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江苏省铜山县三堡中学2008-2009学年度八年级语文第一学期十二月月考试卷


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江苏省铜山县三堡中学 2008-2009 学年度八年级语文第一学期十二 月月考试卷

基础知识及运用(26分)
1、据拼音写出汉字或给加点字注音。4分 江山多jiāo 。遍访名山大川,写下自己所见所闻所感,亦为人生一大乐事。 )风光秀丽的 )力。 走进心驰神往西双版纳的茂林,登临海峡那边的阿里山,可以俯瞰( . 姊妹潭,承天寺静mì 幽雅,积水空明,威尼斯别具魅( . 驻足 风糜 订 正 3、按原文填空(前 6 句必做,7、8、9 句选填两句)8 分 (1)几处早莺争暖树,__________________________ 。 (2)不畏浮云遮望眼, (3) (4) (6)五岭逶迤腾细浪, ,一览众山小。 ,生于淮北则为枳。 ,像野马在平原上奔驰?? 。 ”就是爱国诗人陆 。 毛骨悚然 可见一斑 因地制宜 闲情逸至 重峦叠障 俯仰生姿 接风洗尘 自出新裁

2、下列词语中共有四个错别字,请一一找出并订正到田字格中。 分) (4 司空见惯 肆无忌惮

(5)极洪大的又是极细切的, (7)日有所思,夜有所梦, “_____________________,

游垂暮之年不忘收复失地、统一祖国的梦境,读来令人荡气回肠。 (8)过零丁洋》中作者用比喻来描写国家和个人的命运的句子是: “___________________________ ,_____________________________。 ” (9)“不着一字,尽得风流” ,这是古人写作诗文追求的最高境界,苏轼的《记承天寺夜游》 就达此境,此中有一句无一月字,但皎洁的月光似在眼前,请写 出: , , 。 4、下面一段话中画横线的两个句子有语病,请在原句上改正。(2 分) ①随着电脑文字录入技术的应用,使人们逐渐不喜欢用笔写字了。这一问题已经引起 了有关部门的高度重视。我国正在制订中小学生汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认 会写,还要写得规范和美观。②学校也要加强宣传,提高同学们对汉字书写的重要性。 修改意见:①
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② 5、学好语文要多读书,读好书。阅读名著让我们获益良多。请你将《钢铁是怎样炼成的》 推荐给即将升入初中的同学,并根据提示完成练习。 分) (4 这本书的主要内容是:

这本书在语文学习上给我最大的帮助是:

6、楚州许多名胜古迹享誉天下,假如有一位外地游客来旅游,请你为镇淮楼、总理故居、 周恩来纪念馆、吴承恩故居、淮安府衙中的某一名胜写一段不少于 50 字的导游词。(范例:各位 .... 游客大家好!小石潭位于小丘西南面 120 步,这里石奇水清,游鱼相戏,四周竹树环抱,环境 十分优美,是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里,写下了千古传诵 的优美散文《小石潭记》 。小石潭由此闻名遐迩。)

阅读与理解(54分)
(一)学习了“人与环境”的几篇课文,让我们明白了“善待自然、优化生存环境”的道理, 相信阅读了下一篇文章,你的认识会更深刻、更全面。

天 鹅

余 杰

(1)这是春暖花开的二个早晨,灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。 (2)城堡里的客人都在沉睡之中,我便悄悄地虚掩上房门,朝城堡后面的海滩走去。 (3)岛上零零星星地散布着百十幢小巧朴素的别墅, 一般都是温暖柔和的暗红色基调, 外面无 一例外的是大片的草地和花丛。 沿着碎石铺咸的弯弯曲曲的小径, 我已经嗅到了越来越清晰的 海风的味道。 小径两边是挺拔的树林, 叫不出名字来的各种各样的鸟儿们在树梢间自由自在地 飞翔。 (4)走下一个小小的山坡,海滩和海水像画轴一样在眼前展开。这片海水是沉静的、雍容的。 大小的游轮从这里驶往波罗的海沿岸国家。航道不算繁忙,而装配了环保设施、发动机噪音几 乎听不见的游轮,驶过海湾的时候,就像是一幅静止的风景画。 (5)渡口上停泊着十多艘家用的小船,两三对老人坐在木头平台上,白发飘飘。在他们前面的 海水里,似乎游弋着一群动物。突然,有一只飞了起来,雪白的道翼掠过蓝宝石一般的水面, 像一首乐章中失散的音符,以超越人的感觉的速度消失在对岸的丛林中。

