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七年级背影学案 教师版


第三单元:亲情歌吟

主备:许延森

修订:七年级语文备课组

时间:2013-10-11

背影
第 一 课 时 教学目标: 1、积累文学常识,掌握生字词 2、有感情的朗读课文,体会洋溢在字里行间的人间至情。 一、我预习了 1、我会注音 簌簌( ) 踌躇( . .. 箸( ) 差使( .

. 2、我会释义 狼藉: 踌躇: 触目伤怀: 3、我了解作者 朱自清,字 家、 、 ,号 , 原名 》等。 。江苏省扬州人,______ 》 、 、 民主战士。 有诗文集 《 惨淡: 颓唐: 琐屑: )( ) ) 狼藉( . 迂( ) . ) 琐屑( .. 颓唐( . )( ) )

散文集《欧旅杂记》、《 1、本文是以什么为线索来记叙的?

二、我阅读我欣赏,速读感知课文内容。

2、文中一共写了几次背影?哪次背影最令你感动,请你作一下简要的评 析。

3、见到父亲的背影时,作者流了几次泪?分别表达了什么样的感情?

三、当堂练习 1、填空。 本文以 现了 、 线索,通过描写 的深挚感情,抒写了作者对父亲的 之情。 的情景,表 、

2、仿照下面句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子 如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是

第三单元:亲情歌吟

主备:许延森

修订:七年级语文备课组

时间:2013-10-11

第二课时 教学目标: 1、品析语言,体会文章朴素的语言风格 2、体会父亲的爱子深情。 一、我复习我巩固 1、填空 (1)《背影》一文的作者是___________。本文的体裁是________, 这种文体的特点是____________。本文的线索是_________。 (2)我看见他____着黑布小帽,___着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒 跚地__ _到铁道边,慢慢____身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬 上那边月台,就不容易了。他用两手____着上面,两脚再向上____;他肥 胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 二、我阅读我感悟。 1、文中第五段一连用了两个“聪明”。你是怎样理解这两个“聪明”的? 2、找出文中写父亲送别儿子时的话并体味其中表达的感情。 3、“我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。”一句 在全文中有什么作用? 4、作者为什么以“背影”为题,而不是以“浦口别父”或为“回忆我的 父亲”为题? 三、表达交流 1、选择《背影》中你最喜欢的语段,说说喜欢的理由,并要求背诵。 2、读了《背影》,我们不由得感慨“可怜天下父母心”!是啊,天 底下的父亲都象朱自清的父亲那样,十分爱自己的子女,不忍心让他们受 到一丁点的伤害。他们忙里忙外,思前虑后,图的是什么呢?他们什么也 不图,只求儿女平平安安。希望所有的同学都能孝敬父母,作一个关心父 母的好子女。谈一谈我们如何理解、孝敬父母。 四、当堂练习(看谁积累的多) 从古至今,歌颂父爱、母爱的诗词名句很多,同学们能否写几句呢?


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