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高考作文


高考作文: 高考作文:你准备好了吗
武平一中石修银 你能给老师以好感吗? 你能给老师以好感吗? ☆阅卷老师:高考作文让老师有好感,就可得 46 分(入手分)以上的分数。 [字数]此要予老师厚实干练的美感。作文时一定要超过规定字数,哪怕是少一行,有些 字数
老师也就可能觉得:咳,就这个水平了,写不下去了。最好是超过 50 字至 100 字,这样, 老师就会想:还

真不错,游刃有余呢。但如果超过 100 字,老师就往往失却好感:一是增加 了老师的阅卷负担,二有冗长拖沓之嫌。 [脉络 脉络]此要予老师清晰了然的美感。一是段落干练而不臃肿:800 字的作文,应是不少 脉络 于 6 段;开头与结尾,意蕴尤应明晰,开头一般不超过 80 字,结尾一般不超过 60 字; 二是观点明确而不含糊:议论文各段的中心,应放置在段的开头,或是独起一行; 三是首尾呼应而不松散:结尾要回扣开头与标题,令人见出思路之清晰之严谨。

[底气 底气]此要予老师底气厚实的美感。此一要表明言之有据,不让老师感觉你 底气 。 的材料来自道听途说。 如一些同学写 “我似乎还记得古代有这么一件事” 写 , “据 说外国有一个故事”,这“似乎”“据说”一词,便让人觉得底气的不足。 二要表现积淀的丰富。文章要选择成功名人的事例,以表现阅读视野的广阔 与阅历的丰富。如一些同学写“我小时候,我的邻居是告诉我”,让人一看就觉 材料的小气。 三是要表明底蕴的厚实。如在开头或结尾处,语言干练(如以对偶句或名句 推出)而不拖沓,富有气势(如用排比句等)而不柔棉,令人见出话语的遒劲有 力。 你能规避常见之弊吗 ☆阅卷老师:常见之弊之作,老师都一面了然,一般都将之打入手分以下。 [绕题 绕题]此弊为起笔绕题,飘云显雾。开头应让老师心神领会,迅疾把握文章 绕题 的意蕴或情感指向。千万不可绕笔兜圈,看罢几段,还看不出你文章的主题,看 不出文章与标题与话题的联系。于是开头一段就应点题或点示中心。 [失体 失体]一是文体模糊。如前 300 字左右是记叙,后面写不下去了,就来个 30 失体 0 字左右的议论,让人见之记叙文不像记叙文,议论文不像议论文。 二是不知文体的特点,写成日记不像日记,剧本又不像剧本;演讲词语言又 晦涩,发言稿条理又不清。 [浮浅 浮浅]此弊为说理浮浅,乏失力度。 浮浅 一是例子堆砌。文章“论点+2 个或 3 个例子”,例子不加分析,与观点 缺失有机拈连,至使文章油是油,水是水。说理欠透彻,亦就失力度。 二是例子过长。一篇议论文就是一个五六百字的例子,然后加上首尾议论 的几句话。这样文章就见苍白乏力,一般打 40 分以下。 三是观点过多。如以“梦想”为话题,一下讲了四五个梦想,如此面面俱 “道”,没有一个中心,用力分散。如果集中讲一个梦想,文章也就厚实的质感 了。

