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宝塔区第二中学分认定管理方案


宝塔区第二中学分认定管理方案
依据教育部《普通高中课程方案(实验)》和各学科课程标准, 根据《陕西省普通高中学分管理指导意见》和《延安市普通高中新课 程改革实施方案》的有关要求,结合我校实际,特制定学生学分认定 管理暂行办法。

一、学分认定组织机构、职责

1、新课程学分管理小组: 组 长:樊海峰 凯 贾月英 高一年级组长及

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副组长:孙 成

员:刘向荣 李成军 范昕涛 常浩发

全体任课教师 组织管理部门:教务处、德育处、教研处、管理办公室设在教务 处 2、 1) 及时调整。 2) 试或考核) 3) 4) 审核学科小组学分认定意见并进行学分认定 公示学分认定结果 监督学分认定整个过程(包括模块考试试题的命制、考 职责: 制定《宝塔区二中学分认定管理方案》并根据具体情况

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5) 6) 7) 8)

对学生提出的学分认定复议申请进行复议 安排模块考试或考核不合格的学生进行补考或重修 监督学校学分认定档案 对学分认定过程中的违纪人员按有关规定进行处理

二、学分认定原则:

1.把学生以后的发展与学生当前获得的知识和能力有机地结合 起来 2.把过程评价与结果评价结合起来 3.把定量评价与定性评价结合起来

三、

学分认定的功能

a)

毕业资格: 学生每学年在每个学习领域都必须获一定的学

分,三年中获得 116 个必修学分(包括研究性学习活动 15 学分,社 区服务 2 学分,社会实践 6 学分) ;选修学分在 28 及以上,其中选修 Ⅱ至少获得 6 学分;总学分达到 144 方可毕业。 b) 对学生在本学段所学科目基本知识和基本技能掌握程度

进行全面检测。 c) d) 促进所有学生全面发展或为以后的发展奠定良好的基础。 作为向高校推荐的依据。 从学生所得的总分中可看出学生
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学习的全面度以及某方面的特长, 以此作为高校自主招生学校推荐的 参考依据。

四、 学分认定程序

a)

教学班任课教师负责对学生出勤、过程表现、模块考试等

情况进行审核,提出认定的初步意见,并将考核记录和证明材料提交 课程办公室审核。 b) 课程管理办公室对任课教师提出的初步意见和学生的相

关资料进行复审,向课程改革领导小组提交书面意见。 c) 定意见。 d) 课程改革领导小组公布获得学分的学生名单, 对未获得学 课程改革领导小组在对学分确认后, 由负责人签署学分认

分的学生,以书面形式通知本人并说明原因。 e) 学生如对本人或他人的学分认定结果有异议, 可在接到通

知或公布结果之日起 15 日内向学校课程改革领导小组提出复议申 请。学校课程改革领导小组自接到复议申请起 15 日内召集课程管理 办公室有关人员及任课教师进行复审,作出书面决议及时通知申请 人。

五、学分认定的相关规定

1、因模块修习时间未达到规定要求或模块学习过程评价不合格
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而未获得学分的学生,该模块必须重修。 2、因模块考试成绩不及格而未获得学分的学生可以申请补考, 补考及格后方可获得学分。补考仍不及格者,允许重修或改修其他模 块(必修课程和有必修学分要求的选修课程不能放弃)。重修要在接到 未获得学分通知的 1 年内完成(高三年级要在本学年第一学期内完 成) 。 3、由于休学等原因造成学习过程中断的,其学分及有关材料可 连续计算和使用。 4、学校不设奖励学分。某一领域特别突出的学生,可向任课教 师提出申请免修相应必修课程的部分或全部模块。 课程管理办公室对 任课教师的初步意见和学生的相关资料进行审核, 向课程领导小组提 出书面意见,由课程改革领导小组审定。 获得免修资格的学生必须参加该课程相应模块的考试, 考试及格 方可取得相应学分。 5、根据《陕西省普通高中学分管理指导意见》的有关规定,本 省其它普通高中转入我校的学生,在原来学校所得学分我校给予承 认。外省转入我校的学生,在该省已获得的学分按照我省学分管理规 定确认。 6、 认定的学分要分别记入学校学籍管理档案和学生成长记录袋。 7、由于休学等原因间断学习但保留学籍的学生,学分可连续认 定。

