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2013年福建省漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试语文试题


2013 年福建省漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试

语文试题
(满分:150 分;考试时间:120 分钟) 友情提示:请把所有答案填写(涂)到答题卡上!请不要错位、越界答题!! 姓名: 第一部分
一、积累与运用。 (25 分) 1.按要求填空。 (10 分,以回答最好的 5 道题计分。 ) (1)假如生活欺骗了你, , ! (普希金《假如生活欺骗了你》 ) (2 相见时难别亦难,东风无力百花残。 , 。 (李商隐《无题》) ) (3) , 。九万里风鹏正举。 (李清照《渔家傲》 ) (4)斯是陋室,惟吾德馨。 , 。 (刘禹锡《陋室铭》 ) (5) 望 岳 》 诗 中 充 分 体 现 诗 人 不 怕 困 难 , 敢 于 攀 登 , 俯 视 一 切 的 雄 《 心和气概的句子是: , 。

准考证号: 积累与运用(25 分)

(6)“光盘行动”倡导不浪费粮食,这让我们想起《观刈麦》中表现农民在艰苦的自然环 境中辛苦劳作的诗句: (7)海阔凭鱼跃, 2.口语交际。(3 分) 为宣传交通安全,劝阻“中国式过马路”行为。课余时间,学校组织学生志愿者在繁 华街道的路口充当“文明小使者” ,提醒来往的市民遵守交通规则,制止不文明过马路的行 为。作为志愿者,你该如何文明得体地劝说闯红灯的行人? 。 , 。 ( 《唐·云览》 )

3. 名著阅读。 分) (6 (1)下列各项中,对相关名著的表述不正确的一项是( ... 君子”予以辛辣的嘲讽。 B.格列佛乘坐“好望号”来到大人国,他看到这里的人足有六丈高,在这里,他成了 可笑的侏儒。 C. 《乌龟和兔子》讲述了龟兔赛跑,乌龟最终赢得比赛胜利的故事。故事告诉我们,具 有自强不息精神的人往往胜过恃才自满的人。 D.鲁智深,绰号“花和尚” 。他嫉恶如仇,行侠仗义,为救金氏父女,三拳打死恶霸镇 关西。 (2)下面两题,任选一题作答。 (60 字左右,4 分。 ) .... ①《西游记》中 “紧箍咒”是唐僧用来约束孙悟空的法宝,请概述从唐僧得到“紧箍 咒” ,并使孙悟空服从管教这个情节。 ②《三国演义》中有诗云: “快乐异乡忘故国,方知后主是庸才。 ”这是对刘禅“乐不思 蜀”的感慨,请概述这个情节。 ) 分) (2

A. 《无常》记述了儿时在乡间迎神会和戏台上所见到的“无常”形象,并借此对“正人

4.综合探究。 分) (6 漳州乡土文化源远流长,多姿多彩。学校组织开展 “走近畬歌”综合性学习活动。请你 完成下面的任务。 材料一:漳州诏安畬歌是一种古老的民歌,已经传唱了千百年,深受广 大群众的喜爱。它流传区域广,除了漳南、粤东和闽西,还传播到台湾、东 南亚一带。它是一朵帮助后人寻踪问史、探知先辈社会活动轨迹的奇葩。 材料二:诏安畬歌内容丰富多彩。有歌唱真情、针砭时弊、褒扬美德、 推崇和谐、催人奋进等内容。因此一直被当作民众“家教”“启蒙”的教材。 、 材料三:诏安畬歌艺术特色别具一格。大多运用比兴手法,作品讲究押 韵,注意平仄相间。歌词内容使用方言口语,明白晓畅、雅俗共赏。不需乐器 伴奏,就可相互答唱,易于传承。 材料四: “乌鸡讨食门脚兜,鲫鱼要活跟水流。男勤功课落田园,女勤家务做针钩。乌 鸡讨食门脚埕,鲫鱼要活跟水行。男勤功课上山头,女勤家务不惊穷。 ” (1)【寻踪觅迹】综合前三则材料,请简要概括“诏安畬歌”的主要特点。 分) (2