[庸俗 庸俗]一是审美取向偏误。如有的考生对社会上俗气的现象,失却批判意识, 庸俗 而津津乐道;今年省质检,一些考生写自己十八岁的恋爱,写得“感人至深”, 而被老师视为“追求与表达的小气与俗气”。 二是审美情趣低俗。 09 年省质检,一位考生写自己十八岁学骑摩托而被交警抓住,于是调侃戏 弄满脸稚气的交警,使他手足无措。文章没有是非观,只是表达自己的“快感”。 有的写自己十八岁是与人下溪捞田螺,将田螺煮了吃了,自己与伙伴们乐了。如 此审美只留滞于浅层的快感上,没有表达对生活对追求的深层思考,其审美情趣 之低俗之无聊而令人生厌,文最多也只有入手分。 [模糊 模糊]脉络模糊,意蕴朦胧之作,一般打入手分以下。于是,文章应在题记或 模糊 后记或开头或结尾上点示中心,明白告诉老师“文章与作文命题的关系”,而不 让老师有离题之嫌。如话题“忘记与铭记”。一考生写《二胡·江南》,其题记 如是点题: 想要忘记流浪,却铭记了江南。想要忘记丝竹,却记住了二胡的那一抹忧伤。 你能彰显脱俗亮点吗? 你能彰显脱俗亮点吗? ☆余岱宗教授(福建高考阅卷负责人):文章彰显脱俗亮点,就可获发展等 级的分数。 [语言 语言]拒绝干瘪枯燥,以其绵长韵味或语言的灵趣,令老师感受底蕴的厚 语言 实与写作的鲜活。如 09 年 3 月厦门市质检题:“90 后”为题。一同学写道: 90 后的我们: 回忆,像雾露,远了,浓了;希望,似晨光,近了,亮了。 如此,灵活地运用比喻、对偶修辞,语势流畅,韵味绵长,彰显厚实底蕴与诗 意质感,文章品味亦随之提升。 [构思 构思]有独特的表达方式。 构思 此一是转换角度,08 年一考生以女儿的身份写《给父亲的情书》,写“父亲, “ 当别人望子成龙,望女成凤的时候,谢谢您让我选择做了我自己”,令人眼睛骤 然一亮,一扫审美 疲劳。二是转换形式,使文境脱俗灵趣。如一考生写《我持彩练凌空舞——对 9 0 后的采访 》,以《中学生》杂志记者刘佳采访的形式展现 90 后的个性张扬的 青春风景,文章予人强烈的视觉冲击力。
[立意]立意要脱俗出新,也就要有自己的思考。一是文章有自己独特的审视思考。 立意]

今年 4 月省质检,大多考生写十八岁的青春飞扬,十八岁的责任承载,而一 考生则是再现自己独特的体验与感悟,写出了十八岁的苦叹与心寒:十八岁,我 苦叹。晚上回家晚了,父母就用奇怪的眼神打量着我,母亲小心委婉地盘问我的 去处;打开电脑,父母总是时不时推开门,端上牛奶,或递上削好的雪梨,趁机 打探我上网的动机……我心寒了,苦叹了:十八岁了,我都要独立远行了,父母 为什么还用滚烫的手紧紧牵着我不放呢?

作者见解独特,情感真挚,文章有着透析与针砭生活的力度,迸射着强劲的思 想冲击力。 二是有自己对某一问题的深入思考。 能思考生活思考社会,能对某一问题作恩准深入的思考,文章也就有自己的 独特与深邃的思想。3 月厦门市质检“90 后”为题的作文,一考生就社会上流行 的“90 后是脆弱的一代”提出自己的思考;有的考生就“90 后个性太张扬,容 不得他人的批评”提出批评,如此文章角度小,也就有深入的思想。 题材】 【题材】文章要有新鲜的材料。一是要避开陈旧或种人常用的材料,一写就 写李白、屈原、丛飞等人的故事或话语,令人审美疲劳。二是要有时代气息的材 料,关心社会,留心报章网络,如了解奥巴马、猪流感、北方旱灾、金融风暴、 山寨的材料,恰当引用在文章中,文章也就洋溢时代气息。

考场: 考场:四种文章会打低分
武平一中石修银 364300 导言] [导言]怎样的文章会打低分?人们总会毫不犹疑地说,离题之作会打低分, 其实下列四种作文,我们也毫不客气给低分。 文体不清之作 [理由 理由]考场作文,文体不限,但并不是不要文体。文体意识,是写作的基本 理由 意识。 ●潘新和教授:“应试作文应写什么像什么,千万别写成记叙不像记叙,议 论不像议论,此非驴又非马的另类作文。” [示例 1] 示例 但求无愧于心
我们生活在大城市中,走出家门,到处是路,有路就有岔口。这需要我们选择走哪一条路。走进考场,发 下试卷,有许多选择题,也需要我们做出正确的选择。在人生之路中,同样有许多岔口,在人生的试卷中, 也有选择题,我们若要前进,必须选择。有些事很容易选择,有时即使选错了也无大碍。可有些事是触及 心灵的,需要你审慎做出抉择。

