当前位置:首页 >> 其它课程 >> 国际关系的决定性因素教案

国际关系的决定性因素教案


《国际关系的决定性因素:国家利益》教学设计 四、教学过程: 导入: 【新闻播报】 同学们,我们先来欣赏一副对联:风声雨声读书声声声入耳,国事家事天下 事事事关心,那么作为新时代的中学生,大家有没有关注我们的国事和天下事 呢?为了考考大家,我们有一个活动,叫做新闻播报。要求大家结合国际关系, 从政治,军事,经济,等方面来谈一谈国际上最新发生的大事件。 (幻灯片 2 展示) 学生:

政治:日本发生 9.0 级大地震,并造成核电站泄漏,中国积极救援。 联合国通过表决的方式终止利比亚人权理事会资格。 今年 1 月,胡锦涛访问美国。

经济:中国经济总量超越日本居世界第二位

军事上:北约组织攻打利比亚; 韩国和美国的军事演习(2010 年 11 月) 韩日军事演习; 朝韩冲突 泰国和柬埔寨冲突 中日钓鱼岛事件

看来同学们都是生活的有心人,非常关注时事,那么我们也可以从这些事件 中归纳出国际关系的含义内容和形式。 (幻灯片 3) 1、教师根据学生回答情况总结归纳出国际关系的含义,内容和形式。 日本地震,中国援助:国与国之间 联合国与利比亚:国家和国际组织之间 国际关系就是是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织间的关系, 最主要的是国家间的关系。 国际关系包括哪些内容:有政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。 国际关系的形式: 中国经济总量超越日本居世界第二位 日本发生地震,我国积极援助 中日钓鱼岛事件 竞争 合作 冲突

过渡:通过刚才同学们展示的国际时事,我们可以发现,国际关系往往是复 杂多变,有合作有竞争也有冲突,而且呈现冷热亲疏不同的局面,国际关系受到 哪些因素的影响?下面我们就结合中日关系的发展过程理解这一问题。 首先来欣 赏三句汉俳 (幻灯片 4 展示) “和风化细雨,樱花吐艳迎朋友,冬去春来早。”(2007 年访日)

“融冰化春水,雨过青山分外翠,大地生葳蕤。”(2010 年访日)

“浓绿夏日长,万物生机新气象,硕果满枝上。” (2010 年访日)

师:温总理的三首汉俳反映了中日关系正朝着健康、良好、积极的态势 发展,这不仅符合两国的根本利益,符合亚洲和世界发展的要求。但中日关系的 发展并不是一帆风顺的。(幻灯片 5)

◆2001 年到 2006 年,中日两国高层互访中断,使中日关系趋冷,最后直达“冰 点”。(冰冻状态)

◆ 2006 年 10 月 8 日,安倍对中国进行正式访问。这是日本领导人 5 年来第一 次访问中国。(破冰之旅) ◆ 2007 年 4 月 11-13 日,中国总理在时隔 7 年之后首次访问日本,是在中日邦 交正常化 35 周年之际访问日本。(融冰之旅) ◆ 2010 年 5 月 30 日,应日本首相鸠山由纪夫邀请,国务院总理温家宝对日本 进行了为期三天的正式访问。(夏长之旅) (幻灯片 6)合作探究:(分组讨论,结合学案材料) 1、请运用历史事实说明 2006 年以前中日关系为什么出现了“冰冻状态”? (幻灯片 7)中日关系为何会处于“冰冻状态” ,所涉及到的历史事实主要由:

历史问题;教科书问题;参拜靖国神社问题;钓鱼岛的主权归属问题;东海油气 田问题;台湾问题。 师进一步引导:刚才大家谈到了很多历史问题,那么在这些问题上,中日 之间是怎么样看待的呢,就拿教科书问题来说,日本人美化战争,篡改历史,其 目的是为了掩盖自己的罪行, 维护自己的利益,那他们这么做我们中国同意吗? 不同意,因为他们侵犯了我们的利益,伤害了我们的感情。因此,中日之间之所 以处于冰冻状态,是因为我们在这些问题上存在着利益的对立。 (幻灯片 8)2、2006 年日本为什么要“破冰”? 政治方面:共同维护东北亚的和平与稳定,推进东亚区域合作进程,致力 于亚洲的振兴。 经济方面:中国是日本最大的贸易伙伴, 3、2007 年中国为什么要“融冰”? 政治方面:共同维护东北亚的和平与稳定,推进东亚区域合作进程,致力 于亚洲的振兴。 经济方面:中国经济的快速发展,需要引进日本的资金和技术。 中日关系从“冰冻状态”到“破冰”,再到“融冰”这一过程说明了什么 因素在起决定性作用?——国家利益。 国际关系的决定性因素: 国家利益 (板书)