六、学分认定的实施细则:
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1、模块学分认定实施细则 模块修习评价包括《陕西省普通高中课程设置方案(试行) 》规 定的语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、信 息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康等科目必修模块和选修 Ⅰ、Ⅱ模块。 模块修习评价由模块修习学时、模块修习过程表现、模块考试三 部分组成。 (1)模块修习学时 学生模块修习学时应达到教育部《普通高中课程方案(实验)、 》 《陕西省普通高中课程设置方案(试行) 》规定学时的 4/5,对学有特 长或有特殊情况的学生,经个人申请和学校批准后,在学时方面可适 当放宽要求,因无故旷课,修习学时达不到要求的学生,不参加模块 考试,不能获得学分,必须补修或重修。 (2)模块修习过程表现 ①模块修习过程表现评价的内容 模块修习过程表现包括学习态度、学习状态、学习能力,平时成 绩。根据省有关规定,结合我校实际情况,把模块修习过程表现评价 的内容共设 100 分。其中学习态度、学习状态、学习能力,平时成绩 各设 25 分。 学习态度:对学习很感兴趣,有强烈的学习愿望,积极主动地学 习,不需要别人督促或监督学习的学生给满分 25 分。对学习感兴趣、 有学习愿望,需要别人督促或监督学习的学生给 20 分,对学习不感
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兴趣、无学习愿望、别人督促或监督也不学习的学生给 15 分。 学习状态: 上课认真听讲, 积极配合老师的教学活动, 勤于思考、 踊跃发言, 按时完成各科作业并且作业质量高, 积极主动参加理、 化、 生分组试验,并按老师要求进行实验操作的学生给满分 25 分。上课 能认真听讲,遵守课堂纪律,不影响教师的教学活动和其他学生的学 习,偶尔能发言,能完成各科作业并且质量一般,能参加理、化、生 分组实验的学生给 20 分。对于那些上课不认真听讲、不遵守课堂纪 律、影响正常的教学秩序,上课不发言,不按时完成各科作业、不参 加理、化、生实验(或参加有捣乱行为)的学生给 15 分。如有下列 情况之一者,每发现一次扣一分,扣满 25 分为止。上课睡觉、上课 接听手机、上课吃零食、课堂上和同学发生争执、课堂上出言不逊, 顶撞老师等。 学习能力:积极配合老师的教学活动,课堂上主动发言,对一些 问题有独到的见解,动手能力强,有对自己的学习过程和学习结果进 行反思的习惯,能结合所学不同学科知识,运用已有的经验和技能, 独立分析问题和解决问题, 具有初步的研究能力和创新能力的学生给 满分 25 分。学习能力一般,对学过的知识不能灵活运用,举一反三, 不能独立分析问题和解决问题的学生给 20 分。学习能力较差,不会 学习,听不懂课的学生给 15 分。 平时成绩:是指平时测验、随机提问的答对率,课堂测试等。测 验成绩占 15 分,随机提问的答对率占 10 分。把几次测验成绩算出平 均分,平均分及格或及格以上给 15 分,不及格给 10 分。在平时测验
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过程中,有舞弊行为的发现一次扣一分。扣满 15 分为止。教师每次 提问都能答对的学生给 10 分,答不上来或答错的学生一次扣 0.5 分, 扣满 10 分为止。 ②模块修习过程表现评价等级 模块修习过程表现评价结果为合格 (记为 C) 和不合格 (记为 D) 两种。若模块修习过程表现的四个方面即:学习态度、学习状态、学 习能力、平时成绩总得分在 70 分或以上评价结果为合格,总得分在 70 分以下为不合格。 若模块修习过程表现为 D 级,但模块考试合格的学生暂不能获 得相应模块学分,学校给予改正的机会,在后续模块的修习过程中如 有显著进步, 经个人申请, 学校课程领导小组批准, 可重新获得学分, 但重新获得学分的机会累计不能超过两次。 (3)模块考试 学校将实行多样的模块考核方法,包括闭卷笔试、开卷笔试、口 试、实验、实践活动、调查报告、研究报告、论文等。 模块考试在模块修习结束后进行, 成绩采用百分制和等级制结合 的呈现方式考试成绩在 100~85 分为优秀,记为 A,84~75 分为良好, 记为 B,74~60 分为合格,记为 C,59~0 分为不及格,记为 D。在模 块考试过程中有舞弊行为的不管考试成绩高低一律视为不合格, 可以 给补考机会。 考试成绩不及格的学生不能获得相应模块的学分。 因模块考试成 绩不及格而未获得学分的学生,可申请补考或重修、改修。补考成绩
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达到及格以上一律视为及格等级。 重修或改修的科目按实际成绩划分 等级。 模块修习学时达到规定学时 4/5,模块修习过程表现合格、模块 考试成绩及格以上,方可获得相应模块学分。获得免修资格的学生, 经过模块考试方可获得相应的学分。