记得有一次,父母去上班,留给我 2 元钱买中午饭,我早就决定去吃那又大 又香的“李记包子”,馋了一上午,还没到中午,我就迫不及待出去“觅食”了。 我哼着歌在市场上走着,却偶然瞥见路边的地上坐着一位大妈,满脸的沧桑、悲 伤和无奈。她还楼着三个看样子八九岁的孩子——他们应该是一家人——是乞 丐。大妈不住地向行人磕头,而孩子们却一脸茫然。他们四人有一件共同的装束 ——麻布腰带,而且系得很紧,可见他们一定很饿了。我动了心,刚想将这 2 元给他们, 可前面却传来一声吆喝: “新鲜的包子! 皮儿薄馅儿大! 吃了还想吃! ” 我收回了手, 那蒸笼、 醋瓶实在太吸引我了。 我于是快步走到包子铺: “来十个! ” 我提着包子往回走,又看见了那无助的母子四人,我有些为刚才的行为感到 羞愧了。我又想了想,对自己说:“包子有的是嘛!”于是,我来到他们面前: “大婶,这些包子——您拿着。”她先是有一丝诧异,随后接过包子,不住地谢 我,我为难地走开了。走了很远,我不禁回头看,看到那些孩子抢包子的情景,

和那张布满皱纹的脸上洋溢出来的一丝微笑时,我备感欣慰,可每当我想起那微 笑,我就认为我的选择是正确的。
选择,每个人都会遇到,可每个人的答案却不尽相同。战场上,面对敌人的凶狂进攻,有人选择前进,有 人选择后退;抗洪前线,面对洪水决堤的危险,有人选择跳水,有人选择爬上岸。森林中,面对应该保护 的动物,有人选择保护,有人选择杀戮…… 不同的选择带给我们不同的结果。我希望每个人都要慎重面对选择。不求轰轰烈烈,但求无愧于心。同大 妈的笑给我的欣慰一样,每个人都会为做出无愧于心的选择而感到愉快。

来吧,让每个人都做出勇敢的、充满爱的选择! [得分 得分]这是以省质检“选择”为话题的文章,打 25 分 得分 [低分理由 低分理由] 低分理由 看标题,看开头与结尾,此文是议论文;看中间,是记叙一件事,又似是记 叙文。记叙议论文字各近一半,也正因为叙议的相互牵扯,用力分散,以致议论 欠深入有力,叙事欠生动形象。此文是典型的文体不清之作。 [矫正 矫正]要改此文,无非两法,要么将记叙部分压缩,叙事简约以证论点,将 矫正 此改为议论文;要么压缩议论段,扩大记叙部分,将此文改为记叙文,并将标题 改为:无愧的选择。将议论的思想转化为题记,如: 在人生的试卷中,也有选择题,我们若要前进,必须选择。慎重面对选择, 不求轰轰烈烈,但求无愧于心。 缺乏思想之作 [理由 理由]写作是创造性的思维活动,是生命的律动,在应试作文中,常见一些 理由 作文,依样画瓢,宿写或扩写已有故事,或在文章中介绍故事而成文,这样的作 文,没有创造含量,没有思想含量。 ●王立根:“文章要有意思,还要有意义。” 08 年福建高考作文:阅读下列文字,按要求作文。 三个人进商店,分别买饮料,一个人说,我喜欢喝甜果汁,另一个说我喜欢喝 苦又甜的咖啡,最后一个说我喜欢喝白开水。 自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,字数 不少于 800 字。 [示例 2] 示例 三个外乡人来到异地,这三人中,一人是香菇客,一人是台湾雅诗推销商, 一人是下水道清理工。天气炎热,香菇客道:还我要找一家商店买饮料。其他两 人附和,是啊,这么热的天气,真难受。于是三人进商店,分别买饮料。香菇客 说,我喜欢喝甜果汁,因为甜的果汁,容易解渴。他拧开果汁。看了一会,就慢 慢享受了。雅诗推销商过了好久才出来,手里拿了瓶咖啡。他说,我喜欢这苦又 甜的咖啡,虽然贵点,但出门,就要喝这个,苦能解渴,甜能舒心,又有品位。 清理工出来,拿了半瓶矿泉水。他说:“太热了,我喝了半瓶,矿泉水,便宜实 惠,最安全。”“是吗?”他们两人不约而同看着他,又相视一笑,摇摇头。 (《饮料》梗概)