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(6)啊,这是一群天鹅! (7)此前,我仅仅在动物固里观赏天鹅的姿色。动物园中的天鹅,只能让我可怜和同情,而不 能让我感受到它的高贵与华美。天鹅是需要仰视的,如果俯视的话,天鹅就不再是天鹅了。我 也观赏过高水平的芭蕾舞《天鹅湖》 ,而真切地体会到人类对天鹅的追慕。这种追慕,体现在 舞蹈的高难度动作中,便是竭尽所能地模仿天鹅的美丽。在我看来,就是最杰出的芭蕾舞演员 的美,也无法克隆天鹅固有美丽的万分之一。看来,上帝是公平的,他将智慧给予了人类,而 将美丽给予了天鹅。智慧的人类,怎样面对美丽的天鹅呢? (8)我缓缓地走近了,这才发现这群白天鹅有十多只,它们就在咫尺之连的浅水湾里嬉戏着。 两对老夫妇的身边放着好凡块脸盆大的面包, 他们正在将面包撕成一小片一小片的, 扔给水中 的天鹅呢。每当一块面包落到海水中的时候,天鹅们先是昂首不动,摆足了架子,等老人们不 断发出亲切的、催促的呼唤,它们才仿佛颇不情愿似的,游到漂浮着的面包前,将长长的脖子 轻轻一拧,便把面包吞到嘴里了。徐志摩形容美女的两句诗“最是那一低头的温柔,像一朵水 莲花不胜凉风的矫羞”,用在天鹅的身上,好像更加恰如其分。 (9)旁边一位老太大笑着招呼我,让我拿地上放着的面包帮她喂天鹅。我尝试着跟她交谈,她 告诉我,一大早就到岸边来给天鹅喂食,是岛上许多退休老人重要的生活习惯。海湾两岸,不 仅有雪白的白天鹅,还常常出现更有王者之风的黑天鹅。面包千般都是刚刚烤熟的,我撕了一 片,还带着丝丝热气。有的天鹅越游越近,老太大的丈夫、一位健壮的老头甚至伸出手去抚摸 天鹅的翅膀,而天鹅们似乎经常受到如此礼遇,它们安然受之,并没有丝毫的惊诧。老先生爽 朗地告诉我:“我跟这群天鹅都是好朋友!” (10)像在梦中,我的身边是运群美丽的天鹅和这些和蔼的老人。天鹅们吃饱了,便在海面 上表演飞翔绝技。它们的身体仿佛没有重量,在天空与海水之间,它们随意地一展翅,就成了 一尊不是艺术家所能够创造的雕像。 (11) 看着眼前的情景, 我忽然想起青年诗人恒平写给朋友的一首题为“飞翔十四行”的诗。 在诗人的眼中,飞鸟与最聪慧、最善良的人之间是画等号的。 (12)我面朝春暖花开的大海,面朝天鹅飞舞的大海,眼睛湿润了。与天鹅为伴的人们,分享 天鹅的优雅与高尚的人们,当然会视权势如粪土,当然会与那些肮脏、龌龊的念头绝缘。虽然 人类的身体不能够飞翔, 但人类的心灵还能够飞翔, 甚至比天鹅还飞得高。 有的心灵扎进泥潭, 有的心灵却飞翔在云间。多么美好的感动啊——心灵在云间飞翔,多少次了,这种美好的感动 与我擦肩而过;而在遥远的波罗的海的沙滩上,它却飞回来,再一次与我不期而遇。 (13)开完一个星期的学术会议,我又回到北京。刚出首都机场,在出租车中随手拿起一张 新出版的《北京青年报》 ,触目惊心的头条映入我的眼帘:“昨夜不明身份的歹徒潜入北京动 物园,杀害园中两只珍贵的黑天鹅。” (本文有删改) 7. 文章许多内容都表现了令人心动的“美”。 仔细阅读第(5)至第(10)段, 请根据所给的角度,