七、研究性学习评价细则
研究性学习是普通高中课程改革过程中新开设的一门必修课,三 年共 15 学分,根据新课程计划的要求和研究性学这门课的特点,结 合我校的实际情况,制定本校研究性学习评价细则如下: (一)学习进度及学分配置 高中三年共 15 学分。 1.高一上学期为理论学习、提高认识、掌握方法阶段。学习主 要同容为“研究性学习指导手册” ,学生要按照学校的要求完成一定 量的学习笔记,学校要组织相应的测试,这一阶段为 3 学分,其中学 习笔记 1.5 学分,测试结果 1.5 学分。 2.从高一下学期开始到高二下学期结束的 3 个学期中,要完成 3 个课题的研究任务,每个课题 4 学分,课题研究总分为 12 学分,总 计 15 学分。 (二)课题评价办法 1.评价内容与分值。 课题研究评价分为三个阶段, 即开题评价、 过程评价和成果评价。 开题评价占一学分,评价内容以开题报告为主,包括开题报告的 内容、小组成员分工、进度安排、表述等。
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过程评价占 2 学分, 主要内容包括小组成员的参与情况 (出席率) , 活动记录的完整性、及时性、真实性,小组的团队合作精神,参加活 动感悟、收获、体会,材料积累的完整性、规范性等几个方面。 成果评价占 1 学分,以研究报告为主,主要内容包括成果的表达 形式与内容,成果的可靠性、可信度,成果展示与答辩情况。 2.评价办法 整个课题评价的全过程在学年教师指导委员会(学年组组建)的 组织下,由班级教师指导小组来完成。 A.开题评价以各班级举行的开题报告会为主要形式,各小级在 开题报告会上阐述本组的课题研究实施方案,教师指导小组成员(评 委)按照相关的评价标准进行评价并提出相关的建议或意见。 B.过程评价以活动记录表和个人活动记录档案袋为主要参考依 据,由班级教师指导组在结题时依据相关材料和评价标准进行评价。 C.成果评价。结题时,班级以小组为单位进行成果展示并进行 答辩,评委根据各小组的展示情况和答辩情况进行评价。 (三)小组评价与个人评价的关系 1.课题研究结题后,由班级教师指导组从开题、活动过程、结 题三个阶段对各课题小组进行评价,各组三个阶段得分 3.6 分以上为 优秀;3.2 分——3.5 分之间为良好;2.4 分——3.4 分之间为合格;2.4 分以下为不合格。 2.根据各课题组获得的课题评价等次,评价小组成员的等次。 课题评价优秀,原则上每个成员都可以获得优秀; 课题评价良好,原则上 50%以上的成员可以获得优秀; 课题评价合格,原则上最多有一位成员可以获得优秀; 课题评价不合格,原则上最多有一位成员获得良好,50%成员不

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合格。 3.小组成员评价方法。 (1)各小组在组长的组织下,按照根据课题等次确定的比例和 小组成员在整个活动中的表现和贡献进行互评, 按优秀、 良好、 合格、 不合格确定每个成员的等次。 (2)各小组将互评结果上报班级指导小组,由教师班级指导小 组确定最终结果。 4.小组成员获得的等次确定后,再将其获得的等次换算成相应 的学分。 优秀:课题总分值的 90%——100%; 良好:课题总分值的 80%——90%; 合格:课题总分值的 60%——80%; 不合格:课题总分值的 60%以下。

八、社会实践学分认定办法

根据《陕西省普通高中课程设置方案(试行)、 》《陕西省普通高 中学分管理指导意见(试行)、 》《陕西省普通高中综合实践活动课程 实施指导意见(试行) 》的要求。为了规范学分认定和管理行为,确 保学分认定的真实性、严肃性、公正性和公开性,同时结合我校实际 情况,特制定本方案。

