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4488.人教新课标八年级上册生物5.1.5两栖动物和爬行动物说课稿


《两栖动物和爬行动物》说 课 稿 各位评委、老师: 大家好,我今天说课的内容是人教版初中生物八年级上册第一章第五节《两 栖动物和爬行动物》,接下来我就从以下说教材、说教法、说学法、说教学过程 四个方面来说说这一节课。21 教育网 一、说教材 1、教材的地位和作用 本节教材为新人教版版 8 年级生物上册第 5 节内容,两栖动物是从水生开始 向陆生过渡的一个类群,具有初步适应陆地生活的结构特征,先有的两栖动物, 再有爬行动物。他们的关系体现了动物进化的方向。体现了生物进化“从低等到 高等,从水生到陆生”的自然进化规律。2·1·c·n·j·y 2、教学目标 知识目标 ?认识青蛙和蜥蜴的结构和功能 ?掌握两栖动物和爬行动物的主要特征 ?举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系 能力目标 通过观察图片,培养学生的观察力与注意力以及分析等综合能力 情感态度与价值观 ?初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环 境相适应的基本生物学观点。 ?了解两栖动物和爬行动物与人类的生活关系,树立学生保护野 生动物,保护环境的意识。 3、教学重点和难点 教学重点 ?两栖动物的概念。 ?归纳出两栖动物、爬行动物的主要特征。 ?青蛙的形态结构特点。 ④蜥蜴的形态结构特点。 教学难点 ?两栖动物的概念。 ?青蛙的形态结构特点 二、说教法 1、直观教学发。通过图片的展示让同学认识身边的两栖动物和爬行动物。 2.通过师生合作、学生讨论的方式一起探讨两栖动物和爬行动物的主要特 征。 3、学生参与两栖动物和爬行动物特征的比较表,进行教学反馈。 三、说学法 本节是对身边的动物类群进行认识和归类,有些动物实际生活中不常见,必 须以直观的东西来展示,如图片。 同学在学习的过程中要通过观察,分析,归纳、对比和联系生活等学习方式 来进行学习。这样才能将两栖动物和爬行动物的主要特征学透、学扎实。在生活 中见到类似的动物能很好的认识和进行归类。21cnjy.com 四、说教学过程 教学过程的设计思路 1、通过创设情景猜谜语“妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿, 了样, 脱掉尾巴长出腿。”引出两栖动物的内容。21·cn·jy·com 2、根据学生的知识结构层次和生活联系将内容做如下调整: (1)观察两栖动物图片 以青蛙为例展开学习和讲解。 引导学生进行两栖动物特征的归纳和总结: 幼体:生活在水中,用鳃呼吸; 成体:生活在陆地,也可以生活在水中,主要用肺呼吸, 兼用皮肤辅助呼吸。 具有以上特点的动物称为两栖动物 (2)思考:壁虎、鳄鱼和乌龟、蛇是两栖动物吗?过渡到爬 行动物的学习。 展示壁虎,鳄鱼、乌龟和蛇的图片和特征适当展开讲解 儿子长大变 引导学生进行爬行动物特征的归纳和总结: 1.皮肤表面覆盖有角质的鳞片或甲 2、用呼肺吸; 3、体温 不恒定; 4.四肢短小或无四肢。 5.卵生,卵的表面有坚韧的卵壳。 (3)两栖动物和爬行动物从 4 个方面进行特征的比较: 1、身体分部;2、皮肤和覆盖物;3、呼吸;4、生殖和发育 。 1. 两栖、爬行动物与人类生活的关系 (1)食用、药用、科研用; (2)生态保护; (3)危害人类。 五、课堂小结,强化认识 课堂小结,可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质;简单扼要的 课堂小结,可使学生更深刻地理解理论在实际生活中的应用,并且逐渐地培养学 生具有良好的个性。21 世纪教育网版权所有 六、结束: 本节课以“教师为主导, 学生为主体”, 教师的“导”立足于学生的“学”, 以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维 过程,力求

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