国家利益对立

冲突

共同的国家利益

合作

(幻灯片 9)国家利益是国际关系的决定性因素。国家利益是一个国家生存 与发展的权益, 它是国家活动的出发点和归宿,任何国家都是根据自己的利益而 行动的。

(幻灯片 10)正如丘吉尔所说的国际关系史上的经典名言:世界上没有永 远的朋友,也没有永远的敌人,只有永远的利益。

过渡:好了,解决了这个问题我们接着来关注其他时事。改革开放以来,我 国经济快速发展,综合国力显著增强,而且我们在经济总量已经超过日本,居世 界第二位;不仅如此,我们在军事上也有所突破,成功研制了歼—20 隐形战斗 机。所以有些国家再一次抛出了 “中国威胁论”(幻灯片 11) 。 (展示课件) 讨论:中国的综合国力的增强会威胁世界的和平吗? ①国家性质决定。我国奉行独立自主和平的外交政策 ②国家利益决定。国家利益是国家活动的出发点,那么中国侵略别国符合我们的 国家利益吗?总量超过,但是人均很低,我们仍然是一个发展中国家,所以我国 的中心工作依然是以经济建设为中心,需要一个安定和谐的环境。我国研究隐形 战机也不针对任何国家。

小结:国家性质和国家利益追求不同,执行的对外政策也不同。

过渡:国际关系的纷繁复杂要求我们必须处理好与其他国家间的关系,坚定 地维护我国的利益。那么我国的国家利益包括哪些内容呢,下面来看一段材料:

情景回归: (幻灯片 12)钓鱼岛位于中国台湾省基隆市东北约 92 海里的东海 海域,早在明朝时,它就已明确为中国领土??根据联合国亚洲 及远东经济委员会的结论,钓鱼岛附近可能成为第二个“中东” , 油气储量达 77 亿吨。 课堂探究:材料中涉及到我国的哪些方面的利益? 探究提示:在材料中涉及到安全利益、政治利益和经济利益,三者共同构成 我国的国家利益。 (幻灯片 13)材料展示:虽然钓鱼岛总面积不过 5 平方公里,而日本却先 后数次与我国在钓鱼岛问题上发生冲突。最近的一次发生在去年。 2010 年 9 月 7 日一艘中国渔船在钓鱼岛附近海域捕捞作业时,与两艘日本海上保安厅巡逻船 发生碰撞,日方人员后来登上渔船检查,并拘捕渔船船长。中日双方就碰撞事件 向对方提出抗议。(幻灯片 14) 1、为什么日本与我国在钓鱼岛问题上发生多次冲突? 主权归属问题,经济利益,实质是国家利益的对立。

2、日方的行为侵犯我国的哪些利益? 安全利益;经济利益 3、假如你是中国外交部的发言人,从维护国家利益的角度,你将对日本说 些什么?(幻灯片 15) 4、作为中国公民,你该如何维护国家利益?

中国外交部发言人姜瑜说:我们对此表示严正的关切,已经向日方提出了严 正交涉。 我们强调钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土,中方对此 拥有无可争辩的主权。日方巡逻船不得在钓鱼岛及附近海域执行所谓的执法活 动,日方的行为侵犯了我国的主权,中方要求日方立即释放中方船长,并保留作 出进一步反应的权利。 从外交部的发言(用了两个“严正” )可以看出,我国坚定地维护国家利益, 那么为什么要维护国家利益呢? 因为我国是人民当家做主的国家,国家的利益和人民的利益是一致的,维 护国家的利益也就是维护人民的利益。

情感升华,学生交流 师:作为公民,维护国家利益是我们应尽的义务,我们怎么样来维护国家的 利益呢?先看他们是怎么做的。 (幻灯片 16 展示图片) 钓鱼岛事件发生后, 引起了中国人民强烈的愤慨,有的国民号召全国人民行 动起来,抵制日货。 (幻灯片 17) 师:对于抵制日货的问题,出现了两种不同的声音,有人认为,日本的所作 所为已严重损害了我国的利益,应该给日本一个教训;也有人认为,盲目和冲动 只会造成两败俱伤,爱国需要更理智。你赞同哪一种观点?为什么?