(2)【赏歌品意】材料四是一首“诏安畬歌” ,请谈谈这首畬歌的思想内涵。 分) (2

(3)【出谋划策】“畬歌”是宝贵的“非物质文化遗产” ,应当积极传承发扬。请就如何 传承发扬写两条合理的建议(2 分)

第二部分

阅读能力(55 分)

二、比较阅读【甲】 【乙】两个文段,完成 5—9 题。 (18 分) 【甲】成王封伯禽于鲁。周公诫之曰: “往矣,子无以鲁国骄士。吾,文王之子,武王之 弟,成王之叔也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哺,犹恐失天下 之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者, 贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,哲;博闻强记,守之以浅者,智。 夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、 纣是也。可不慎欤?” 【乙】太宗尝谓皇属曰: “朕即位十三年矣,外绝游观之乐,内却 声色之娱。汝等生于 富贵,长自深宫。夫帝子亲王先须克已,每著一衣,则悯蚕妇;每餐一食,则念 耕夫。至 于听断之间,勿先恣 其喜怒。汝等勿鄙人短,勿恃己长,乃可永久富贵,以保终吉 。先贤 有言:逆吾者是吾师,顺吾者是吾贼 ,不可不察也。 ” (《戒皇族〃国朝太宗类苑》) 【注释】①却:摒除。②念:想。③恣:任凭。 ④吉:吉祥。⑤贼:敌人 5.解释下面加点的词。(4 分) (1)又相天子( . (3)每著一衣( . ) ) (2)犹恐失天下之士( . (4)汝等勿鄙人短( . )(3 分) 长自 深宫 . B. 太宗尝谓 皇属曰 . 皆 谦德也 . C. 火伴皆 惊忙 . 7.翻译下面句子。(4 分) (1)往矣,子无以鲁国骄士。 自非亭午夜分 . 每餐一 食 . D. 而或长烟一 空 . ) )
⑤ ③ ④ ② ①

6.下面加点词意思相同的一项是( .. 予谓菊 . A.

(2)逆吾者是吾师,顺吾者是吾贼,不可不察也。 8.请用原文的语句回答下面的问题。(4 分) ..... 甲乙两文中周公和太宗都以自身经历作为例子来告诫后代,甲文表现周 公做法的 句 子 是 : 是: , , 。 ; 乙 文 表 现 太 宗 做 法 的 句 子

