题,给0分。

解题技巧 与您交流

短文基本概念和写法

? 内容完整、连贯并展开得 法
? 各句都紧紧围绕同一个中心 或主题 ? 文字条理清晰,层次结构清 楚,句与句之间有内在的逻 辑关系 ? 运用一种或几种恰当的展开 方法

? Discuss how to use the five steps of writing to make an outline of the article ? What are they? These are tips for you.

与您交流 小提示

写作答题流程

2.Do you know the person?

? 2. Do you know how to write a person and how to organize the article? Today we are going to learn how to introduce a famous person in English.

? 3. Take out your model of writing Li Zhensheng. I believe that you have already picked out some main words or useful expressions in introducing a person and connectives and who write them down.

请根据下面内容写一篇短文 李振声,于1931年出生于山东淄博的一 农民家庭。1951年从大学毕业后,开始 从事杂交水稻的研究工作并成为这一领 域的专家。因此于2006年他获得了国家 最高科技奖并被人们称为“水稻之父” 。而且他把所获得钱全部捐给了贫穷的 孩子。 [写作要求] :
1.必须 使用5个句子介绍全部内容; 2.将5个句子组织连贯的文章

Born in a poor peasant’s family in Zibo, Shandong Province in 1931, Li Zhensheng graduated from Shandong Agriculture College in 1951. Since then, he has devoted himself to the research and development of high yield wheat and become a leading expert in this field. He has made great contributions to the development of China’s agriculture. For this reason, he was given the 2006National Top Science and Technology Award and honored as the “Father of wheat” in China. He has donated his entire prize to poor students as financial assistance.

? 4. Now discuss in your own group, and find one representing you group to speak to all then compare with each group to see which group writes the most, ok?

? 5. Now

look at the blackboard and we check them together and then make a conclusion on the screen through the multimedia ok?

(1) Born in a poor peasant’s family in Zibo, Shandong Province in 1931, Li Zhensheng graduated from Shandong Agriculture College in 1951. (2)Since then, he has devoted himself to the research and development of high yield wheat and become a leading expert in this field. (3)He has made great contributions to the development of China’s agriculture. (4) For this reason, he was given the 2006National Top Science and Technology Award and honored as the “Father of wheat” in China. (5) He has donated his entire prize to poor students as financial assisstance.

? Do you some other useful expressions for writing a person? Do you know the meaning of the following expressions?

Some useful expressions
介绍人物是基础写作常见的一种题型,它涉及到人的 出生、家庭背景、教育、经历、成就和评价等,常用到的 结构与句型有 ⑴ was born in / on … ⑵ the son / daughter/ child of a poor family ⑶ when he / she was small / young ⑷ spend his / her child in … ⑸ live / lead a happy / bitter … life ⑹ he / she ma jared in … ⑺ he /she graduated from … ⑻ be interested in … ⑼ work hard at / devote his / her life /himself / herself to ⑽ be fond of … ⑾ win a prize in … ⑿ become a member of … ⒀ have a gift for … ⒁ one of the best … ⒂ be honored … / be famous as … / be regarded as … ⒃ be given ⒄ denote to … ⒅become a leading expert in ⒆ make contribution to … ⒇ break the record

Do you know the name of this man?

Step 2 Presentation (呈现) (4min).

Look at the chart of him winning the goad medal at the Athens Olympics. Can you give as much information as you can?

请根据以下材料,写一篇介绍刘翔的文章
[写作 要求]
1必须使 用5 个句 子介 绍全 部内 容; 2.将5 个句 子组 织连 贯的 文章
姓名
性别 籍贯

刘翔
男 上海

生日 身高
体重 项目

1983.07.13 1.88米
74公斤 田径(110米栏)

基 本 情 况

1.2000年8月入选国家青年田径队 2.2002年获亚运会及亚锦标赛冠军 3.2003年在英国世界室内田径锦标赛中获60米跨 栏第三。 4.2004年8月27日获雅典奥运会冠军,成绩是12 秒91,追平世界纪录,打破奥运会记录

Step 3 list the main points of the writing (5min)

1.According to the five-step method to divide the information given into five sentences. 2. Getting the key information in the graph is an easier way by listing it in to points. If necessary you can give them in Chinese.

