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七年级音乐1


武威第十一中学

2013-2014 学年度七年级 1234 班音乐教案
课题 备课人 朱福强 《渴望春天》 审核人 朱福强 课型 新授 课时序数 朱福强 授课 日期 1 授课人

【课标要求】通过学唱艺术歌曲,感受歌曲欢快、清新、质朴的特点。 教学内容分析: 《渴望春天》是一首深受全世界少年儿童喜爱的抒情、愉快、流 课 标 解

读 与 教 材 分 析 畅的歌曲,是奥地利著名作曲家莫扎特(1756---1791)在 1791 年用诗人弗贝 克的一首短诗写成,同年,作曲家就逝世了。当时他贫病交加,心力瘁尽,处 于他短促人生的严冬残年,然而这首歌却以孩子纯真、稚气的甜美口吻,生动 明朗的音乐语言表现出少年儿童渴望春天到来,鲜花开放,小鸟歌唱的心情, 丝毫没有晦暗的阴影,充满了对幸福和光明未来的向往,也反映了莫扎特的积 极、乐观的人生态度与价值观。 知识 与 技能 过程 与 方法 情感 态度 价值观 重点 难点 电钢琴 一课时 教 教学内容 学 过 程 修改栏 师生互动 能够从以“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处 的快乐,乐于参与表现创造“春“的教学活动。 够用甜美的声音、正确的换气来演唱《渴望春天》 ,偿试用声音、速度、 力度的变化,表现赞美春天,渴望春天的心情。 激发学生热爱大自然的美好情感,通过了解莫扎特的生平以及创作过 程,学习他积极、乐观的人生态度与价值观。 感受和体验歌曲的音乐情绪及风格。 歌曲情感的表现。

教 学 目 标

教学 重点 与 难点 媒 体 教 具 课时

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一、导入 1. 播放背景音乐——门德尔松《春之歌》 。 中是一个永恒的主题,她不仅告诉我们“一年之 计在于春” ,更在于她是万物复苏、勃勃生机的代 言词,同学们你们知道多少关于春天的成语或诗 句?(生答)今天就让我们走进春天、感受春天! 二、歌唱教学 1. 了解作曲家莫扎特。 同学们互相交流自己 查找的关于莫扎特的生平、主要作品等资料。 2.聆听感受 (1)教师播放歌曲《渴望春天》录音,师生 认真聆听、感受。 提问引导、启发学生,诸如:这首歌曲表达的内 的拍子以及节奏的特点是什么?。 (3)师生复听歌曲录音,加深体验。 2.歌曲学唱 (1)教师范唱歌曲。 (2)教师领唱歌曲《渴望春天》 。请学生找 出正确的换气位置、变化音以及主要的节奏型。 进一步熟悉歌曲旋律。 (4)熟悉歌词,同学们跟音乐有感情的朗诵 歌词,请一位同学按照歌曲的节奏朗读歌词,其 他同学击掌打节拍。 (5)跟钢琴伴奏逐段练唱歌曲。 (6) 跟伴奏完整演唱歌曲。 (在教师的引导下, 充分感受和体验歌曲欢快、明亮、活泼、流畅的 音乐情绪及风格) 三、小结 师生梳理教学过程及内容,加深对歌曲的记 忆与体会。

1. 教师鼓励学生大胆 说出自己知道的成语

2. 师:春是四季之首,她在人们的艺术创作 或者诗句。

2.教师启发、 引导学生 入手, 初步感受歌曲的

(2)简要说一说出听歌曲后的感受,教师可 从旋律、歌词、速度等 容是什么?我们应该以什么样的情绪演唱? 歌曲 风格特点。

3.引领学生唱谱, 指导 奏。

(3)用弹奏钢琴,学生采用“哼鸣”的方式 学生把握准节拍、节

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课题《渴望春天》 板 书 欢快 活泼 流畅 设 计 ×│××× ×│×· ×× 作业 布置 背唱歌曲

1=D

6/8

弗贝克 词 莫扎特 曲

教 学 反 思

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