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试着概括出这两种“美”的内涵。(4 分) 第(5)一(7)段写出了天鹅的 第(8)一(10)段表现了人与天鹅的 8.对文章内容和写法理解分析有误的一项是(4分) ( 独具匠心地写出了天鹅生活的环境之美。 B.文章第(5)和(10)段描写天鹅飞翔的语句,都运用了比喻的修辞方法,描绘出了两幅令人 心醉神驰的图画,淋漓尽致地勾画出了天鹅的美。 C.文章第(11)段提到《飞翔十四行》这首诗,它不仅使文章自然过渡到下文,同时也为深 化文章的主题起到了一定的作用。 D.随着文章情节的发展,作者的情感也发生着变化:由欣悦而激动,由激动而归于平淡。 9。阅读文章第(8)段描写天鹅吃食的语句,结合内容进行简要的赏析。(4 分) ) 之美。 之美。

A.文章第(1)至第(4)段字面上描写了灿烂的阳光、草地、花丛、游轮、大海,实质上是作者

10.文章(13)段的内容陡然出现了转折,谈谈你对这样结尾的理解。(4 分)

11.文章中有许多语句都能够唤起人们对于自然、对于人生的思考,请在下面语句中任选一 句,谈谈自己的认识。(4 分) A.天鹅是需要仰视的,如果俯视的话,天鹅就不再是天鹅了。 B.虽然人类的身体不能够飞翔,但人类的心灵还能够飞翔,甚至比天鹅还飞得高。有的心灵 扎进泥潭,有的心灵却飞翔在云间。 ‘ 我选( )句:

(二)一山一林,一潭一溪,莫不使你赏心悦目,获得美的享受,下面你的阅读会让你的心 灵得到新的提升。 (甲)满眼是未加采伐的原始森林。潭无鱼鳖,林无鸟兽,偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音, 侧耳啼听、分辨、捕捉,却又没有。那是静寂的世界、净洁的世界,甚或禅的世界。偶一 人声也是悄悄的,舍不得打破山间的安宁。同行者都在深深地吸气,仿佛把整个阿里山的

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空气都吸进去,又仿佛吸进去以后凝化在体内而不要吐出来。 山间的曲径幽路全被青苔染绿,茸茸的、毛毛的、的。这是浓阴遮蔽下的青苔路,离 开了那森森万树,离开了那浓农团阴,决计长不出这么密、这么厚的青苔。它真像一条条 绿地毯,紧紧地贴在地表上、台阶上,甚或依附在树干上。 森林恰似一片汪洋,无边无际。其盘曲之势,如幢顶,如伞盖,又如古寺宝塔,真不 知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃,如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都 是湿漉漉的,已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分,正是骄阳喷焰,却 透不进日光来。 我们的身上也分明有点薄湿。 忽然间, 我觉得, 这不就是唐诗中所说的 “入 云深处亦沾衣”吗? 几手在树身之间穿行,我们终于看到了神木。它是台湾著名的红桧,木有香气,高达 58 米,胸径 6.5 米,可以说是罕见的庞然大物。大就成了“精” ,成了“神” 。其树龄约有 三千年,被发现的历史也近一个世纪了。这些或许是它被冠名为“神木”的原因吧。同时, 我也明白了,没有那无边无际的原始森林,是孕生不出“神木”这样的树中巨子的。 就在我抵台的前几周,一声焦雷,从神木贯顶而下,一劈为三,中间全成枯焦。两段 横卧地上,一段还站着。即令受此巨创,被用碗口粗的钢索系在另几棵原始大树上,依然 拔地参天,八面威风,雄踞山间,无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂、胆汁。 下山的路上,不知谁哼起《高山青》“阿里山的姑娘美如水” , ,但整个游程却没有看到。 山中,树多、人少,不知阿里山的姑娘究竟在何方。树密、阴厚,仿佛能揉出浓汁。我只 觉得,阿里山的风光美如画。 (乙)在那白皑皑的群峰的雪线以下,是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数 撑天的巨伞,重重叠叠的枝丫间,只漏下斑斑点点细碎的日影。骑马穿行林中,只听见马 蹄溅起在岩石上漫流的水的声音, 更增添了密林的幽静。 在这林海深处, 连鸟雀也少飞来, 只偶然能听到远处的几声鸟鸣。当你下马坐在一块岩石上吸烟休息时,虽然林外是阳光灿 烂,而在这遮住了天日的密林中却闪着烟头的红火光。 12.请说说“同行者都在深深地吸气,仿佛把整个阿里山的空气都吸进去,又仿佛吸进 .................. 去以后凝化在体内而不要吐出来。 (提示:从修辞、词语运用与 .............. ”中加点的词句表达效果。 . 情感角度分析)4分

