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高三作文议论文写作指导公开课课件


分析论据 学会讲“理”
?

——议论文语段写作指导
兰荫中学高三语文备课组

病例:
? 有志者,事竟成。西汉历史学家司马迁, 年轻时遵父命潜心写史书,却不料一场灾 难降临了他的头上。因为他为李陵辩护而 惹怒了汉武帝,被捕下狱,遭受宫刑。这 一打击使他痛不欲生,几欲绝命于世,但 他却硬生生坚持了下来,终于完成了历史 巨著《史记》。

存在问题:“观点+论据”格局 弊端:叙而不议,论点和论据之间互相脱 离,两者之间缺乏必要的联系的桥梁,论 据失去了其应有的作用,论点孤立无援, 也就失去了立足的依据。 这种“不讲道 理”的议论文,论点无论怎样正确,也不 足以服人;论据无论怎样充足,也不过是 一堆零碎的材料 。

高考经验:纵观近几年来的高考议论文作

文,凡是得高分的文章,大多数以说理见长。 对文章进行道理分析,可以增加论证的深度, 更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是 议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过 讲道理可以使论点旗帜鲜明,提倡什么反对 什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析, 可以揭示其中所蕴涵的道理,说明其与论点 的联系,使论点与论据形成一个有机的整体。 一句话:议论,必须做到“摆事实,讲道 理”,即“事实更需雄辩”。

重点论证语段的基本结构
一个完整的议论语段应包括如下五种功 能不同的句子:
1.观点句:提出本段论点,即分论点。通常只 有简洁的一句话; 2.阐释句:从理论上对分论点进行论证解说; 3.材料句:围绕本段论点,提供论据(材料); 4.分析句:采用适当的分析方法,对论据进行 分析,对段落论点进行论证; 5.结论句:重申和深化本段论点,但用语不能 和起始部分雷同。

修改后示例:

有志者,事竟成。“志“者,志向也。有志向的人, 不仅前面有一个让其为之奋斗终生的方向,而且在遇到人 生的风雨荆棘时,能勇往直前地甚至含垢忍辱地坚持下去, 直至达成目标。司马迁,踌躇满志,立志著史,可命运却 给他开了一个残忍的玩笑,在人生最华丽的章节琴弦骤断。 对他来说,生活似乎失去了意义。可他却硬生生地坚持了 下来,最终成就了“史家之绝唱,无韵之离骚”。因为他 有着“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的宏伟志 向,这个志向让他在“肠一日而九回”的状态下,忍辱负 重,咬牙坚持,终成巨制。在人生旅途中,我们若立下宏 伟的志向,不屈不挠,坚持到底,终将成就一番大业。

? 典型例段:
? 知识就是力量。(观点句) 它首先是一种难以量化 的、伟大的精神智慧,当然更可转化为具体的、可见 的、巨大的物质力量。(阐释句) 史蒂芬.霍金,被 卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年,全身能“活动”的 ,除了眼睛,只剩三根食指,但这并不影响他能够成 为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有 国际声誉的伟人、超人。(材料句)霍金靠的是什么 ?知识——关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最 新知识,最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带 来的预见性。(分析句) 可见,知识能够改变世界 ,知识能够决定命运,知识能够给人自由。(结论句 )

?分析论据的方法

第一种方法,假设说理法
?

用假设性的语言,把事物之间的因果 关系讲出来,使得人们信服。进行假设 性的分析,如果所举例子是正面的,那 么就从反面来假设分析;如果所举例子 是反面的,就从正面来进行假设。简言 之,扣住观点,正例反说,反例正说。

相信自己,是对自己的充分肯定,是对自己 能力的赞同。当自己有着清醒理智的认识时, 就应当“走自己的路,让别人去说吧”。中 国女排主教练陈忠和在当初改组女排时,压 力很大,任务很重,许多人劝他以“保险” 为好。然而他力排众议,相信自己,大胆起 用冯坤等新秀,最终改组成功,夺回了失去 17年的世界杯,登上了奥运会的最高领奖台。 假如当初他采纳别人的建议,不相信自己, 那还能得到金牌奖杯吗?正是陈忠和关键时 刻相信自己,才取得了骄人的成绩。

