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渝教技装办〔2015〕31号 - 梁平教育网


渝教技装办〔2015〕31 号

重庆市教育信息技术与装备中心 关于组织参加第十五届全国多媒体课件大赛的 通 知
各区县(自治县)技装中心(馆、站) 、委属学校: 按照教育部教育管理信息中心下发的《关于组织第十五届全 国多媒体课件大赛的通知》 (教信息中心[2015]25 号)要求(以 下简称“课件大赛” ) ,经研究,市技装中心将组织全市中小学(含 幼教)教师参加此项大赛。现就有关事项通知如下: 一、 活动组织 根据教育部信息中心(教信息中心[2015]25 号) “课件大赛” 要求,市技装中心将组织全市中小学(含幼教)教师“课件大赛” 的市级评审工作。在各区县上报作品中,评选出相应市级优秀作
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品,推荐其参加全国“课件大赛” 。 二、 奖项设置 (一)市级“课件大赛”参照全国奖项设置。 参赛作品分为高 中组、初中组、小学组、幼教组、微课组;分设一、二、三等奖; 评审标准详见附件 4。 (二)为表彰和鼓励各区县和学校积极参加“课件大赛”活动, 市技装中心将根据各区县组织师生参与全国“课件大赛”的广度、 获奖数量、获奖等级等几个方面进行综合评估,设组织工作先进 单位奖和先进个人奖各 10 名。 三、参赛要求 (一)材料 作品汇总表(见附件 2)由组织单位统一填写(盖章) 。参赛 回执表(见附件 3)由参赛作者填写及签名,并由所在单位盖章, 与课件介绍一起刻录在课件光盘中,一个作品一张光盘,光盘封 面注明组别、学科、作品名称、作者和单位。附件 2、3 纸质版 和电子版一同报送。 参赛作品光盘要求无病毒、运行良好。 (二)评审费 根据教育部教育管理信息中心(教信息中心[2015]25 号)要 求,参赛课件收取评审费 200 元/件。 四、获奖公布 为保证活动严肃有序,公平、公正、公开,确保作品质量和 信度,参赛作品一律接受网上公开监督。获奖名单将在重庆市教
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育信息技术与装备中心(http://www.cqeic.cn)官网公示。 五、联系方式 邮寄地址:重庆市江北区红石路 7 号(重庆市教育信息技术 与装备中心 817 室) ;邮 编:400020 联系人:袁 媛 18696608601;陈金萍 13983152293 肖爱华 13108982128 附件 1.关于举办第十五届全国多媒体课件大赛的通知 2.第十五届全国多媒体课件大赛作品汇总表 3.第十五届全国多媒体课件大赛参赛回执 4.参赛办法及评分标准

重庆市教育信息技术与装备中心 2015 年 6 月 9 日

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重庆市教育信息技术与装备中心办公室

2015 年 6 月 9 日印发

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附件 1:

关于举办第十五届全国多媒体课件大赛的通知
教信息中心[2015]26 号 教育信息化带来了教育理念和教学模式的深刻变革,是促进 教育公平、 构建学习型社会的必由之路。 信息技术的高速发展促 进了数字教育资源的开发与应用,充分运用信息技术教学手段, 改进教学方法, 提交教学质量, 已成为现代教育技术发展的必然 趋势。 为充分挖掘各教育教学单位的优秀课件成果, 提高教师的 教育技术应用水平, 探讨和交流多媒体课件制作经验和体会, 我 中心决定举办第十五届全国多媒体课件大赛。 本届大赛将秉承前十四届大赛“公正公开、引领先进”的举 办原则,面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛作品, 邀请现代教育技术领域和各学科知名专家进行评审。 通过权威的 评审,遴选出一批好的作品,进行表彰和奖励。通过大赛推广新 的教学理念与教学方法, 提高广大教师应用信息技术进行课程整 合的能力。 有关第十五届全国多媒体课件大赛及教师信息技术培训的 信息,请登录教育部网站(www.moe.gov.cn)或全国教师信息技 术培训项目网站(www.tel-edu.org)查询。
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活动期间,大赛官方微信(公众号:qgdmtkjds)将及时发 布活动动态,推送历届获奖作品展示信息。

教育部教育管理信息中心 2015 年 3 月 27 日

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附件 2:

第十五届全国多媒体课件大赛 ( )区报送作品汇总表
序号 区县 组别 作品名称 作者姓名 所在学校
(证书打印依据,请按公章规范填写)

备注:此表用 excel 表格报送。

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附件 3:

第十五届全国多媒体课件大赛(普教、幼教组) 参赛课件回执表
参赛单位 通讯地址 课件名称 姓名 作者信息 部门 及职务 电话/手机 E-mail 邮 编

参赛组别 适用教材 课件形式 制作工具 教学目的 运行环境 安装步骤 重点参评 部分

幼教组/小学组/初中组/高中组/微课组 (人教版/苏教版/ 北师大版/其他) 年级 学期

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(评审参 考)
注:作者信息部分请按顺序填写,请勿用拖拽单元格方式更改作者顺序。

附件 4:

参赛办法及评分标准
一、课件参赛办法 参赛课件不限制作软件和制作工具, 不限风格形式。 课件内容 50% 以上为作者原创,并注明主要参考资料。每件参赛课件的制作者 原则上不超过 3 人。凡参赛的课件应为非正式出版物。 二、微课组参赛办法 1.各学科教师均可参赛,内容不限; 2.视频清晰稳定、构图合理、声音清楚、音画同步,能真 实反映教学情境,充分展示教师良好教学风貌; 3.视频片头应显示标题、作者和单位,主要教学环节有字 幕提示; 4.视频格式为 flv 或 swf,录制时长为 8~10 分钟,容量不 超过 40Mb; 5.作者享有作品的著作权,授权全国教师信息技术培训项 目网和大赛官方微信享有网络传播权;
第十五届全国多媒体课件大赛(微课组)评分标准
一级指标(分 值) 作 品 规 范 (10) 二级指标(分值) 材料完整(4) 指标说明 材料包含微课视频、教学设计方案、微课录制中使用的辅助 扩展资料、课件、习题等

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视频长度 8-10 分钟;视频图像清晰稳定、声音清楚,构图合 技术规范(6) 理;主要教学环节配有字幕;文字、符号、单位和公式符合 国家标准;方便学习者选择停止和继续播放等 所选主题紧紧围绕一个主要知识点或主要教学问题,适合以 选题(4) 微课的形式展现;有助于学生事先学习或理解、巩固或扩展 所学课程内容 教学目标正确、明确、具体,教学思路清晰;能够解决教学 教学目标(4) 内容中的难点、重点、个性化教学等问题,提高教学效率 教 学 设 计 教学内容适当、准确,无科学性、政策性错误,能理论联系 (30) 教学内容(7) 实际,反映社会和学科发展,能确保教学目标的实现 微课教学目标和教学内容适合学习者的年龄和认知发展水 学习者(5) 平;根据学习者个性差异有相应处理 教学顺序、教学活动安排、媒体的选择等适合确定的教学目 教学策略(10) 标、教学内容和学习者特征 教学导入简短顺畅,促进学生回忆先前知识经验;新内容的 教学呈现(15) 呈现能激发学生学习的动机;教学具有启发性,指导性,有 助于学生建构或巩固知识,形成能力,建立态度 教 学 实 施 (25) 如有声音,普通话讲解,语言清晰生动,表达能力强;如有 教学语言、节奏或 教师出现,仪表得当,教态亲切自然大方,展现良好教学风 教态(10) 貌;教学节奏适合学生的学习,具有较强感染力 便于教学演示操作,能够通过网络便捷传播,具有较强的通 操作与传播展示 用性,易于被学习者在各种技术环境下观看(兼容 PC、手机 (15) 和平板电脑等) 技 术 实 现 (30) 选用的制作软件适当,编辑制作准确,符合通常教学和学习 教学视频制作 (15) 环境的使用;视频播放格式兼容性好,主要采用高清、标清 标准;文件量适度 有良好应用效果,受到学习者的普遍欢迎,具有在相关专业 教学效果(5) 应用推广(5) 或学科上推广的价值 作品点击率高、投票较多、学习者评价好;作者与学习者互 加分(5) 学员网评(5) 动良好

第十五届全国多媒体课件大赛评分标准
一级指标 (分值) 二级指标(分 值) 三级指标(分 值) 指标说明

教学内容 (20)

教学内容正确,具有时效性、前瞻性;无科学 科学性(5) 错误、政治性错误;无错误导向(注:出现严 科学性规范性 重科学错误取消参赛资格) (10) 文字、符号、单位和公式符合国家标准,符合 规范性(5) 出版规范,无侵犯著作权行为 在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体 知识体系(10) 知识覆盖(5) 系结构合理 逻辑结构(5) 逻辑结构清晰,层次性强,具有内聚性 充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培 养学生解决问题、创新和批判能力 教学目标清晰、定位准确、表述规范,适应于 目标设计(5) 相应认知水平的学生 教育理念(10)

教学设计 (40)

教学理念及设 计(20)

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重点难点突出,启发引导性强,符合认知规律, 有利于激发学生主动学习 较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生 教学交互(5) 的交互、讨论 根据学习内容设计研究性或探究性实践问题, 教学策略与评价 活动设计(5) 培养学生创新精神与实践能力 (20) 资源形式与引 有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料 用(5) 或资源链接,引用的资源形式新颖 内容设计(5) 学习评价(5) 有对习题的评判或学生自主学习效果的评价 运行环境(5) 运行状况(10) 操作情况(5) 技术性(25) 软件使用(5) 设计效果(15) 设计水平(5) 媒体应用(5) 界面设计(7) 艺术性(15) 媒体效果(8) 应用效果(1) 加分(2) 现场答辩(1) 界面效果(3) 运行可靠,没有“死机”现象,没有导航、链 接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台 操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接 转换时间短 采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自 行设计了适合于课件制作的软件 设计工作量大,软件应用有较高的技术水准, 用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符 合相关技术规范 合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知 的基本原理 界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格 统一,导航清晰简捷 文字、图片、音、视频、动画切合教学主题, 和谐协调,配合适当 已经得到广泛应用,取得了良好的应用效果, 有较大推广价值 表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出; 快速准确回答问题,熟练演示课件

美工效果(4) 色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理 媒体选择(4)

媒体设计(4) 各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣

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