考号

班级

姓名

13.请说出这两处原始森林的共同之处,并结合具体句子简略说明。 (4分)

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14.甲文中先说“偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音” ,后又说“那是静寂的世界”是否矛盾, 为什么?(4分)

15.有人说,选文重点写的是神木,有关原始森林的描写都是为描写“神木”作铺垫的,你 赞成这种说法吗?谈谈你的看法。 (4分)

(三)从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,

下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远 逝,往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可 久居,乃记之而去。
16、解释下列加点的词。(4 分) (1)百许头( . (3)凄神寒骨 ( . ) (2)斗折蛇行 ( . ) (4)以其境过清 ( . ) )

17、翻译下列句子 4 分 ①日光下澈,影布石上。 ②青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂 18、下列对选文的理解和分析,不正确的一项是 2 分(


A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。 D.柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景 如画,如果我们能跨越时空到此一游,或许会流连忘返。

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19、理解填空。(4 分) 课文多角度描写景物,其艺术手法主要有:①点面结合。如写石: “_____________”是面, “为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭:“闻水声”是远,“下见小潭”是 近。⑧动静结合。如写鱼: “影布石上”是静, “____________________”是动。④虚实相生。 如“潭中鱼可百许头”表面写________________,实为写_______________,以实写虚,虚实 相应成趣。 20、本文是一篇借景抒情的山水游记,试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。(4 分) 答:___________________________________________________________

作文
21、请以“ 得出现真实的姓名、班级。

40分

的肩膀”为题作文。

要求:①将题目补充完整,自选角度,自定文体(诗歌除外);不少于 500 字。②文中不

标题:

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500

600

基础知识及运用
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1、娇 kàn 2、嶂 靡

谧 致

mèi 心 ②自缘身在最高层 ③会当临绝顶 ④ 橘生淮南则为橘 ⑥乌蒙磅礴走泥丸 ⑦夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来 ⑨庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也 在句尾加上“认识”

3、①谁家新燕啄春泥 ⑤ 像春蚕在咀嚼桑叶

⑧山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍 4、4 分 去掉“随着”或“使”

