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八年级第一单元导学案


定西市安定区思源实验学校

语文学科导学案
(2016—2017 学年度第一学期)



级: 八 年级 3 班 包玺

教师姓名: 时

间:二〇一六年八月

2016—2017 学年度 第一学期 语文 科教学进度表
科目 上课 日期 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

语文
8.26 时 起 间 止

教学 班级 每周 节数

八(3)班 5 1

教科书名 及 册 数 总授课 节数 至 30

人教版八年级语文 上册 ×20 )

教材内容(

节 数
1 5 5 5 6 5 0

8.26 8.29-9.2 9.5-9.9 9.12-9.14 9.18-9.23 9.26-9.30 10.1-10.7 10.8-10.14 10.17-10.21 10.24-10.28 10.31-11.4 11.7-11.11 11.14-11.18 11.21-11.25 11.28-12.2 12.5-12.9 12.12-12.16 12.19-12.23 12.26-12.30

《新闻两则》 《新闻两则》《芦花荡》《蜡烛》 《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》《亲爱的 爸爸妈妈》《学写消息》 《阿长与山海经》《背影》《台阶》 《台阶》《老王》《信客》 《叙事要详略得当》《综合性学习》《桃花源记》

国庆放假
《短文两篇》《核舟记》 《大道之行也》

7 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

《杜甫诗三首》《学会说点道理》

复习
期中考试 《中国石拱桥》《桥之美》《苏州园林》

《苏州园林》《故宫博物院》《说屏》
《说明要抓住特征》 《大自然的语言》 《奇妙的克隆》 《阿西莫夫短文两篇》 《生物入侵者》 《落日的幻觉》 《落日的幻觉》《使用恰当的说明方法》《综合性学 习》《三峡》 《三峡》《短文两篇》《观潮》 《湖心亭看雪》《诗四首》《多角度描写》《综合性 学习》

复习
期末考试

1.2-1.6

1

一、教材简况:
本册教材是新教材中唯一涉及说明文的教材,与以前的教材相比,它对说明 文的要求更为简洁、准确,使得说明文教学理所应当成为本册教材的重点。 体现了教育部制定的《语文课程标准》(实验稿)的课程目标中的阅读目标: “阅读科技作品, 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”这表明 对说明文的阅读也是初中阶段学生必须掌握的非常重要的语文能力之一。

二、学生情况:

三、学段目标
继续培养学生默读的能力,按照每分钟 500 字的要求,练好阅读速度;培养 学生快速从文本中获取有效信息的能力;随文学习基本的词、句子等一些语法 常识,以为更进一步学习语文打好基础;写作上仍然以记叙文为主,要能够交 代清楚事情的来龙去脉,运用一些简单的基本写作手法。

四、教学重点:
积累常见现代汉语中的词语以及基本的文言词汇,扩大词汇量;掌握常见记 叙文的阅读技巧,能够做到准确把握文本主题;能够分析简单文本中的人物形 象以及理解记叙文中环境描写的作用;能够用真情实感记录身边的人和事且富 有可读性。

五、教学难点:
常见文体的基本阅读技巧;文言诗词的基本赏析;记叙文的写作。

六、教学措施:
大量引导学生阅读课外有益书籍,做好读书笔记;把阅读贯穿于课堂课外,做 到学于课内用于课外;加强练笔,利用日记周记等一切可以利用的机会,广泛练 习学生的写作能力。

2

单元(章)

第一单元

内容概况

本单元主题是战争,中外咸集。通过阅读战争题材的作品,可 以让学生了解历史, 看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶, 可以看到真善美和假丑恶的两个极端。从而获得有益的启示。 1、培养学生把握叙事性作品中人物和实践的能力; 2、培养学生对作品中人物形象、 环境、 以及生动的语言形成自 己独特体验和个性评价的能力; 3、培养默读、快速感知课文的能力。 1、引导学生快速默读作品,重视初步感知; 2、理清作品结构、重点内容以及理解详略安排的目的; 3、提取关键信息,调动自己的亲身体验,形成有效评价。 1、形成正确的人生观和价值; 2、珍惜生命,意识到今天和平生活的来之不易; 3、认识到和平的重要性,反对战争。