9.读完甲乙两文,请联系自身实际,谈谈你从中获得了怎样的启示。 分) (3

三、阅读下文,完成 10—14 题。 (18 分) 低头是一种智慧 ①雪松懂得低头, 能够造就一片山坡的翠绿; 海鸥懂得低头, 可以忍受狂风暴雨的冲击。 学会低头,懂得屈伸自如,生活会给我们意想不到的惊喜。 ②四面楚歌中,当寒光闪闪的长剑划过虞姬白皙的脖颈,只留下一抹鲜红,你只剩吟唱 那“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝”的无可奈何;你只会仰天长啸“此天亡我,非战之 过也”的末路悲声。面对滚滚乌江水,昔时勇猛盖世的西楚霸王,如今却为何只落得自刎的 下场?虽有李清照歌颂你: “生当作人杰,死亦为鬼雄。 ”然而你可知“胜败兵家事不期,包 羞忍耻是男儿” ,你可知“江东子弟多才俊,卷土重来未可知”? ③当时的天下,是一个群雄逐鹿的舞台。只是遗憾,你始终磨不平你那突出的棱角,始 终学不会那“遇方则方,遇圆则圆”的灵动。只能惋惜,你是山,一座从不肯低头弯腰的山, 这样的性格,便注定了你不会有绝处逢生的惊喜。 ④纵然你的决定是对于尊严的维护, 是对于耻辱的对抗, 但是如果你懂得低头是一种智 慧,渡过乌江,以你的才能,以你的勇敢,卷土重来,历史或许就会被改写。 ⑤与你不同,司马迁却深谙低头的智慧。他的“苟且偷生” ,他的能屈能伸,成就了中 华历史上的一部伟大著作。他明白,低头是一种绝处求生的智慧,是一种可以在逆境中实现 自身价值的智慧。 ⑥即便遭受过痛苦与耻辱的双重磨难, 即使在犬牙差互的黑暗隧道中踽踽独行, 即使在 死亡的江河中艰难求渡,他用激昂的信念将痛苦粉碎,将耻辱焚烧,升华灵魂,从此踏上了 一条隐忍的路。在“每念斯耻,汗未尝不发背沾衣”的折磨中奋笔疾书,书写三闾大夫行吟 江畔的忧郁,书写壮士荆轲行侠仗义的豪气,书写贪官酷吏们内心蛰伏的蛇蝎,书写秦皇汉 武干戈滴下的鲜血,书写盖世英雄垓下末路的悲歌??为的便是那永不曾磨灭的信念—— “究天人之际,通古今之变,成一家之言” 。

⑦穿越历史的时空,我们领悟个中的智慧。重新站上现实的土地,我们要学会重新审视 自己,低下自己高昂的头颅。这绝非懦弱和畏缩,而是经营人生的阅历与智慧,是修身处世 . 的风度与气概,是超越自身极限的信心与勇气。我们要做的,就是面对困难挫折,不乱闯硬 干,不讳疾忌医,坦然接受,从头再来。即便痛苦,但痛苦又何尝不是上天赐予我们换个视 角看世界的机会呢? ⑧无所谓风雨兼程,只要有“低头”的睿智,就可以呵护好你的梦。人生如一泓水,温 存而灵动。学会低头,懂得屈伸自如,这种智慧会让我们在困境中得到柳暗花明的转机! (有删改) 10.阅读全文,说说作者要阐述的主要观点是什么?(3 分)

11.本文②-⑥段主要运用对比论证的论证方法,请结合选文内容分析其作用。(4 分)

12.第⑦段中加点字“这”指代什么内容?(3 分) 13.联系所学的知识,请你为本文再补充一个事实论据。(4 分)

14.阅读下面的材料,结合选文谈谈你对第⑧段划线句子的理解。(4 分) 【链接材料】从“五连冠”的辉煌到雅典奥运会夺冠的复兴,又遭遇近几年新老交替、 教练更迭的低潮。中国女排从未放弃荣誉与梦想。 “头颅埋得更低,只为专注苦练;羽翼暂 时收起,是为更高飞翔! ”作为女排的“娘家人” ,漳州人民相信,中国女排在新任主教练郎 平的带领下,一定会再创辉煌!

四、阅读下文,完成 15—19 题。 (19 分) 世界上最柔软的路 ①参加了一个助学公益活动,我认识了那位山村女教师。 ②女教师三十多岁,清秀的脸上带着几分腼腆,一说话就脸红,像山里入秋的枫叶。谈 话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会,主动请缨,去了一所很偏僻的山村小学。众 人在感叹钦佩的同时,问她如何能坚守这么多年?她说,也曾动摇过。 当初选择去山里, 是被电影 《凤凰琴》 中那位扎根山区的女教师感动了。 她觉得自己就是女教师的影子,而大山就是她最厚实的梦。于是,那年 枫叶泛红的时候,她来到了这所大山深处的小学。 ③所谓学校,无非就是三间简陋的屋子,三十多个学生,一个黄土