5、4 分 保尔历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨,而从不屈服的成长历程。 围绕“积累语文素材、提升文化品味、丰富思想内涵、增长人生阅历、提高阅读能力、学 习写作方法”等方面结合作品内容说明即可。 6、2 分 格式和内容正确即可 7.(4 分)天鹅的优雅、高贵、华丽、轻捷、飘逸之美(能答出其中两点即可);人与天鹅的 和谐之美。 8.(2 分)D 9.(4 分)只答出天鹅“自尊”、“娇羞”的特点得 2 分,能够结合内容进行赏析得 4 分。 10.(4 分)不明身份的歹徒杀害动物园中两只黑天鹅的报道,与前文内容形成鲜明对比, 揭露了对于优雅高贵生灵践踏和屠戮的行为。告诉人们,为了能够让自己的心灵在云间飞翔, 我们必须同丑恶的践踏行为作斗争,维护人与自然和谐相处的环境。(能够结合内容,运用对 比的表现手法围绕“人与自然”的主题展开答题即可) 11.(4 分)提示:能够答出自己对于自然、人生的认识,言之成理即可。 12、本句运用夸张(1 分)句中“整个” “凝化在体内”等词语(1分)生动的表现了作者对 阿里山(清新空气)的浓浓的爱意。(2分) 13、宽广、茂密、静谧(幽静) 例句略(写出 1 个得 1 分,写全 3 个得 4 分) 14、本句以“如蝉,如蝇,如蚊”三个比喻(2 分,不一定写出比喻这个词,但是必须有 “如蝉,如蝇,如蚊”),来写若有若无的声音,以声衬静。(分析意思对即可) 15、有观点(1 分),能够自圆其说得 3 分 16.①大约(表数目不确定)②像蛇一样③使??寒④离开(每个词 1 分) 17.C 18. 、①阳光直接射到水底,鱼的影子映在潭底石上。 青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖、缠绕、摇动、连接着,参著不齐,随风飘动。 19.①全石以为底③俶尔远逝④鱼 水(每空 1 分) 20、观鱼和游览结束时的不同心情,一乐一忧似难相容。而本文中,凄苦才是作者感情的 主调(2 分) 。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情,但这种暂时的欢快一经凄清环境的 触发,忧伤、悲凉的心境又会流露出来(2 分)(只要按照以上意思答题,言之成理,亦可给 。 分。本题 4 分。 ) 说明: 1.评卷以 30 分为基准分,酌情增减。鼓励给好文章打高分。满分或 24 分以下的评分请慎
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重。 2.符合以下情况中的任何一条,可酌情加 1—3 分;满分不超过 40 分。 (1)构思新颖,有创意。(2)具有浓郁的个性色彩。 (3)体现出较为深厚的文化底蕴。 (4)语言优美,富有表现力。 3.缺少题目扣 2 分;错别字每三个扣 1 分(重现者不计),不足 3 个字不扣,扣完 2 分为止。 若字数不足 450 字,不超过 30 分。 附例文及分值 (一)父亲的肩膀 38 分 五岁, 他第一次见到自己的新爸爸, 那个有力而坚实的肩膀向他敞开, 拥过来, 他却扭开了头; 他不怀好意地踩实父亲刚翻好的地,那双宽大的肩膀却满怀善意的说:“真淘啊!”,便又在 烈日下从头干起,汗水湿透了一对肩膀;他打翻父亲做的饭,喘着粗气,他记得父亲背过身走 向厨房的背影, 那肩膀大得仿佛不知往哪放, 叹着气。 他从来都拒绝父亲和那对健硕的肩膀…… 十八岁,他终于要摆脱父亲了,他要到城里上大学。父亲黑黝黝的脸上喜滋滋的笑,说:“上 大学了,农闲时我也去打工,照应你。”他扔下父亲添在行李的新毛衣,恼气走了。 那天, 校门口, 他和一群同学, 而那个民工父亲在门口等了一上午, “你爸吗?”同学问, “不, 同乡罢了。”父亲的眼神黯淡了,一口白牙不知所措的露着,“你妈问要点什么。”“有本书 落下了,有空捎来。”“哎,成!”他和同学扬长而去,回头,父亲的肩膀骤然小了,消失在 他视线里。 午后,在校门口,又见父亲,这次他站在远处的树荫下,冲他挥手。“这是书,急用吧。”他 的心一震,一本不紧要的书,四十里山路,坐着那辆不花钱的三轮车,父亲颠簸了一个来回, 他低头,见父亲的肩膀上满是泥与水,这时,一辆三轮车冒着黑烟而来,那是父亲回乡的车。 一车大汉在车上打哈哈,父亲随着人流挤也挤不上,落在后头。却不料挤掉了鞋,也顾不得提 鞋, 父亲使劲扳住车栏杆, 大汉骂道: “啐, 挤你个娘, 找死?”父亲笑说: “让让, 挤得上! ” 车开走了,父亲挂在车旁,脸上是满足的笑,笑着揩把汗。 他在远处望着,父亲的肩膀羸弱瘦小,仿佛可以挤碎。他憬悟,原来他一直成长在父亲的肩膀 上!用爱和心血铸成的肩膀! 回到乡里,田埂上的父亲兴奋地冲他挥手。走过去,倚在父亲的肩膀上——那已衰老的肩膀, 他笑了:“爸爸,对不起。” 田埂边,他的肩膀已比父亲宽得多,他要让父亲倚靠他的肩膀,永远永远…… 蔷薇的肩膀 40 分 窗外,正盛开着一簇一簇的蔷薇。明明灭灭,如织如锦,蔷薇的肩膀撑起整束蔷薇,花 开灿烂,永不凋零。 蔷薇 风雨 电视上是一片令血液瞬间凝固的嘈杂。 断壁残垣,昔日碧瓦飞甍的繁华,瞬间坍塌,只余一片空荡荡的寂静与粉末一般四处翻飞的 瓦砾。
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主持人声音悲痛的一遍遍号召全市人民尽自己的一份爱心, 献款捐物, 与灾区人民同甘共苦。 我从书柜最底端摸出一个粘得严严实实的红包,这是我的全部的压岁钱,将红包整齐的放在 书包里,提着早已做好的“爱心箱”向教室走去。 时已六月,是蔷薇盛放的季节,但几天前的一场大雨将花瓣打落了一地,不知蔷薇瘦弱的肩 膀能否抵挡风雨的折磨? 我祈祷?? 蔷薇 重生 没待在椅子上坐稳,同学们已经从四面八方涌来。“班长,我捐 50”“我捐 100”“班长,还 有我的??” 我轻声地说着一个一个来, 心里已经感动的泣不成声。 看着一张又一张布满爱心的纸币投进了 箱中,我蓦地感到手中的箱子重了许多,箱子里的不只是捐款,更是满箱的爱。满箱患难与共 的心,同甘共苦的情! 忽然,有人在身后拍了我一下,转头,只见他拿着一个眼镜盒递给我,打开,却愣住了——上 百个硬币在阳光下闪着熠熠的光。他一言未发,又回到了座位。我再也抑制不住泪水,任它充 满眼眶。他是班上最默默无闻的一位男生,身患严重先天性疾病,每天都要吃下很昂贵的药, 使本来不富裕的家庭更是雪上加霜。 我仿佛看见了他的心中生长着一株绽放的蔷薇。肩膀虽然羸弱,但却依然坚强的盛开着。 窗外蔷薇历经风雨却更加鲜艳。6 月 12 日,在地震过去一个月的今天,我坚信,在爱的阳光 沐浴下,那片废墟上一定再次盛开鲜艳的蔷薇,花开灿烂,永不凋零。 找一个可以依靠的肩膀 36 -38 分

