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我的师德观


我的师德观
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作为班主任,身教的重要性显得尤为重要。因为班主任是学生心 目中最崇高,最有威信的榜样。班主任的思想、信念和道德,以及态 度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成 长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。

身教这种教育方式比批评、 责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培 养学生非智力因素方面具有深远的影响。 一、身教重于言教 学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌 与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响 极大。应该承认,目前,敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多 数,他们在工作繁重,生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的 师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生,的确令人可敬可贺,然 而,由于各种主客观原因的存在,也有少数教师在改革开放特定环境 中表失师德和人格,在学生中、社会上产生极为不良的影响。如有的 工作消极,纪律涣散;有的弄虚作假,活名钓誉;有的赌博成性,作 风下劣;有的吃喝玩乐,贪图享受;有的计得患失,事必讲报酬。如 此种种,都玷污了人民教师的光荣称号,有悖于社会主义精神文明的

基本要求。因此,提倡“身教重于言教”具有十分重要的现实意义。 二、为人师表 教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象,有的甚至影响学生一 辈子。因此,教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全 面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。教师凡是要求学生做到 地;自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学 生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区 小事,实则细微之处见精神做表率。为人师表对学生是一种无声的教 育,它爆发的内驱力不可估量。因此,为人师表是当好人民教师最基 本的要求。 三、服务心态 “人类灵魂的工程师, ”燃烧着的蜡烛“等称号,是社会对教师职业 的高度评价,同时,也是对教师提出的要求。教师要像商口行业一样, 将“为顾客服务”溶进“为学生服务”之中去,并且要具备这种心大 态。不能再像过去那样高高丰,对学生指东点西,把他们当作指挥的 工具来使唤。教师在教学中的服务心态,不应只少数优等生服务,而 应该平等对待那些后进生,因为他们同样也是“财富”的源泉。教师 甚至要给予他们最优惠的服务, 设法调动全心全意的积极性和上进心, 善于捕捉他们身上的闪光点, 把他们培养成为合格且有特色的 “产品” 。 此外,教师的课外辅导,上门家访,以及与学生的抵足谈心等,都可 以看作是这种服务心态的具体表现。只有当我们的教师具备了这种心 态,才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地,并使“太阳下最光 辉的事业”更焕以光彩。

四、敬业精神 具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心, 为人民的教育事 业能呕心沥血对工作一丝不苟,即使碰到这样和那样的困难也会想办 法克服。为了学生的一切,一切为了学生,以学生满意不满意,学生 快乐不快乐,启发没启发学生的创造性思维,培养了他们的实践能力 作为教育教学工作台的出发点和归宿点, 尽管农村学校教育经费拮据, 敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作上。


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