[示例 3] 示例 人生的选择是多种多样的,有人选择甜味人生,选择人生的顺境;有人选择 苦中蕴甜的生活,选择社会的磨砺;有人选择生活的平淡,平淡才见真情才见真 知。这些选择,各有自己的理由,也各有选择的价值。在现实生活中,我们应当 灵活选择,有时我们可以选择甜味人生,有时我们也可以选择苦中蕴甜的人生, 有时我们也可以选择平淡的生活。只有这样,我们才能永葆青春活力,才能在沧 海横流的社会里,浪遏飞舟。 (《灵活选择,活 力张扬》) [得分 得分]60 分作文最多 38。 得分 [低分理由 低分理由] 低分理由 示例 2,是对材料依样作个故事的演绎,是对材料作个扩写。 , 示例 3,对材料三种观念都做了个肯定评价,提出观点:“我们应当灵活选 , 择,有时我们可以选择甜味人生,有时我们也可以选择苦中蕴甜的人生,有时我 们也可以选择平淡的生活。”文章说“这也好那也好”,这样等于什么都没说, 没有自己的清晰实在的思想;再说,文章这面面俱“道”,用力分散,说理何有 力度?文章何见充实? 这俩作者都是心惧离题或是心存惰性,试图以求得“保险”或拣个“便宜”。 似此,就是不叫离题,也可叫零审题。文章没有自己的写作创造含量,没有自己 的思想,未能表达自己对材料对生活的思考,这是思维惰性与平庸的表现。一阅 卷老师说:文章没有自己的思想,没有自己的生活演绎或生活感悟,如何叫我打 高分? [矫正 矫正]要有自己清晰的思想与态度, 予人思想的启迪。 以饮料问题作为引题, 矫正 先表明你对某一饮料的喜好选择,尔后,就从人生或生活上作出评价。比如对第 一种,考生可以批评“享受生活”的人生态度,也可以表扬这种人生态度,认为 不管处在何种境遇,都带着享受的态度来活着,人生就会长久、有韧性、有滋有 味。再比如对第三种,可以表扬那种平平淡淡才是真、真水无香、平淡真实的人 生态度。 审美偏误之作 [理由 理由]写作也是对生活的审美, 习作者应有正确健康的审美意识, 审视生活, 理由 感悟生活,使文章有着启迪人生的审美价值。 ●余秋雨:“写作,连接着健康的生命。” [示例 4] 示例 三只老鼠的命运 08 年天津一考生
明天要期考了,我在床上辗转反侧,无法入睡,又过了一会儿半睡半醒地进入了另一个世界……

“哇,好多谷子啊!”三只小老鼠躲在主人院子外的草丛中惊呼。随后小黑鼠带着两个小家伙潜入了主人 的厨房开始大吃大喝,享尽了快乐。在它们脑中还没有任何警戒,只到主人开着车回来,进了门,三只老 鼠才恍然大悟。

