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七年级生物第一章


第二单元 第一章
三维目标: 1.知识目标: (1)阐明植物细胞的基本结构。 (2)说明制作临时装片的基本方法步骤。 2.能力目标: (1)尝试自己制作临时装片。 (2)运用显微镜观察生物细胞 (3)尝试绘制植物细胞的结构简图。 3.情感目标:

生物和细胞 第二节 观察植物细胞

观察细胞的结构

(1)观察世界的乐趣,交流观察的体会与感想。 (2)确立实事求是的态度,养成细致观察的好习惯。 教学重点与难点: 1.重点:巩固使用显微镜的要点,学会制作临时装片的基本方法和步骤。初步学会绘制植 物细胞的结构简图。 2.难点:制作临时装片的基本方法和步骤,初步学会绘制植物细胞的结构简图。 教学方法:引导发现法、演示、讨论相结合。 教学手段:教师引导,学生实践。条件允许可以用多媒体 课时:1 课时 教学过程: [第一课时]: (一) 巩固:回忆“显微镜的使用” 主要以学生回忆为主,请学生说出显微镜的使用应注意的要点以及如何具体操作。 (这一点很关键,只用在学生掌握使用显微镜的方法的前提下,才能切实做好本节 课的观察。)教师加以强调。 (二) 识别三种不同的玻片标本。 在观察之前,教师引出玻片标本的种类。并举实例加以说明。

切片;用从生物体上切取的薄片制成。如人体组织切片。 涂片:用液体的生物材料经过涂抹而制成。如血液涂片。 装片:用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。如我们今天要学习的洋葱鳞片叶 内表皮细胞的临时装片。 (三) 创设情景,提出问题 我们平时生活在宏观世界里,看到的大多是生物的外部特征,那么生物的内在倒替是 什么样的呢?我们经常听到的细“细胞”又究竟是什么样的呢?在微观的世界里,有 那些奇特的东西呢? (四) 引入新课,学习观察植物细胞的具体结构。 1. 教师应首先让学生弄清本次实验的目的和要求: (1)制作植物细胞的装片,学习制作临时装片的基本方法。 (2)认识植物细胞的基本结构。 (3)练习绘制植物细胞图。 2. 具体方法步骤:(条件允许可以幻灯片打出) (1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。 问题:为什么要擦拭干净? (为了观察时更加清晰,同时也避免了对要观察植物细胞的干扰) (2)把载玻片放在实验台上,用滴管在载玻片 中央 滴一滴水。 (强调在载玻片中央滴一滴水有利于观察) (3)用镊子从洋葱叶 内侧 撕取一 小块 透明薄膜 —— 内表皮。把撕下的内表皮浸 如载玻片的水滴中,用镊子把它 展平。 问题:a.问什么取内侧?(因为观察的是叶内表皮细胞) b.问什么要一小块,而且越薄越 好? (有利于观察的清晰,避免出现几层细胞的重叠。) c.为什么要展平?(避免出现几层细胞的重叠。) (4)用镊子 夹起 盖玻片,使它的 一边 先接触载玻片的水滴。然后 缓缓 地放下, 该在要观察的材料上。 问题:a.为什么用镊子夹,用手直接拿行不行?

(不行,避免手指弄脏盖玻片,使它变模糊,不利观察。) b.为什么要一边先接触,而不直接盖上去;为什么要缓缓地放下? (避免在盖玻片下出现气泡而影响观察。) (5)把一滴稀碘液低在盖玻片的一侧。 问题:为什么要用稀碘液进行染色?(使细胞着色,利于清晰地观察细胞。) (6)用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引,使染液浸润标本的全部。 问题:为什么要从一侧吸引?可不可以不用吸水纸吸引而直接滴加? (不可以。这样为了让染液全部浸入标本) 小结:制作临时装片的“七字步骤”;(擦、滴、取、展、盖、染、吸) 注:以上过程教师做适当的示范。其中问题由学生讨论回答。 3.导学生用上节课的“使用显微镜的具体步骤”进行观察。(这也很重要,必须重申 使用时的注意事项。)同时,教师协助学生找到细胞。 (五) 讨论问题 学生通过刚才的制作和观察,讨论以下问题:(条件允许可以幻灯片打出) 1.制作临时装片时,染色会对细胞产生什么影响?在什么情况下,应该使用不经染色 的临时装片? (染色可以使细胞的结构显示得更加清楚,但是染色剂对活细胞的生物活性往往会有很 大影响,有时甚至是致死的。因此,在观察活细胞及其生物活性时,应该使用不经染色 的临时装片。) 2.怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡? (一般来说,气泡在显微镜视野中显现为较黑、较宽边缘的图像,形状为圆形或椭圆 形,里面往往是一片空白。用镊子尖轻轻压一下盖玻片,气泡就会变形或移动。) 3.显微镜视野中出现了一个污点。你有什么方法判断这个污点实在物镜上还是在目镜 上? (可先转动目镜,看看在视野原处的污点是否跟着移动。若跟着移动,则污点就在目 镜上。污点若在物镜上,则移动装片,污点不动。) (六) 学生交流、分析。教师对学生的制作、观察和讨论加以评价。 (七) 教师总结。突出观察植物细胞应注意的事项。

