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大学英语(三)第2次导学资料


四川大学现代远程教育 《课程论坛》 导学资料
(第 2 期) 课程名称:大学英语(三) 层次:专升本 专业:各专业

《大学英语(三) 》第 2 阶段课程学习导学资料

一、本阶段课程学习的主要内容:
内容一:学习教材《大学英语》第 3 册第三、四单元中的精读课文-Text A; 内容二:学习交际用语句型—道歉、赞美、祝

贺; 内容三:学习阅读方法与技巧—确定文章主旨; 内容四:学习写作部分。包括如何撰写记叙文、说明文; 内容五:学习语法点。包括形动词的基本时态; 内容六:学习《大学英语三》课程学习指导资料, 内容七:完成国家网考委考试辅导资料《大学英语》(B 部分)第 2 套模拟试题; 完成第一次网上作业。

二、本阶段课程学习的重点难点及相关分析:
Ⅰ.交际用语部分 (1) 致歉(详见《大学英语》第 3 册 P81-82) A: I’m sorry…对不起? B: That’s all right / That’s ok / That’s nothing. /It doesn’t matter. 没关系。 【例题讲解】 —Oh, sorry to bother you. — A. That’s Okay. B. No, you can’t 解析:此题第一说话人表示抱歉,所以选 A。

C. That’s good.

D. Oh, I don’t know.

(2) 赞美(详见《大学英语》第 3 册 P114-116) A: How beautiful…/How lovely…/How nicely… (此类句子表达说话人对对方的住房、家具、 衣物、发型、小孩等表示赞扬欣赏) B: Thank you. 谢谢。 【例题讲解】 —That’s a beautiful dress you have on! — A. Oh, thanks. I got it yesterday. B. Sorry, it’s too cheap. C. You can have it D. See you later. 解析:按照英美国家的文化,对别人的赞美应表示感谢以示礼貌,所以选 A。