知识与能力

学习目标

过程与方法

情感态度与 价值观

学习重点

1、积累本单元的重点字词,识记它们的读音和词义; 2、掌握新闻的有关知识,把握记叙文的六要素; 3、通过分析文章中的人物和时间,把握文章主题。

学习难点

通过分析文章中的人物和时间,把握文章主题。

学习时数

十课时

3

《新闻两则》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-1 学习重点 主备人:包玺 1、熟记 “荻”字的字形及 “溃退” “要 塞”“锐不可当”等词的词义; 2、了解新闻的相关知识,理解新闻的 内容; 3、品味作品凝练豪放的语言,体会作 者宏大的气魄及宽广的胸怀。 了解新闻的相关知识,理 解新闻的内容 理解人民解放军英勇善 战、力阻顽敌的精神和人 民必胜、正义永存的历史 规律。

学习 目标

学习难点

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测

1、预习课文,自主完成字词及作者简介,并做好笔记; 2、独立默读课文(按照每分钟 400 字),初步感知课文内容; 3、理清作品结构及详略内容; 4、查阅关于课文的写作背景。 课前做好预习工作;分好学习小组。

识记字词、简要概括各个段落大意。

学 习 流 程

1、《人民解放军百万大军横渡长江》这则新闻的导语是什么 ,从哪几个方 面总结了全文? 2、本文主体部分是什么,分为几层?是如何衔接的? 3、研讨与练习二第一、二两组句子,比较每句中的两个句子,那一句好, 并说明理由。 回忆学过的古代历史, 看看历史上有哪些发生在长江的战役, 其结果如 何?对此你有何启示? 课时配套练第一课时 1、2---4、5、6、7

学习小结 作业布置 课后 反思

学习了新闻的基本知识、品味了本文语言凝练准确的特点、认识到今 天和平生活的来之不易,我们要好好珍惜的道理。 课时配套练第二课时

4

《新闻两则》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-2 学习重点 主备人:包玺 1、识记“阌” “鄂”等字形,熟记“阻 遏”“绥靖”“逃窜”等词义; 2、分清文本的导语和主体内容以及全 文结构; 3、简要概括一年多来人民解放军取得 的伟大胜利成果; 4、理解作者字里行间所体现出来的自 豪和自信的情怀。 本文重点部分所体现出来 的作者的思想感情。 1、概括一年多来人民解 放军取得的伟大胜利成 果; 2、文章开头关于南阳历 史背景的介绍。

学习 目标

学习难点

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测 学习小结 作业布置 课后 反思

独立思考、合作探究。 做好课前预习,搜集历史上关于南阳战役的资料。

1、查阅资料,了解本则新闻的写作背景; 2、重视初读感受,体会作者的思想感情。 1、准确找出本文的导语、主体和结语部分; 2、小组合作,讨论文章开篇关于南阳历史介绍的目的; 3、试着概括人民解放军一年多来所取得的伟大成就; 4、本则新闻体现了作者什么思想感情。 背诵并理解毛主席的《人民解放军占领南京》 课时配套练第一课时 2 及第三课时 1、2、3、4

学 习 流 程

正是由于南阳人民解放军一年多来取得了伟大胜利,从而导致了南阳 守敌弃城而逃。进一步说明了人民必胜的历史规律。 课时配套练 5-8

5

《芦花荡》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-1 主备人:包玺 1、熟记“篙”“仄”“泅”等字的读 学习重点 音及“淀”“噤”“疟”等字的字形, 识记作家作品; 2、紧扣经典句段品析,全面理解小说 学习难点 的内涵。 紧扣经典句段品析。

学习 目标

全面理解小说的内涵。

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测

通过默读,感受作者笔下诗情画意的芦花荡景物;通过对比,领悟环境描写的 作用;通过仔细品味,理解故事的传奇色彩。 做好课前预习工作,边读课文边在空白处做好旁批。

1、查阅资料解决字词及作家作品相关知识; 2、试着分析“老头子”这个人物形象。 1、在初读的基础上复述故事情节; 2、“老头子过于自信和自尊”,课文哪些内容表现了他的这种性格?找一找, 读一读。 3、结合上面问题,合作讨论“老头子过于自信和自尊”在文章中的作用。 本文写法上也很有特点,运用了衬托、悬念等手法,试着找一找,并作 简要介绍。 课时配套练第一课时

学 习 流 程

学习小结 作业布置 课后 反思

本课我们了解了全文的故事情节,有助于我们分析主人公的人物形象, 为下面的学习打下了基础。 课时配套练第二课时。

6

《芦花荡》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-2 学习重点 主备人:包玺 1、学习文中刻画人物形象的方法,领 悟文中景物描写的妙处; 2、感受“老头子”的爱国主义精神, 培养爱国主义情感。 感受“老头子”的爱国主 义精神,培养爱国主义情 感。 学习文中刻画人物形象的 方法