学生完成探究实验报告册。(课后完成) [第二课时] (一) 复习、回忆 教师引导学生回忆上节课 “观察和制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片”的基本方 法和步骤以及注意事项(为本节课学生自己动手制作装片打下基础) (二)过渡:上节课我们学习了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。那么这节课就 要求同学们自己动手制作黄瓜表层果肉细胞的装片。 (三)制作黄瓜表层果肉细胞的装片的方法步骤。(条件允许可以幻灯片打出) 带领同学们学习方法和步骤, 同时提出问题, 让学生们讨论交流, 再让学生自己制作。 1. 用刀片将洗净的黄瓜表皮削掉。 洗净刀片后, 再用刀片轻轻刮取少许黄瓜表层果肉。 均匀地涂抹在载玻片的水滴中。 问题:为什么只需刮取少许?为什么要均匀涂抹? (刮取少许便于观察,均匀涂抹避免细胞太多、太厚引起重叠) 2. 在低倍镜下观察制成的装片 注:在此步骤中,应严格按照上节课制作装片的详细步骤进行。 (四)学生根据步骤进行具体操作 教师在学生操作时,应强调制作装片的注意事项并加以指导。在学生进行观察时, 教师应强调显微镜的使用的注意事项,并加以纠正和指导。 (五)生物绘图的方法和注意事项:(条件允许可以幻灯片打出) 1. 图的大小适当,在纸上的位置要适中,一般稍偏向左上方,以便在右侧或左下方留 出注字和写图名的地方。 2. 先用削好的铅笔(一般用 3H),根据观察到的图像(不能抄书,要实事求是,看 到什么画什么),轻轻地画出轮廓。经过修改,再正式画好。务必使图形真实。 3. 图中比较暗的地方,用铅笔点上细点表示。 (越暗的地方细点越多。不能用阴影表 示暗处,更不能涂黑。) 4. 字尽量注在图的右侧。用尺引出水平指示线。然后注字。 5. 在图的下方写上所画图形的名称。

注:在绘图过程中,教师应在黑板上作示范。由于学生是第一次进行生物绘图。所以教 师应详细地交待和明确每一步骤。 教师对学生的作图作适当的评价。学生再作出洋葱鳞片叶内表皮细胞图。 (六)讨论(条件允许可以幻灯片打出) 请同学们再观察洋葱鳞片叶内表皮细胞装片, 并与黄瓜表层果肉细胞的装片进行比较。 1. 洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜表层果肉细胞有哪些相同的结构? (它们都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡等结构) 2. 挤压水果可以得到果汁,这些果汁主要来自细胞的哪一部分结构? (主要来自液泡中细胞液) 3. 通过对这两种细胞的观察, 同学们是否能列举出植物细胞主要具有哪些结构?它们 的作用分别是什么? 学生分析、交流,得出结论:植物细胞主要具有以下基本相同的结构: 细胞壁:起保护和支持细胞的作用。 细胞膜:在与外界环境进行物质交换的时候起重要作用。 细胞核:是遗传信息库。 细胞质:包含很多细胞器,对维持细胞的正常生命活动起至关重要的作用。比如: 液泡,能够贮藏糖、淀粉等营养物质。叶绿体在植物进行光合作用时起重要 作用。 小结:植物细胞的各种结构分别具有各自的功能,相互调配,共同完成细胞的生命 活动。 (七)总结: 重新强调植物细胞的制片、观察的要点。并指出只观察一种植物细胞的结构 就归纳出植物细胞的基本结构是不科学的,是不符合认知规律的。
[技能训练]:测量与计算(如时间不允许,则在课后完成)

作业:绘图。 教学反思:


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