一个可以依靠的肩膀,可以和你一同分享成功的喜悦;一个可以依靠的肩膀,可以和你一起讨 论失败的原因;一个可以依靠的肩膀,可以安慰你受伤的心灵,一个可以依靠的肩膀?? 请找一个可以依靠的肩膀,卸下沉重的包袱,继续上路。 当你成功时,请找一个可以依靠的肩膀,不要太在意自己的荣誉。不妨学习一下居里夫人,靠 在丈夫的肩膀上, 看着儿女在面前嬉戏, 拿着自己的诺贝尔奖证书当作大卡车, 玩得不亦乐乎。 居里夫人很明智,找一个可以依靠的肩膀,卸下成功的快乐,因为此时的快乐能够使你沉迷、 陶醉,而不能让你奋发图强。 当你失败时找一个可以依靠的肩膀,不要担心以后的日子,没有人会嘲笑你。不妨看看伟大的 林肯,三四次没有被选上市议员,靠在爸爸的肩膀上,倾诉自己的失望,然后振作起来,寻找 失败的原因,继续走属于自己的民主共和之路。 林肯很伟大,找一个可以依靠的肩膀,卸下失败的痛苦,苦痛不是让人同情的资本,振作起来 才是我们应该做的, 只有这样, 才能消除黎明前的黑暗, 才会继续上路, 实现雄壮伟大的梦想。 当你受伤时,找一个可以依靠的肩膀,不要怀疑这个世界,大家都会爱你、帮助你。请学习我 们的小弟弟小妹妹吧!地震来临,每个人心中都很脆弱,不要哭,像小弟弟一样为解放军叔叔 敬个队礼,像小妹妹一样,为身边的志愿者唱首山歌。 他们很可爱, 他们很可敬, 找一个可以依靠的肩膀, 用他们自己的肩膀, 安慰所有受伤的心灵,
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让所有人都感动,携起手来肩并肩,重建美好的家园! 无论何时,都要记得:找一个可以依靠的肩膀,卸下沉重的包袱,继续上路。 父亲的肩膀 30-32 分