学生自由发表意见,教师最后进行引导:看来我们同学大部分还是比较理性 的。我想,我们在维护国家利益的时候,应该多一些理智,少一些冲动。既要坚 定的维护我国的利益,也要尊重其他国家的合理国家利益。 比如,在这次日本大地震发生后,有人说不要援助日本,因为他们曾经侵略 我们,而且现在在中国开办了很多企业,赚我们的钱。同学,你赞同吗?首先, 日本在汶川地震中援助了我们; 其次, 对生命的尊重是不分国籍和民族的; 再次,

我国是一个社会主义国家, 而且是一个负责人的大国,所以我们对日本的援助可 以彰显我们的大国形象和中华民族博大的胸怀。 (幻灯片 18)结合上述材料,请从思想上和行动上思考怎样维护国家利益。 思想上: 要树立国家观念、民族意识、增强民族自豪感、自尊心、自信心; 行动上: 1、努力学习,学好文化知识,提高自身素质; 2、积极宣传我国的外交政策 3、必须同一切损害国家利益的现象进行斗争。 学生自由发表意见,教师进行引导升华: (背景音乐) 亲爱的朋友,不管是 70 后、80 后还是 90 后,你有没有安静的思考过,怎 样去爱自己的祖国,怎样维护国家利益呢?听了你们的回答我也相信我们 90 后 的学生也是爱国的,诗人艾青说过:为什么我的眼里常含着泪水,因为我对这片 土地爱得深沉!胡锦涛说:实践充分证明,在改革开放伟大进程中成长起来的当 代中国青年是值得信赖的,是能担当重任的。美国《纽约时报》报道:受过教育 的中国年轻人是你能遇见的最爱国的,最支持政府的人群之一。在此,我希望大 家以自己的实际行动,以理性的方式表达对祖国的爱,坚定的维护国家的利益! 谢谢大家!


更多相关文档:

国际关系决定因素教学设计

国际关系的决定性因素:国家利益》教学设计一、教材分析: (一)本框地位:本框在学生掌握当代国际社会的基本情况,了解当代国际社会的主要成员基础上展开教 学, ...

国际关系的决定性因素教学设计

教学设计】 第八课第二框国际关系的决定因素:国家利益 一、 教材分析第八课第二框主要是在第一框的基础上分析国际社会中国际关系的内容、形式和决定因素,如何...

3 国际关系的决定性因素:国家利益 教学设计 教案

2.师生归纳总结 (1)分析影响国际关系的因素 (2)归纳总结国际利益是国际关系的决定性因素 3.教师引导学生就邱吉尔的名言,思考是否可以为所欲为地维护国家利益? 4...

优质课教学设计:国际关系的决定因素:国家利益Microsoft Word 文档

优质课教学设计:国际关系的决定因素:国家利益Microsoft Word 文档_其它课程_高中教育...重难点:国家利益是国际关系的决定性因素。本框重难点合二为一,因为国际关 系...

《国际关系的决定性因素:国家利益》教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索” 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《国际关系的决定性因素:国家利益》教案设计 国际关系的决定性因素:国家利益...

《国际关系的决定性因素:国家利益》教学设计 (1)

国际关系的决定性因素:国家利益》教学设计东江中学政治课组 刘素英一、课程分析: 第四单元第八课第二框《国际关系的决定性因素:国家利益》是贯彻 新课程标准 ...

国际关系的决定性因素教学设计

教学设计】 学校: 蕲春一中 年级:高二 编写人:刘银凤 第八课 第二框 走进国际社会 国际关系的决定性因素:国家利益 一、教材分析《国际关系的决定性因素:国家...

8.2《国际关系的决定性因素》教案

《政治生活》第四单元第八课《走进国际社会》 第二框《国际关系的决定性因素教学设计 一、教材分析 本节课是人教版高中思想政治课必修 2《政治生活》第四单元...

《国际关系的决定性因素:国家利益》教案设计

国际关系的决定性因素:国家利益》教学设计一、课标要求 1.评述国家之间合作、竞争与冲突的实例,印证国家利益是决定国际关系的 主要因素, 2.说明我国在国际关系...

国际关系的决定性因素国家利益教学设计

国际关系的决定性因素——国家利益教学设计一、教学目标 1.了解国际关系的含义、内容和形式;识记维护我国国家利益的原因和我国国家利益 的主要内容;理解国家利益是...
更多相关标签:
国际关系的决定性因素 | 国际关系的决定因素 | 国际关系及其决定因素 | 国家关系的决定性因素 | 国家利益决定国际关系 | 影响国际关系的因素 | 国际关系史 教案 | 大国崛起的决定性因素 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com