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七年级上册湖南地方文化常识教学计划


七年级上册湖南地方文化常识教学计划
杨桥中学 谢帅尧
一、学情分析 七年级新生刚从小学进入初中,对于本科目的接受能力较弱,基 础也比较差,但是学生对此门课兴趣较浓厚。 二、教材分析 本册教材共 16 课,分为地理和历史两部分。前 6 课为地理部分, 从第七课到第十六课为历史部分。 第 1 课 位置与区划,第 2 课 人口与民族,第 3 课 山地丘陵为主的 地形

,第 4 课 亚热带季风气候,第 5 课 洞庭湖水系,第 6 课 自然 灾害与防治,第 7 课 远古遗存与传说,第 8 课 珍贵的出土文物,第 9 课 楚国势力的扩展和秦楚争夺黔中郡,第 10 课 长沙国的繁荣和 孙刘势力在湖南的争战, 第 11 课 马氏楚国的兴衰和北宋时期梅山的 开发, 第 12 课 古代湖南的居民和民族变迁, 第 13 课 古代文学艺术, 第 14 课 古代思想与宗教,第十五课 古代科技成就,第十六课 书 院教育的兴盛与湖湘学派的创立。 三、教学目标 帮助学生了解湖南地方文化常识。了解湖南地理的复杂多样,湖 南历史的风风雨雨,湖湘文化的渊源与特征。激发学生热爱家乡,维 护民族团结的思想感情。 四、教学措施 1、引导学生通过多种途径学习。学生除了学习教科书的知识外,鼓 励引导学生要多书报、多听新闻报道,试着了解湖南的历史变化。 2、要注重资料的搜集和收集,加强学生处理信息的能力。通过辅助 资料拓展学生的知识面,激发学生热爱家乡,珍视家乡的历史、文化 传统的情感。 3、课堂上贯穿“自主学习,互动交流,探究发现”的教学模式,激 发学生的学习兴趣。 帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问 题,让他们在快乐中学习,在愉悦中学习成长。 3、有些内容距离学生现实生活比较陌生,学生不容易理解,因此, 教学中要本着以学生为本的原则,针对学生的年龄特征、学习兴趣、 接受能力来组织教材内容,尊重学生的个别差异。在学习内容上,注 重与学生日常生活的联系, 在呈现方式上, 注重文图结合、 灵活展现, 在活动内容上,注重可操作性。

五、教学进度 第 1 课 位置与区划,一课时。 第 2 课 人口与民族,一课时。 第 3 课 山地丘陵为主的地形,一课时。 第 4 课 亚热带季风气候,一课时。 第 5 课 洞庭湖水系,一课时。 第 6 课 自然灾害与防治,一课时。 第 7 课 远古遗存与传说,一课时。 第 8 课 珍贵的出土文物,一课时。 第 9 课 楚国势力的扩展和秦楚争夺黔中郡,一课时。 第 10 课 长沙国的繁荣和孙刘势力在湖南的争战,一课时。 第 11 课 马氏楚国的兴衰和北宋时期梅山的开发,一课时。 第 12 课 古代湖南的居民和民族变迁,一课时。 第 13 课 古代文学艺术,一课时。 第 14 课 古代思想与宗教,一课时。 第 15 课 古代科技成就,一课时。 第 16 课 书院教育的兴盛与湖湘学派的创立,一课时。 2013-9-2


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