淡远的岁月凝结在某个黄昏的怅惘里,记忆破碎为时间的碎片,割裂血脉,追溯往昔。(开 头的语言虽然唯美,但是应该统领全文,而本段只是写了对自己父亲离去的回忆。) 记忆中父亲的肩膀是古铜色的闪着金属的光泽,温暖而又坚实。我可以尽兴的攀爬在上面 荡秋千,然后洒落一片银铃儿般的笑声。 可是一轮冷月下,往昔一切温暖美好的回忆定格在车轮碾过的那一霎那。真正的成为了永 远的过去。 我失去了你, 慈爱的父亲和那温暖而宽厚的肩膀。 (此处标点符号应该改为感叹号, 表达一种强烈的情感。)那时还小,只知道以后即使考双百也看不到你的笑脸;即使撒娇也无 法荡秋千了。我哭了,哭了很久(需要在增添一个“很久”用反复的修辞表达出一种痛彻的感 伤)?? 于是,每到夜幕降临,雾霭渐起时愁绪便在心头堆积,昔年如一把野草在心头疯长。(主 谓搭配不当。“昔年”改为:“昔日往事”)我对你深深的爱恋在心口凝结成一个朱砂痣,即 使轻轻碰触,也会引起撕心裂肺的痛楚。虽然想你念你忘不掉你,但绝不让任何人提起关于你 的一切一切,我将你紧锁在心底的禁区里。 (此处应该再次点明“肩膀”一词,用“肩膀”结 束本段,结束对自己父亲的记叙。) 直到有一天,有个人打破了这片掩饰甚好的平静。餐桌上,当全家人七嘴八舌的鼓励我对 一个陌生的男人喊“爸爸”时,我气得扔下筷子,歇斯底里的吼了一句:“不可能!”便颤巍 巍的扬长而去。乘坐 12 路车,来到海边。坐在海边,我埋头痛哭。我怨恨她为什么把我推向 一个陌生人?!海风呛得我声嘶力竭。(此处为赘笔,需要删除。) 当然我不会离家出走,我没有那么幼稚。只是我对那个男人视若不见,连对母亲也开始冷 战,打死不说一句话。可是他对我真的很好。整天嘘寒问暖,还给我买了一件母亲一直舍不得 买的风衣。不过,我把风衣狠狠的扔在了地上。只要他一跟我说话,我就扭过头或翻白眼,我 故意要气他,想逼走他,我不稀罕他的假惺惺。(此处不是本文的写作重点,无需详写,一笔 带过即可。)每次和他作对,本以为他会忍不住呵斥我,却偏偏每次他都忍住了,只是对母亲 笑笑:“呵呵,这孩子。”晚上起夜,也总瞥见母亲在厨房偷偷的摸泪,我的心开始矛盾:我 要不要接受他?(写的是与后爸爸间的关系,母亲的表现让我矛盾,似有不妥。) 直到有一天,我上学快迟到了,他二话不说,把我架到他的单车上飞速驶向学校。由于速 度快,单车上,我只能把着他的腰部,把脸贴在他的后背上。突然有一种久违了的温暖与坚实 ——那是父亲的肩膀, 那是只有父亲的肩膀才有的感觉! 干涸的眼圈里荡漾着水意。 这一次后, 我想我要好好珍惜。 (此处应该构成本文重点,是最应富有表现力的一段,需要用细节描写表 现真情。但小作者所叙语言表现力不强,让读着感受不到我对后爸爸在一瞬间产生的真挚情 感。) 父亲的肩膀,温暖而坚实。总会给脆弱迷惘的我以向前的信心与支持。现在的爸爸,感谢 你的肩膀,我一定会努力攀着它,一步一步坚定的迈向未来。 (篇末的抒情议论应紧扣文章的
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主要内容,而本段的抒情与全文有断开之感。)

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