地操场,操场上一杆褪色的国旗。除了她,就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊 人的相似。山里的风景很美,山里的人们可亲。谁家有了好吃的,都会让孩子拉她去家里。 学生们很懂事,也喜欢黏在她身边。乡亲们就像她的亲人,即便自己几乎和外界失去联系, 她仍很满足。 ④直到第三年,她回城参加同学会,她才强烈感觉到自己落伍了。无论是服装打扮,还 是言谈举止, 连一直以来坚守的信念, 在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。 同学问她, 难道你要在山里呆一辈子?轻轻的一句话,却重重地落在她的心上,一直沉到心底。 ⑤走,还是留?(A)从那以后,两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻,一直纠结在她 心里,无从解脱。朋友苦口婆心劝告,父母老泪纵横哀求,现实中需要面对的问题太多。一 次次,父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水,把她一直以来坚固的心堤冲垮了。 ⑥终于, 她做出了一个艰难的抉择——回城。 她向一直关心自己的老校长说出了这个决 定。老人吧嗒吧嗒地抽着烟,沉默了片刻,说,妮啊,你是该回去了,都三年了,我们不能 耽误你一辈子??不到一天,村里的人都知道了这个消息。 (B)孩子们围着她,仰着小脸, 拉着拽着,哭着让她不要走。 ⑦临走前一晚,屋外响起烈烈的风声。不一会儿,大雨倾盆,噼哩啪啦的雨点砸在窗棂 上。她一夜未眠,脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。 ⑧天终于还是亮了。屋外的小院里挤满了人,全村的女人都来了。张奶奶拿来了煮熟的 鸡蛋,李婶端来了热腾腾的手擀面,王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟,被众人拥着 出了院门,发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙,泪眼望去,村里的男人们正在 前方赶着用沙铺路,用小车推,用铁锨铲??全村的男人都来了,还有她的学生。 ⑨老校长走过来,说,妮啊,今天你走,我们也没能为你做太多,修修路,铺点沙,你 能好走些。 ⑩那天,大伙儿一直将黄沙铺到山外。她的泪也一直流到山外。 ⑾故事的结局是,第三天,她又回来了。在一个阳光明媚的日子,在乡亲们惊喜的招呼 声里,在孩子们震耳的欢呼声中,她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路,回来了。她也要为 乡亲们用心去铺一条路,一条让孩子们踩着坚实的步子,走出大山,去到外面世界的路。 ⑿那次活动以后,我便时常想起那位山村女教师,想起那个铺路的故事。我想,那一定 是世界上最柔软的路。 15.感知全文,请简要概括选文的故事情节。 分) (4 主动请缨,执教山村 村民铺路,真情送行

16.品读全文,谈谈“我”为何认为“那一定是世界上最柔软的路”?(4 分)

17.评点是一种个性化鉴赏的阅读方式。请你从划线的 A、B 两处中任选一处,联系上下文 进行评点。 (提示:可从内容、修辞、情感等方面任选角度) 分) (3 我选 评点:

18.依据第⑩段划波浪线的句子,联系上下文,揣摩女教师当时的心理活动,并描写下来。 (4 分) 19.这篇选文让我们想起许多“美丽”的老师, “最美乡村教师”庄巧真就是其中的一个。 请你写一段话来赞美你身边最“美”的老师。(至少运用一种修辞手法,60 字左右,4 分) ......

第三部分

写作能力(70 分)

五、根据下面要求,完成第 20 题。 (70 分) 20.下面两个题目,任选一题作文。 .... (1)题目:我的 ,我的歌(将题目补充完整) (2)阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。 夏至蝉鸣。蝉的幼虫要在地下生长四年,然后才来到地面上蜕皮成为成虫,成年的蝉只 能在阳光下生活五个星期,这就是它们生命的全过程。黑暗中默默求索,阳光下声声嘹亮。 哪怕只拥有一个多月的阳光,它们也会好好珍惜。 要求:①文体不限,字数不少于 600 字(诗歌不少于 30 行) 。 ②不得出现真实的校名、人名。 ③字迹工整,卷面整洁。