社会实践学分:6 分(军训、社会调查、志愿者活动各 2 分) 负责部门:德育处 评价结果呈现:
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A 级:优异

B 级:良好

C 级:达到要求

D 级:尚需努力

军训:
学分:2 分 认定办法:根据学生参加军训的学时、活动过程表现、任务完成情况 的考核结果认定学分。 学时等级认定: B 级:凡参加军训时间为 7 天者,评定为 B 级。 C 级:凡参加军训时间为 4---6 天者,评定为 C 级。 D 级:凡参加军训时间未满 4 天者,评定为 D 级。 活动过程的等级认定: B 级:凡在军训过程中积极参加、目的明确、服从指挥、吃苦耐劳、 成绩显著或在军训过程中协助教官完成训练任务者,评定为 B 级。 C 级:凡态度端正,能够按照要求完成军训任务者,评定为 C 级。 D 级:未达到 C 级标准或在军训过程中有违反校规、校纪者,评定为 D 级。 任务完成情况的等级认定: (教官验收,班任记录。 ) B 级:凡被评定为军训标兵或高质量完成军训任务者,评定为 B 级 C 级:凡按照要求基本完成军训任务者,评定为 C 级。 D 级:未达到 C 级标准或在军训教程中有违反校规、校纪者,评定为 D 级。 最终等级学分认定:
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A 级:凡三项考核都为 B 级或在军训中有突出表现,反响良好者,评 定为 A 级,学分为 2 分。 B 级:凡三项考核中有两项 B 级、一项 C 级者,评定为 B 级,学分 为 2 分。 C 级:凡三项考核均在 C 级以上者,评定为 C 级,学分为 2 分。 。 D 级:凡三项考核中有一项为 D 级者,评定为 D 级,学分为 1 分。 凡三项考核中有二项以上为 D 级者, 评定为 D 级, 学分为 0 分。 凡提供假材料,弄虚作假者,评定为 D 级,学分为 0 分。 认定流程: 班主任、教官根据评定办法认定等级学分后,在全校进行公示。 公示无异议后,上交政教处并记入档案,统一管理。凡在军训过程中 未修满或未得到学分者,可在新生军训时再次补修。

社会调查:
学分:2 分 认定办法:根据学生参加社会调查的学时、活动过程表现、任务完成 情况的考核结果认定学分。 学时等级认定: B 级:凡参加社会调查 7 天以上者,评定为 B 级。 C 级:凡参加社会调查 7 天者,评定为 C 级。 D 级:凡参加社会调查 7 天以下者,评定为 D 级。 活动过程的等级认定:
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B 级: 活动组织者, 在社会调查活动中组织得当, 发挥比较大的作用; 积极参加,调查深入细致,具有客观性、针对性、实效性者, 评定为 B 级。 C 级: 凡参加社会调查态度端正、 坚持始终、 能够完成所承担任务者, 评定为 C 级。 D 级:凡未达到 C 级标准者,评定为 D 级。 任务完成情况的等级认定: B 级:凡所做调查目的明确、具有社会意义。能够揭露矛盾,揭示事 物发展规律, 向人们提供经验教训和改进办法者, 评定为 B 级。 C 级: 凡所做调查主题明确, 步骤清晰, 有结题报告者, 评定为 C 级。 D 级:凡未达到 C 级标准者,评定为 D 级。 最终等级学分认定: A 级: 凡三项考核都为 B 级或在该活动中有突出表现, 社会反响良好 者,评定为 A 级,学分为 2 分。 B 级:凡三项考核中有两项 B 级、一项 C 级者,评定为 B 级,学分 为 2 分。 C 级:凡三项考核均在 C 级以上者,评定为 C 级,学分为 2 分。 D 级:凡三项考核中有一项为 D 级者,评定为 D 级,学分为 1 分。 凡三项考核中有二项以上为 D 级者,评定为 D 级,学分为 0 分。 凡提供假材料,弄虚作假者,评定为 D 级,学分为 0 分。 认定流程:
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由学生提供调查的相关材料,经学生互评、班主任按照评定办法 认定等级学分后,在全校进行公示。公示无异议后,上交政教处统一 归档管理。政教处每年认定一次,三学年修满 2 学分为止。