“怎么办?” 三只老鼠惊慌失措, 不知该如何办才好, 因为主人回来会开灯。 开了灯就会有亮光,有了亮光,老鼠就不敢出来,老鼠不敢出来就无处可逃…… 该怎样选择自己的命运?——这一现实的问题很快就摆在了面前。人各有 智,老鼠也一样,三只老鼠的想法也各不相同,随着主人开的灯越来越多,它们 的处境也越来越危险,如果还是原地不动,后果是不言而喻的。 “主人好象向我们这里过来了!”一只老鼠这样说。“呼”一下没等这只老 鼠说完,那只小黑鼠像箭一样在主人打开厨房门的瞬间,逃了出去,这情景真有 成龙大哥惊险片中的感觉。主人在回过神来的瞬间,小黑鼠也逃得无影无踪。余 下的两只没有勇气选择的老鼠同伴当然作了“烈士”。主人在胜利之余,又开始 他的屠鼠计划,因为他在进门时关闭了所有门窗,所以捕杀最后一只黑鼠应该没 有问题。 黑鼠现在好像在绝境中的绝境,一切可怕的后果它是知道的。 电话 它开始寻找主人的卧室,因为那有电话,更要在生死中选择逃生。它拨通了 老巢的电话,但没有同伴接。 电脑 它又开始寻找主人的电脑室,以为它发出 SOS 的电子邮件后,同伴会开飞机 来救它,但没有回应。 铁锤 这是她的最后的希望,只能用它在墙上敲开一个洞了。但这只有 1%的可能 性,但黑鼠还是选择了它,在 99%的努力下和主人的手只有几厘米的情况下逃生 了。

好险,好可怕,我醒了,出了一身汗。 我转了个身:呵呵,这是人之常情吧。 [得分 得分]60 分作文,此文打 32 分。 得分 [低分理由 低分理由]此为面对考试,有压力,紧张感、焦虑感的产生是可以理解的, 低分理由 但作为一篇应试作文,应该表现出对生活的正确审美,表现出健康的审美心态。 此文中,流露出作者面对高考的恐惧与不安,似是考试的临近,自己的末日到来 了,打电话打不通,发邮件没回应,最后在铁锤的撞击下才侥幸逃生,透露出临 考前压抑感与危机感。如此审美心态,使文章蒙上灰暗的色彩;如是以此说明这 “人之常情”。文章立意则见浅俗。面对生活,面对选择人生的考试,我们有其 忧虑,但也还应张扬勇于面对,勇于对生活的积极追求,表现出健康的生命。 [矫正 矫正]不妨把结尾换成下文: 矫正