2013 年福建省漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试

语 文 参 考 答案 及 评 分 意见
第一部分 积累与运用(25 分)

一、 (25 分) 1.(1)不要悲伤 不要心急 (2)春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 (3)我报路长嗟日 学诗谩有惊人句 (4)苔痕上阶绿 草色入帘青 (5)会当凌绝顶 一览众山小 (6)足蒸暑土气 背灼炎天光

(7)天高任鸟飞 2.示例:您好!遵守交通规则是每个人应尽的责任。“红灯停绿灯行”,我们不能为了图一时 之快,而不顾及行人及自身安危。请您自觉遵守交通规则,好吗? 3. (1) B (2)①示例:孙悟空因打死强盗,被唐僧数落,一怒之下离去。观音传给唐僧嵌金花帽, 紧箍咒等法宝。悟空回来后戴上帽子,唐僧念动咒语,金箍就紧勒在悟空头上。悟 空头疼难忍,求饶,从此服从管教。 ②示例:刘禅降魏后造访司马昭府第。司马昭摆宴,让蜀人奏蜀乐,蜀官们都伤感落 泪,只有刘禅嬉笑自若。司马昭问刘禅,你很想蜀国吗? 刘禅回答,我在这里很快 乐,不想蜀国。 4. (1)①历史悠久 ②流传区域广 ③内容丰富多彩 ④艺术特色别具一格。 (2)这首畬歌表达劳动人民勤劳致富的朴素愿望,催人奋进。 (3)示例:建议一:走进群众,开办专场演唱会活动。 建议二:歌词创作与时俱进,注意体现时代气息。 评分意见:第 1 题 10 分。每小题 2 分,以回答最好的 5 道题计分,满 10 分为止; 每小题错(增、减)1 个字扣 1 分,扣完 2 分为止。 第 2 题 3 分。言之有理即可。 第 3 题 6 分。第(1)题 2 分;第(2)题 4 分,情节的起因、经过、结果 各 1 分,句子通顺 1 分。 第 4 题 6 分。第(1)题 2 分,答出一点给 1 分;第(2)题 2 分;第(3) 题 2 分。

第二部分

阅读能力(55 分)

二、 (18 分) 5.(1)辅佐 (2)担心 (3)穿 (4)轻视;鄙视 6.D 7.(1)去了以后,你不要因为受封于鲁国就怠慢了人才。

(2) (敢于)触犯我的人是我的老师,(一味)顺从我的人是我的仇敌。(这)不可不细察。 8.甲文:一沐三握发,一饭三吐哺。乙文:外绝游观之乐,内却声色之娱。 9.示例一:两则文章都告诉我们,做人要严于律己,要培养自己良好的行为习惯,做一个 全面发展的人。 示例二:两则文章都告诉我们做人要谦虚的道理。作为学生,我们要学会谦虚,不骄傲 自满,向身边的人学习,才能不断取得进步。 评分意见:第 5 题 4 分。 (每小题 1 分) 第 6 题 3 分。 第 7 题 4 分。 (每小题 2 分) 第 8 题 4 分。 第 9 题 3 分。 (言之有理即可) 三、 (18 分) 10.学会低头,懂得屈伸自如,生活会给我们意想不到的惊喜。 (或:低头是一种智慧。 ) 11. 文章先从反面列举项羽不肯向命运低头而自刎的事例, 再从正面列举司马迁能屈能伸写 就伟大著作的事例进行对比, 通过正反对比, 鲜明有力地论证了低头是一种智慧的观点, 增强文章说服力。 12.重新站上现实的土地,我们要学会重新审视自己,学会低下自己高昂的头颅。 13.示例:越王勾践受困吴国时,他选择低头,放下君王身份,屈做阶下囚” ,卧薪尝胆, 等待时机,最终消灭吴国,成就霸业。 14.示例:作为学生,在追求梦想的过程中,不可能一帆风顺。面对困难挫折,我们要学会 “低头” ,学习中国女排不屈不挠、顽强拼搏的精神,总结经验教训,最终一定会走向 成功。 评分意见:第 10 题 3 分。 第 11 题 4 分。(选文内容、分析各 2 分) 第 12 题 3 分。 第 13 题 4 分。 第 14 题 4 分。 四、 (19 分) 15.示例:听从劝告,决定回城;深受感动,教师返校。