学习 目标

学习难点

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测

通过对课文人物形象具体的分析,课下尝试用这种方法练笔;结合文章内容, 得出“老头子”的传奇故事是爱国精神的体现。 再次熟悉故事情节,为分析人物形象做准备。

从文中找一找与主人公紧密联系的几件事,并作简要概括;

学 习 流 程

1、找出文中反映“老头子”所作所为的几件事情; 2、尝试从动作、语言、神态等方面作简要分析,看看它们所表现的内容; 3、找出文中的景物描写,先读一读,然后分小组讨论其作用; 4、通过课文说说老头子对敌人很在哪里,对同志好在哪里?这是为什么? 简要概括本文的开端、发展、高潮、结局,并说说。 课时配套练第二课时 1-3

学习小结 作业布置 课后 反思

中国人民非常了不起,智慧勇敢、敢于斗争。 课时配套练第二课时 4-7,第三课时。

7

《蜡烛》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-1 主备人:包玺 1、熟记“匐”“拂”“鞠”等字的读 音及“窖”“腋”“裘”等字的字形, 学习重点 识记作家作品; 2、把握老妇人这个人物形象,学习利 用典型环境塑造人物的手法; 学习难点 3、感受文中真挚感人的人性美,珍爱 和平,珍惜现在的幸福生活。 把握老妇人这个人物形 象,学习利用典型环境塑 造人物的手法。 把握老妇人这个人物形 象,学习利用典型环境塑 造人物的手法。

学习 目标

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测 学习小结 作业布置 课后 反思

围绕老妇人的具体动作、神态来分析人物形象。 通过生活常识,思考现实生活中蜡烛的不同用途。

课前熟读课文,并画出关于老妇人动作神态的词和句子。

学 习 流 程

1、用铅笔画出最令你感动的一些片段, 分析这些片段中老妇人这个人物形象的 特点; 2、讨论:文中为什么要对蜡烛的来历做补充说明? 3、讨论:“老妇人对着这烛光......黑色的大围巾”,这里又提到围巾的颜色, 有什么特殊的意味? 4、文章结尾两句话有什么含义? 研讨与练习三

课时配套练第一课时 1-5

蜡烛是光明的象征,是奉献的的象征,一支小小的蜡烛穿透了战争的 阴霾,燃烧在世界和平的前夜。 课时配套练 6-10

8

《蜡烛》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-2 学习重点 主备人:包玺 1、理解本文的主题,明白作者的写作 意图; 2、品味令人感动的句子,尝试分析环 境描写的作用。 理解本文的主题,明白作 者的写作意图; 品味令人感动的句子,尝 试分析环境描写的作用。

学习 目标

学习难点

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测

通过反复朗读达到揣摩句子主旨的目的;积极调动生活体验,理解作者感情。 课前尽量熟悉课文个段落,简要概括个段落内容

1、在上节课整体感知的情况下,再读课文,注意圈点勾画; 2、简要概括个段落主要内容。 1、仔细浏览课文勾画出令你感动的句子。思考:这些句子个字表达了什么内 容? 2、把这些内容放在一起加以对比(老妇人和纳粹、老妇人和逝去战士、老妇人 和苏联红军),你会得出什么结论?分小组说说。 揣摩老妇人埋葬逝去战士后的心理,尝试着写一段心理描写的句子。 课时配套练 6-7

学 习 流 程

学习小结 作业布置 课后 反思

通过对于不同场景之下不同环境的描写,我们深入到了老妇人的内心 深处,理解了她心中那种复杂的感情;从而明白了这种在抗击法西斯 战争中所建立起来的血与火的深情。 课时配套练 8-10

9

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-1 主备人:包玺 1、熟记“曦”“珐”“脂”凳子的读 音及“璃”“箧”“缀”等字的字形, 学习重点 识记作家作品; 2、学习课文运用对比、反语等表达强 烈感情的写作手法; 3、铭记祖国的屈辱历史,领悟雨果的 学习难点 人道主义精神。 学习课文运用对比、反语 等表达强烈感情的写作手 法。