参加志愿者活动:
学分:2 分 认定办法:根据学生参加志愿者活动的学时、活动过程表现、任务完 成情况的考核结果认定学分。 学时等级认定: B 级:凡参加志愿者活动 7 天以上者,评定为 B 级。 C 级:凡参加志愿者活动 7 天者,评定为 C 级。 D 级:凡参加志愿者活动 7 天以下者,评定为 D 级。 活动过程的等级认定: B 级:活动的组织者,在活动中发挥较大作用;积极参加,思想觉悟 高、有奉献精神、有团结协作能力者,评定为 B 级。 C 级:凡参加志愿者活动态度端正、坚持始终、能够完成所承担任务 者,评定为 C 级。 D 级:未达到 C 级要求者,评定为 D 级。 任务完成情况的等级认定: B 级:凡参加志愿者活动目的明确、活动具有一定社会意义,社会反 响良好,同时自身觉悟得到提高者,评定为 B 级。 C 级:凡参加志愿者活动目的明确,坚持始终,并且能够完成所承担
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任务者,评定为 C 级。 D 级:凡未达到 C 级标准者,评定为 D 级。 最终等级学分认定: A 级: 凡三项考核都为 B 级或在该活动中有突出表现, 社会反响良好 者,评定为 A 级,学分为 2 分。 B 级:凡三项考核中有两项 B 级、一项 C 级者,评定为 B 级,学分 为 2 分。 C 级:凡,三项考核均在 C 级以上者,评定为 C 级,学分为 2 分。 D 级:凡三项考核中有一项为 D 级者,评定为 D 级,学分为 1 分。 凡三项考核中有二项以上为 D 级者,评定为 D 级,学分为 0 分。 凡提供假材料,弄虚作假者,评定为 D 级,学分为 0 分。 认定流程: 由学生提供参加志愿者活动的相关材料,经学生互评、班主任按 照评定办法认定等级学分后,在全校进行公示。公示无异议后,上交 政教处统一归档管理。 政教处每年认定一次, 三学年修满 2 学分为止。

九、社区服务学分认定办法

根据《陕西省普通高中课程设置方案(试行)、 》《陕西省普通高 中学分管理指导意见(试行)、 》《陕西省普通高中综合实践活动课程 实施指导意见(试行) 》的要求。为了规范学分认定和管理行为,确
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保学分认定的真实性、严肃性、公正性和公开性,同时结合我校实际 情况,特制定本方案。

社区服务学分:2 分 负责部门:德育处 评价结果呈现:
A 级:优异 B 级:良好 C 级:达到要求 D 级:尚需努力

认定办法:根据学生参加社区服务的学时、活动过程表现、任务完
成情况的考核结果认定学分。

学时的等级认定:
B 级:凡参加社区服务时间在 11 个工作日以上者,评定为 B 级。 C 级:凡参加社区服务时间在 10 个工作日者,评定为 B 级。 D 级:凡参加社区服务时间未满 10 个工作日者,评定为 D 级。

活动过程的等级认定:
B 级:活动的组织者,能够坚持始终;积极参加,思想觉悟高、有奉 献精神、有团结协作能力者,评定为 B 级。 C 级:凡参加社区服务态度端正、坚持始终、能够完成所承担任务者, 评定为 C 级。 D 级:未达到 C 级要求者,评定为 D 级。

任务完成情况的等级认定:
B 级:凡社区评价优异,在社区服务过程中个人能力、思想境界得到 提高,个人心得体会深刻者,评定为 B 级。 C 级:凡社区评价合格,有个人总结、心得者,评定为 C 级。
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D 级:凡社区评价不佳,个人总结应敷了事者,评定为 D 级。

最终等级学分认定:
A 级: 凡三项考核都为 B 级或在该活动中有突出贡献, 社会反响良好 者,评定为 A 级,学分为 2 分。 B 级:凡三项考核中有两项 B 级、一项 C 级者,评定为 B 级,学分 为 2 分。 C 级:凡三项考核均在 C 级以上者,评定为 C 级,学分为 2 分。 D 级:凡三项考核中有一项为 D 级者,评定为 D 级,学分为 1 分。 凡三项考核中有二项以上为 D 级者,评定为 D 级,学分为 0 分。 凡提供假材料,弄虚作假者,评定为 D 级,学分为 0 分。

认定流程:
由学生提供社区材料,经学生互评、班主任按照评定办法认定等 级学分后,在全校进行公示。公示无异议后,上交政教处统一归档管 理。政教处每年认定一次,三学年修满 2 学分为止。

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