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(3) 祝愿、祝贺(详见《大学英语》第 3 册 P114-116) 第一:祝愿 A: Good luck! / Have a good time. / Wish you success. 祝你好运!/祝你愉快!/祝你成功! B: Thank you. The same to you. /You too.谢谢!你也一样。 第二:祝贺 A: I won the first / I got A …我获得第一/得了 A 等? B: (Well done!) Congratulations (on …)! 干得好!祝贺你?! A: Thank you. 谢谢。 【例题讲解】 1) —Wishing you good health and lots of happiness. — A. OK. B. Thank you, and the same to you. C. You are right. D. I will. 解析: 此题第一说话人祝愿对方健康、幸福,所以对方表示感谢,并附上同样良好的祝愿, 选 B。 2)—I was worried about my maths, but Mr. Brown gave me an A. — A. Don’t worry about it. B. Congratulations! That’s a difficult course. C. Mr. Brown is very good. D. Good luck to you! 解析:此题第一说话人向对方透露自己取得了好成绩,所以对方应该表示祝贺,选 B。 Ⅱ.语法部分 动词的基本时态(详见《大学英语》第 3 册 P85-89,P120-124) A. 概念 英语的时态:是用动词不同的形态来表达不同时间发生的动作或存在的状态。 B. 分类 英语一共有 16 种时态。我们主要讨论一般现在时、一般过去时、一般将来时;现在进行时、 过去进行时;现在完成时、过去完成时。 ★ 一般现在时态 形式为 do 或 does (第三人称单数) 。通常表示客观事实或真理;或表示经常发生的、 习惯性的动作或存在的状态。 e.g. The earth moves around the sun.地球绕着太阳转。 e.g. He always goes to school by bike.他总是骑车去上学。 ★一般过去时态 形式为 did. 表示过去时间所发生的动作或存在的状态,常与过去特定的时间状语连用; 或表示过去某一段时间一直持续或反复发生的动作,可与表示频度的时间副词连用。 e.g. I bought this computer five years ago. e.g. He often took a walk after supper when he was alive. 一般将来时态 形式为 will / shall do 或 be going to do. 表示在未来某个时间将要发生的动作或存在的
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状态。 e.g. The telephone is ringing. I will answer it.电话在响,我去接。 现在进行时态 形式为 is/am/are+ doing,表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。 e.g. The police are looking for the two missing children.警察们正在寻找两个丢失的孩子。 过去进行时态 形式为 was/were + doing,表示过去某个时刻正在进行的动作。 e.g. Jane burnt her hand when she was cooking the dinner. ★现在完成时态 形式为 have / has done,常与 already,never,ever, yet 连用。用来表示过去发生的对现 在有影响的动作。或者表示过去某时间开始一直延续到现在的动作。 e.g. The milk has already become undrinkable 牛奶已经不能喝了。 e.g. He has lived here since 1949.自从 1949 年以来,他一直住在这儿。 过去完成时 形式为 had done. 表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此 刻前已经完成的动作。 e.g. By the end of last term we had learned 1000 English words.到上学期末我们已经学了 1000 个英语单词。 【例题讲解】 1)When Lily came home at 5 p.m. yesterday, her mother ______ dinner in the kitchen. A. cooked B. was cooking C. cooks D. has cooked 解析:B。此题意思为:当 Lily 昨天下午五点回家时,妈妈正在厨房里做饭。用过去进行时。 2)John _______ London in 1970 and _______ in Paris ever since. A. left… worked B. left… has worked C. has left…worked D. has left…has worked 解析:答案 B。前面一个分句有明确的过去时间 1970,所以应该用一般过去时,表动作发 生在过去。后面一个分句有“ever since” ,表示“自从那时??到现在” , 是现在完成时的 典型用法。 Ⅲ.作文 (1)如何写记叙文(详见《大学英语》第 3 册 P84-85) 记叙文通常要求描写一段经历、一件事或者描写个人情感、观感等。记叙文包括六大要 素:时间、地点、人物、事件、原因、结果。这种作文经常用的是时间顺序法,即按照事情 发展的先后顺序进行讲述。常见的叙述方式有顺叙、倒叙和插叙。在写记叙文的时候注意以 下几点: 1. 在记叙文的开头应该交代时间、地点和人物;事件和原因放在文章中叙述,结果要在文 章结尾交代。 2. 在描写一件事情、经历或讲故事时,注意选择细节。如果细节太多,读者会觉得乏味; 细节太少,读者有时会不知所云,所以选择那些对主题有关的细节(范例:参考 Unit 3, Text B, Text C) 。 3. 可以用第一人称,以便于直接表达作者自身的思想情感和观点,给读者以真实感和亲切 感(范例:参考 Unit 3,Text B) ;也可以用第三人称;使用第一人称叙述,使用第三人 称叙述, 便于以旁观者的视觉全面地描述他人的经历、 情感、 事件等 (范例: 参考 Unit 3,
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Text C) 。 4. 要特别注意叙述的时间着眼点。叙述过去的人和事要以过去时为基点;叙述现在的人和 事要以现在时为基点。 5. 可适当使用一些表示事件发生的先后顺序的词语,是讲述更有条理性。如 first“第一” , second“第二” ,third“第三” ,then“然后” ,finally“最后” ,consequently“结果” ,at last “最后” ,in the morning / afternoon / evening“在早上/ 下午/晚上” ,last week / month“上 个星期/月” ,yesterday / today / tomorrow“昨天/今天/明天”等。 (2)如何写说明文(详见《大学英语》第 3 册 P118-119) 说明文介绍事物(性质、特点、过程等)或人物(情况、简历、特征等) 、解释事理(概 念、原理、现象等) 。主要有事物说明文和事理说明文。写说明文应该注意以下几点: 1. 说明的对象明确具体,作者的观点鲜明清晰。抓住事物特点即本质特征,从而使读者获 得全面、深刻的认识。 2. 说明语言要准确、简明。安排说明顺序。 3. 说明文常用的结构安排有下列三种:时间顺序;空间顺序;逻辑顺序。 4. 讲究说明方法。写好事物说明文,不仅要抓住特征,注意条理,而且要巧妙运用说明方 法,像下定义、举例子、作比较、分类别、列数字、画图表、打比方等。可适当用一些 词汇来表明句与句之间的逻辑关系。如 first, second, third 等表示分类,on the one hand “一方面” ,on the other hand“另一方面” ,but“但是”等表示对比和对照;for example / for instance“例如”表示举例说明(范例:参考例文 P118) 。 5. 说明文通常以一般现在时为基点,涉及到过去才用过去时态,提到将来才用将来时。

三、本阶段课程学习的基本要求及学习方法: Ⅰ. 基本要求: 按照本阶段导学资料上要求的内容进行合理的学习, 特别是对于本阶段的重点难点内容 要牢固掌握;教材的精读课文部分学生只需学习第一篇文章 Text A 即可,基础好、有余力 的学生也可选学 Text B,Text C 的内容(但这两部分不做硬性要求) ;积极参与课程论坛讨 论。 Ⅱ. 学习方法: (1)交际用语句型的学习:要注意记忆致歉,赞美,祝愿、祝贺等几种交际用语固定句型, 参考导学资料总结的知识点,学习教材中相应部分的内容,并做后面的练习。 (2)语法知识:在重点理解掌握导学资料上总结的语法要点的基础上,再多做一些课后习 题,以巩固所学知识,加深印象。 (3)阅读部分:将本阶段所学的阅读方法与技巧运用到课文 Text A 的学习过程中。在学习 的过程中要勤查词典, 注意归纳总结重点单词和短语在文中的搭配, 最好把生词和新短语记 录在小笔记本上,以备复习之用。 (4)写作部分:参考例文,学习和体会本阶段的写作方法和技巧,可进行简单的写作练习。 3.学习要领:记忆、理解、练习、总结和积累。

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