学习 目标

铭记祖国的屈辱历史,领 悟雨果的人道主义精神。

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测 学习小结 作业布置 课后 反思

快速默读课文,准确提炼有效信息。 查阅资料了解本文的写作背景,做好课前预习,了解书信的一般常识。

预习课文,并且划分段落,概括段意,把初读感悟勾画在空白处。

学 习 流 程

1、勾画文中赞美圆明园的句子和讽刺侵略者的句子,自己出声读一读; 2、圆明园之美体现在哪里?它在整个人类艺术中的价值体现在哪里? 3、作者讽刺侵略者主要运用了什么修辞手法?找出来,说一说。

小组讨论:对照课文,列举中国历史上的此类现象。谈谈你的感受。 课时配套练 3-4

我们要以雨果先生为榜样,学习他勇敢、不顾个人得失的博大胸怀和 高尚品格。 课时配套练 1-2

10

《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》导学案
导学案序号: 1 学习 目标 学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测 学习小结 作业布置 课后 反思 课型:新学课 总课时: 2 分课时:2-2 学习重点 学习难点 主备人:包玺 欣赏作者讽刺侵略者时语 言的特点 体会作者复杂的思想感情

1、欣赏作者讽刺侵略者时语言的特 点; 2、体会作者复杂的思想感情。

快速浏览课文,注意问题的导向;找到体现作者复杂情感的句子并作勾画。 课前温习上节课内容,熟读课文。

1、明确作者讽刺的对象以及所用的方法; 2、多读课文,通过阅读明白相关句段的感情走向。 1、勾画出作者讽刺侵略者的句子,并作出富有个性的评价; 2、讨论:作者的批评和讽刺诗建立在什么基础上的?(概括要全面) 3、思考:所谓的作者复杂的情感主要表现在那几个方面?(分条归纳)

学 习 流 程

学习了本文,你有什么启示? 课时配套练 5-8。

作者对于圆明园的赞美以及对于侵略者的无情鞭挞,是建立在作者博 大胸怀的基础上的,这种对人类文化成果的热爱,正好也表达了作者 人道主义精神。 课外查阅资料,了解英法联军劫掠圆明园的具体历史。

11

《亲爱的爸爸妈妈》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 1 分课时:1-1 主备人:包玺 1、熟记“谬” “屹” “裸” “戮” “蜿” 等字的字形, 识记 “荒谬” “蜿蜒” “木 学习重点 然”等词语的词义及作家作品; 2、把握文章主要内容,体会重点语句 的含义; 学习难点 3、珍惜现在的幸福生活,提高警惕, 防止悲剧重演。 把握文章主要内容,体会 重点语句的含义。

学习 目标

把握文章主要内容,体会 重点语句的含义。

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测

注意文章以小节组成全文的写法,简要概括各部分内容,有助于整体上理解课 文内容。 查阅资料,了解文章的写作背景;在初读的基础上简要概括每一部分的内容。

概括文章各部分的具体内容,积极联想和想象,感受纳粹的残暴。

学 习 流 程

1、认真阅读课文前的引言,说说萨特的记忆为什么既是“沉重”的,又是“美 丽”的? 2、全文各部分分别叙述了什么内容?试加以概括。 3、研讨与练习二 学习了本文,对我们有什么启示。 课时配套练 1-5。

学习小结 作业布置 课后 反思

树立“反对战争,热爱和平”的价值观。 课时配套练 7-13。

12

《写作》导学案
导学案序号: 1 课型:新学课 总课时: 1 分课时:1-1 学习重点 主备人:包玺 会拟新闻标题,用事实说 话,能够写出新近发生的 有社会意义的事件。 会拟新闻标题,用事实说 话,能够写出新近发生的 有社会意义的事件。

学习 目标

1、掌握写作消息的六要素和常规写 法; 2、会拟新闻标题,用事实说话,能够 写出新近发生的有社会意义的事件。

学习难点

学法 指导 学习 准备 预 习 指 导 任 务 导 学 拓展 延伸 达 标 检 测

1、弄清楚消息的基本结构及各部分的写作要求; 2、多注意观察新近身边的新人新事。 写作之前,找一份报纸,仔细分析并理解其中消息的写法。

熟悉消息的基本结构做到了然于胸;仔细分析各部分写作要注意哪些内容。

学 习 流 程

1、报道班内举行的一些重要的活动; 2、叙述自己家乡发生的比较重大的事情; 3、介绍学校举行的一些比较大型的活动;

从社区中挖掘一些新闻题材,展开调查,把事实弄清楚再去写。 针对近期学校一年级新生报名的场景,试着拟写一则消息。

学习小结 作业布置 课后 反思

通过对新闻的学习,我们学会消息的具体写法。 完成课本 43 页写作实践。

13


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