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天津市地图出版社七年级信息技术3单元第1节表格化教案


信息技术教案
教学题目 所属学科 第三单元 感受多媒体 第一节 感受媒体 信息技术 学时安排 1 年级 七年级

一、学习目标与任务 1.学习目标描述(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) 知识与技能:1、掌握多媒体的基本特征 2、培养学生获取、加工、多媒体的能力; 3、培养学生自主学习的能力。 过程与方法:1、学生自己感受并收集声音、视频等媒

体,利用信息技术知识对教师提供的 素材进行加工处理; 2、激发学生的创造欲望,培养学生的创新精神,提高学生的动手操作能力; 3、提高学生欣赏能力,并能对他人收集的媒体做出正确的评价。 情感态度与价值观:培养学生的欣赏能力和激发学生对现代媒体的兴趣。 2.学习内容与学习任务说明(学习内容的选择、学习形式的确定、学习结果的描述、学习 重点及难点的分析) 教材上本单元要求学生知道多媒体就是多种媒体, 是融合了几种每体的交互式信息交流 和传播的载体。并学会一些简单的声音和视频的媒体处理技术以及演示文稿的制作方法。本 单元的任务是学生学会一些简单的声音和视频的媒体处理技术以及演示文稿的制作方法, 本 课的任务是让学生初步感受媒体。 教学重点:1、多媒体的基本特征; 2、指导学生的自主学习和说说多媒体技术有那些应用。 教学难点:声音和视频的处理 3.问题设计(能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题) 1、 欣赏短片(十面埋伏)师提问:片中都涉及到那些媒体形式。 2、 教师启发:张艺谋用他的智慧和创造力将中国的文化、功夫表现的如此完美,那我们 也用我们的智慧说一说他都运用了那些媒体形式。 (激发学生的学习欲望和挑战精神) 3、 多媒体的基本特征是什么? 4、 具体谈一谈多媒体技术有哪些应用。 二、学习者特征分析(说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等) 学生初步具有欣赏美的能力,有着较强的表现欲望和创新精神,希望自己的理解看法与 众不同,并能在全班同学面前展示和评价。对本单元所涉及到的多媒体知识有初步和了解和 认识。 三、学习环境选择与学习资源设计 1.学习环境选择(打√) (1)WEB 教室 √ (4)校园网 (1)课件 (4)多媒体资源库 √ (7)网络课程 √ 2.学习资源类型(打√) (2)工具 (5)案例库 (8)其他 (3)专题学习网站 (6)题库 (2)局域网 √ (5)因特网 √ (3)城域网 (6)其他 √

3.学习资源内容简要说明(说明名称、网址、主要内容) 教师在课前建立《十面埋伏》的文件夹,将素材下载到相应的文件夹中,在服务器上实 现共享,学生可通过访问服务器来浏览素材。 四、学习情境创设 1.学习情境类型(打√) (1)真实情境 (3)虚拟情境 √ 2.学习情境设计 通过播放《十面埋伏》的精彩画面,让学生回答哪些内容体现多媒体?主要目的是给学 生创设一种轻松愉悦的学习氛围。本节课的任务是了解多媒体,让学生打开服务器上的素材 进行欣赏。 五、学习活动组织 1.自主学习设计(打√,并填写相关内容) 类型 (1)抛锚式 (2)支架式 (3) 随机进入式 √ 要 求 学 生 自 选 “民族文化”素 主题,从不同侧 材库 面、不同角度去 设计电子板报。 自主选择主题, 自由设计板报版 式。 鼓励学生创新, 不要互相模仿。 相应内容 使用资源 学生活动 教师活动 (2)问题性情境 (4)其他

(4)其他 2.协作学习设计(打√,并填写相关内容) 类型 (1)竞争 √ 相应内容 要求选择不同主 题的同学的设计 要各据特色,体 现主题特点,同 一主题的作品风 格也要不同。 使用资源 “民族文化”素 材库 学生活动 思考,设计出有 自己特色的作 品。 教师活动 启发引导

(2)伙伴 (3)协同 (4)辩论 (5)角色扮演 (6)其他 3.教学结构流程的设计 播放短片、营造气氛、引出主题→欣赏短片→分组讨论→全班总结 教学环节 教师活动 学生活动

引出主题 导入新课

1、 [创设情景]教师首先播放《十面埋 伏》的演出片段; 2、 [提问]演出中涉及到哪些多媒体知 识? 3、 [ 引导启发 ] 张艺谋用他的智慧和 创造力将中国的文化、功夫表现的 如此完美,那我们也用我们的智慧 说一说他都运用了那些媒体形式。 (激发学生的学习欲望和挑战精 神) [ 导入新课 ] 本单元的主要任务是 设计制作一张有关民族文化的电 子报刊,本课的任务是让学生初步 感受媒体。 1、 欣赏短片。 2、 [提问]短片中都包括哪些内容? 1、 [ 导入 ] 今天我们自己要总结多媒 体,它都包括哪些形式呢? 2、 任务一:确定主题;要求学生打开 《十面埋伏》文件夹,欣赏短片。 3、 任务二:分组讨论;要求学生仔细 观看小组讨论总结。 4、 任务三:学生总结;要求各组学生 把本组的总结写出来,最后全班总 结。 1、 请总结好的小组说出其内容。 2、 要求其他小组进行补充。 1、 [提问]通过这节课的学习,你们都 学到了哪些知识,掌握了哪些技能? 2、 有了了解后,我们将从下节课开始 处理多媒体。

欣赏 观察,回答问题。 倾听思考

记忆思考

欣赏作品

观察 思考,回答问题。 看书,回答问题。 动手实践,思考,确定主题。

讲解电子 板报的制 作流程

仔细阅读,记录资料的出处。

设计评价

表达设计思路,互相评价。 总结本课的收获

课堂小结

六、学习评价设计 1.测试形式与工具(打√) (1)课堂提问 (4)学生自主网上测试 2.测试内容 由学生自己表达设计思路,其他同学从其所选主题、素材的选取、版式的设计和有无创 新等不同角度进行评价。 (2)书面练习 (5)合作完成作品 (3)达标测试 (6)其他 √

本课反思:
家中有电脑的学生很容易完成任务, 没有电脑的学生不容易理解。 多给学生提供使用音 频,视频的机会。


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