一个模版

五个句子划分
1,刘翔身高1米88,体重74公斤于 1983年7月13日在上海 2,2000年8月入选国家青年田径队 3,2002年获亚运会及亚锦标赛冠军 4,2003年在英国世界室内田径锦标赛 中获60米跨栏第三 5,2004年8月27日获雅典奥运会冠军 ,成绩是12秒91,追平世界纪录, 打破奥运会记录

注意事项:

时态 : 一般过去时 人称 : 第三人称 [参考词汇] 雅典 Athens; 110米栏 110m hurdles; 锦标赛 championships; 田径 track and field Some useful phrases mentioned above

Useful expressions and phrases
1.出生:be born in /on … ; 2.身高high / height 3.体重weigh/ weight 4.入选be admitted t … / be chosen as … /be selected as … 5.冠军gold medal / champion/ the first place / number one 6.第三the third place/ take third in … 7.追平the same … as … /equal be equal to … 8.打破记录break … record

Step 4 make sentences (12min)
1. Pay attention to the connectives

between every two sentences and the pronouns with the help of the model writing about Li Zhensheng. 2. Pay attention to the persons, tenses, and voices of the article and your handwriting which can have an effect on their marks. 3.Who can write your article (one on the screen and the other on the blackboard).

Step 5 checking (Creativework ) (12 min)

1. The two students who write on the screen or on the blackboard tell what you satisfied with and what you dissatisfied with. 2. Who want to find out the weak points and improve them but you should pay attention to the connectives in the whole passage.

3. Let us criticize and revise the two writings on the whole. 4. Then look at the model of the passage and compare and learn the good points of the passage.

Sample:
Liu Xiang, with a height of 188cm and a weight of 74kg, was born on July 13, 1983in Shanghai. In August, 2000, he was admitted to the National track and field Youth team. In 2002, he won the gold medals in the men’s 110m hurdles at the Asian Games and Asian Championship. The next year he took third in the 60, hurdles at the World Indoor Champion-ships in England. On August 27, 2004, Liu won the men’s 110m hurdles final in 12.91 seconds at the Athens Olympic Games, equaling the world record set and breaking the Olympic record

Step 6 Brief-summary and consolidation (4 min)

Sum up the useful expressions and sentences you have learned in this class and the tips for how to improve your writing.

注意事项 与您交流

注意事项:
? 1.单词的拼写;动词的过
? ? ? ?

去式、过去分词的拼写。 2. 时态的运用。 3. 人称的一致(议论文) 4. 句子的完整。 避免中文式英语的最佳途 径:

加强朗读、背诵(学无定法但有法)

写作得分关键
? 英语句子、段落、篇章的意识; ? 流程训练,时间控制 ? 清晰的书写,整洁的卷面,正确的 格式 ? 杜绝低级错误:拼写、时态、主谓 一致、单复数、大小写、动词形式 (如不规则的过去式、分词) ?重点关注:任务按要求完成,不跑 题;清晰表达意义;用词得当

与您交流 Tips

? Identify your reader(s). ? Write from the reader's point of view. ? Know why you are writing. ? Choose the proper tone. ? Get to the point quickly. ? Be brief,but try to use some complex sentences to express . ? Keep it simple. ? Be specific. ? Avoid improper jargon. ? Write to express, not impress. ? Tell the reader the outcome you expect.

?Tips

与您交流 Tips

?Checklist

? Is it to the point? ? Is your most important point obvious? ? Have you used simple language? ? Will your reader understand? ? Is it brief? ? Have you used the right tone? ? Have you eliminated unnecessary jargon? ? Are the spelling and punctuation correct? ? What about the word limit?

Step 7 Home-work (3 min) 1. After class exchange and check your writing with your teammates according to what you have learned in the class. 2. Each group takes two students’ writing as an example to represent their group. At last we will choose the best to put on the Study column. 3. Write a passage to introduce yourselves and express what you want to be in the future after learning the experience of Liu Xiang and Li Zhensheng.

与 您 探 讨 共 同 提 高

Bye bye! Thank You!

? lily200600@126.com


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