叮铃铃——电话响起。我醒了,一摸,出了一身大汗。“大为,你睡下了吗,十点半了?”是李老师打的。

“我睡不着,老师。”我说,“老师,考前睡不着,是人之常情吗?” “考前紧张是人之常情吧,但考前恐惧则大可不必。”老师说,“我觉得越是 紧张的时刻, 越是镇静地淡然面对, 更应成为人之常情。 再说高考没什么好怕的, 你平时的成绩发挥出来,你就可以考上本二以上的大学。”老师的声音依然很柔 和,“高考是人生重要的选择,但不是唯一的选择。你看我也才专科文凭。我也 不错吧,嘿嘿。”他笑得一定很美,我想,是啊,有什么好怕的?天生我材必有 用,好好睡个觉吧! 此正确的审美取向,使文章一扫灰暗阴冷的色彩,使文章有了亮色。 虚假造作之作 [理由 理由]“写作是对生活的观照与演绎”,其题材应洋溢着生活气息,而一些 理由 考生想当然,凭空臆造,为文造情,为文生事,游离生活,令人见出文章的虚假 与人格的低俗虚伪。 ●潘新和教授:“真实是乃文章生命”,一篇虚假文章,何谈生动形象?何 谈艺术生命? [示例 5] 示例 风波 眼看要下雨了,两个伶俐的女贩子推着板车准备把卖着的水果搬回家去。 迎面走来一位小姐,看起来挺富态的。没等这位小姐开口,两位妇人便拉着 她买自己的水果。 “姑娘,看!这又大又红的苹果,还有这梨,保证比她的水果好吃,吃了不 好不要钱……”快嘴妇人笑眯眯地推荐着自己的水果。 “你凭什么说我的水果比你的差?我看你的水果才是瞎子的手表——摆设 而已,眼睛的钞票——只见得钱!这样下去你会变得阎王爷开店——鬼都不上 门。”胖妇人不甘示弱地回敬道。 “哈哈!骂我只见得钱,乌鸦笑猪黑——也不瞧瞧自己是什么货色!” “我还是大姑娘上轿——头一会看到象你这样刁蛮的人。” “瞎子拉二胡——胡扯些什么?” 此时,两位妇人像张飞穿针——大眼瞪小眼。 “是你嘴巴藏刀子——出口伤人的”胖妇人说道。 “是你阎王爷贴布告——鬼话连篇。”快嘴妇人奉陪着,“你看看,你是不 是胡须上贴膏药——有毛病?” “我有毛病?……”胖妇人一边说一边就把快嘴妇人的水果掀翻,水果便撒 了一地。 快嘴妇人忙赶过去,也把对方的车掀了个四脚朝天。 旁观者围成的圈也乱了套,大家都争着捡苹果了,两个妇人看着这阵势,终 于放弃了打斗转而拣苹果了, 还一边骂着旁观者: “做梦讨媳妇——净想美事。 ”

在这头发吊大钟——千钧一发之际,那位姑娘忍不住开了金口: “我是上级 派来考察民情的,今天‘微服私访’,算是没有庙里借梳子——走错门了。” 全场静悄悄的,众人的目光“唰”地投向那位小姐。 “三根尿棍支桌子——臭架子。”两位妇人貌恭而心不恭。 “怎么,不相信?别门缝里瞧人——把人看扁了。”说完她拿出了名片。 顿时,两位妇人舌头咽进肚子里——无话可说。自知自己是猪八戒擦粉——遮不 了丑,眼看尾巴挂炮仗——祸在眼前,两位说完“咱们骑驴看唱本——走着瞧” 后,便脚底下抹油——溜了。 哎,你看看,如今这世道,个个都为了一个字:钱! 是的,我想,我们还有一点其他的不是物欲的东西才行。 [得分 得分]60 分作文,我至多打 35 分。 得分 [低分理由 低分理由]此为记叙文,应是无疑。但一看,全文用了 18 个歇后语,这实 低分理由 在是辛苦他了。但此又像是一篇关于歇后语的知识小品;又像是让人看到一个歇 后语盛行的国度,小姐讲,两个女贩也开口不离,自己写文章也大用之。审视现 实生活,有这样滑稽的生活场景?有这样的说话语言?更难以置信的是,两个女 贩竟会不约而同讲同一句歇后语。 此纯粹是一篇游离生活的造作之作, 令人一读, 鸡皮疙瘩顿生。 人物语言缺乏生活味,而情节亦缺乏之。那位姑娘开金口,说是自己是上级 派来考察民情的,两位妇人不信,她便拿出名片。这是虚假的电影镜头。试想, 一个姑娘,面对陌生的环境,她会这样说话,会有这样举动? [矫正 矫正]文章的话语与情节要有生活气息,要禁得起读者的推敲。写作要虑及 矫正 读者心理:我写出的文章,读者相信吗?自己不相信的材料,就不能用。可把结 尾划线两句删去,改为: 突然我感到有人在推我,我揉揉眼,不禁想笑了:呵,原来是一场梦呢。 一本书滑落在地,我拣起书,一看:歇后语精选。我心微微一怔:是呵,歇 后语可见生活的幽默,可这歇后语大战的风波,不也给我们以启迪——我们还得 有一点其他的不是物欲的东西才行。 梦境可以荒诞,可以虚假,这样写,有了几分可信,有了“底蕴”的展示, 也就有一定意义了。


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