练习:用假设分析法分析下列事例
“立志”方能有作为。王羲之9岁就 开始练字,立志要做书法家,无论酷暑 严寒,还是刮风下雨,从不间断。他在 绍兴兰亭的一个水池边练字,池水都 被他洗笔砚洗黑了,他那俊秀飘逸的 字体,千百年来被人们奉为瑰宝。

参考示例:
假如王羲之根本没有想过当什么 书法家,只是平庸过日子,那么他绝 不可能有什么坚强的意志去练字,那 么王羲之其人也不为我们后人所知, 不会成为一代书法家。是立志给他插 上了飞翔的翅膀。

第二种方法:因果分析法(探因分析法)
因果分析法就是从因果关系上把论点与论 据联系起来。具体说,就是对事例中的行为, 沿着“为什么”这条思路,探求其根源,发现 其本质,使内容逐步深化。 思路:为什么→是因为 关键:找准因果关系,将原因与观点对应 起来。 方法:这种方法,就是在列举事例的基础 上,分析产生这一事实的直接或间接的原 因,这原因就是所要证明的观点。

三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭, 他把二十万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将 王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服, 但唯有马谡仍然坚持自己的意见,结果被司马氏 围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军 覆没。马谡也依军法被处斩,身首异处。 街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他 自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获, 平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿 被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大, 固执己见,不能听取别人的正确意见。 “前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事 时不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的 意见,这样才能获得成功。

练习:用因果分析法修改下列事例
磨难,能历练人生。一代体操王子 李宁泪洒汉城后黯然退出体坛,却又另 辟天地,让“李宁牌”系列运动用品风 靡中国的体育用品市场。 磨难,能带领人冲破黑暗,绽放光彩。

修改:
有时候磨难,恰恰能够历练人生,绽放光彩。 一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后,却 又另辟天地开创了自己的事业,让李宁牌系列运 动用品风靡中国的体育用品市场,那是因为他懂 得面对磨难,不为磨难所吓倒,所以才在泥沼中 开拓出一条新路。磨难,能带领人冲破黑暗,绽 放光彩。

第三种方法:归纳分析法
含义:列举多个典型论据之后, 归纳总结出它们的共同点,扣在要 证明的论点上。 思路:归纳共性→揭示观点 关键:一句话概括多个论据;将 共性、实质扣住论点

(论点:踏实) 曹雪芹在悼红轩中批阅十载成就千古奇 书;齐白石印章的遒劲功底是不分昼夜千 刻万磨练就的;蒙娜丽莎的微笑背后有 达·芬奇幼时画鸡蛋的刻苦??大凡拥有 极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力 皆来自于踏实的功底。因此,可以说,艺 术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。

练习:用归纳分析法修改下列事例
贫困也是一笔财富 。范仲淹两岁丧父,随母改 嫁,幼时连稠一点的粥都难以喝到;司马光亦出 身贫寒;明代大学士宋濂家中一贫如洗;梵高也 曾穷困潦倒,一文不名,生活上靠着弟弟接济; 高尔基曾经是个流浪儿;居里夫人刚满十岁就外 出打工,还供姐姐读书?? 参考示例:这些历史名人都饱受贫苦的困扰,也正
是幼时的贫困激发了他们的斗志,使他们更积极地去 改变现状,最终成就别样人生。由此看来,贫穷并不 可怕,可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思 变,就要奋发图强,越是贫困越激励人奋发上进,这 又何尝不是一笔财富呢?

小结 议论文论据分析:
一个原则:紧扣论点 三种方法: 1.问假如 2.追原因 3.找共性

→假设分析法 →探因分析法 →归纳分析法

温馨提示:议论分析不是单一的,可综合运用上述 分析方法,这样可使文章议论分析更全面,更深入, 富有思辩性,令人信服!

课后练习:
请以“勇于创新”为话题写一段文字。
要求 ①包含语段五种句子 ②至少 运用一种论据分析法③200-300字。


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