16.示例:因为这是用心铺就的充满深情的路,既饱含乡亲们感恩、尊师的之情,又蕴含着 女教师立志扎根山区,教书育人,让学生走出大山的奉献之心。 17.示例 A:这句话运用比喻的修辞手法,将两种选择比作乱麻,生动形象地表现女教师抉 择时矛盾纠结的心情。 示例 B:这句话运用“围、仰、拉、 拽、哭”等一系列动词,细致传神地描绘了孩子 们挽留老师的场景,表达孩子们对老师的不舍之情。 18.示例:就这样走了吗?孩子们需要我,乡亲们待我不薄啊!叫我拿什么去回报他们?乡 亲们,我对不起你们,舍不得你们啊! 19.示例:老师,您是美的园丁,美的天使。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,有了 您,大地才充满春意,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦! 评分意见:第 15 题 4 分。(每空 2 分) 第 16 题 4 分。 第 17 题 3 分。 第 18 题 4 分。 第 19 题 4 分。 (酌情给分)

第三部分

写作能力(70 分)
特别分 (10 分) 附加分 (4 分)

基础综合分(60 分)
项 类 别 目 内容 24 分 (12 分为基 一类卷(好) 上 66-70 准) 中心明确 语言 24 分 (12 分为基 准) 结构合理 (7 分为基 主题 结构 12 分

有深度 有文采 有创新 驾驭语

准)

(70—57 分) 63 分为基准

中 下

61-65 57-60 52-56

内容充实

语言通顺、 连贯、 偶有语 病

条理清楚

深刻

言能力 强 构思 巧妙 善用各 种表达 方式 或修辞 方法 角度 新颖

卷面 整洁

二类卷(较好) (56—42 分) 49 分为基准

上 中 下

中心较明确 47-51 42-46 37-41 中心还明确 中 下 上 33-36 29-32 20-28 中心不明确 中 下 10-19 0-9 偏离题意 内容还充实 内容较充实

语 言 较 通 顺、 连贯、 语病较 少 语言还通 顺、 还连贯 语病不多 语言不通 顺、 语病较多 结构不完整 条理不清楚 结构还完整 条理还清楚 结构较完整 条理较清楚 感情 真实、 真挚

书写 规范

三类卷(中) (42—29 分) 36 分为基准



字体 美观

细节生 某 方 面 动 满
巧妙

四类卷(差) (28 一 O 分) 15 分为基准

有独到

标点 正确

形象丰 之处

说明:

角度

新颖

1. 评分可采取整体印象与分项分等相结合的方法。 一般说来, “基础综合分” 分可与 “特 60 别分”10 分综合考虑一并评出。 “特别分”无需面面俱到,只要其中某一点特别突出, 即可加至满分 10 分。
某方面

有独到

2. “附加分”4 分视具体情况酌情加 1—4 分,加分后出现超满分者,按满分 70 分计分。 3.评卷程序: (1)作文评卷人员分为甲、乙两个大组,每篇作文由两个组的两位评卷人员分别独立评审。 “基础综合分”“特别分”“附加分”相加后该篇作文的得分要填入相应的记分栏内。 、 、 (2) 甲、乙二组分别评阅完毕,同一篇作文两人评分的差距未超过 7 分,则以平均分作为该 篇作文的最后得分。如果两个分数间的差距超过 7 分以上,则废除这两个分数,系统自 动交由仲裁组裁决。 (3) 评卷过程中,组长应记下把握标准偏差较大的阅卷人员的情况,上交指导组。


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