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《学习选择和使用论据》教案


学习如何选择论据 刘国婷 教学目标 1、知识与能力 了解掌握论据的类型,选择和使用论据的要求,培养学生正确使用论据的习 惯,培养学生作文的能力 2、过程与方法 通过对自己作文的分析,达到对论据选择的掌握,训练学生判断并选择论 据的能力 3、情感态度与价值观 培养正确的学习态度和方法,形成优秀的思维品质 教学重难点: 学会围绕论点和论题正确使用恰当的论据。 课时安排:1 节课 教学过程 一、课前积累(时事素材) 征求公众意见三年多后,广州市政府常务会议于 10 月 12 日审议通过了 《广州市拾遗物品管理规定》 。其中规定,处理无人认领的物品后,公安部门按 拾获财物价值 10%的金额对拾得人给予奖励,奖励金由同级财政预算安排 (10 月 13 日《南方都市报》)。 据报道,按拾获物价值 10%对拾遗者进行奖励的条款曾引发巨大争议。赞同者 认为,在市场经济条件下,完全靠道德舆论的力量维持拾金不昧的善行并不现 实,有偿失物招领也不失为一种次优选择。 反对者则表示,当拾金不昧需要有偿 的时候,就标志着道德正在沦陷,且有可能被不法分子利用 二、回顾作文片段 找出问题 《生命的宽度》 :论据未围绕中心论点,论据不真实 《命运掌握在自己手里》 :论据不典型 《灵魂》 :论据不新颖 三、学习论据的选择 论据的选择要注意: A、围绕中心论点(针对性) B、真实(真实性) C、典型(典型性) D、新鲜(鲜活性) 四、合作探究 探讨论据选择的得失,同学们讨论下列几组材料: 第一组:论述“勤能补拙”可以用如下哪些材料?为什么? 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间,没有空暇到繁华的街头 漫步,没有精力去剧场、影院欣赏艺术,她一心扑在专业学习上,就连生病也拒 绝休息。正是这种刻苦精神,才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星,已是全世界年轻人的偶像。与其他 NBA 球员相比,姚明身体条件偏差,在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但 姚明相信勤能补拙。每次训练前,他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他 洗衣服的师傅说: “姚明训练可真刻苦,大冬天,也出那么多汗,鞋子里倒得出水

来。 ” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字,将衣服划破,终于成为一个有名的书法 家。 明确:选择第二则,因为围绕的论点“勤能补拙” 。 第二组:下面是同学们作文中使用的一些论据,你能看出有何不妥吗? 李煜在唱:载不动,许多愁,恰似一江春水向东流。 岳飞选择精忠报国,死而后已,他一生征战无数,以至于匈奴兵对他闻 风丧胆。 而被流放的屈原,时时不忘报国,终因报国无门,而自刎乌江。 明确:张冠李戴,失去真实性。 这是论据选择时容易出现的第二个问题,论据不真实。 第三组:以“压力与成功”为论点,下面的论据说服力强吗? 我们班有一男生,第一次考试成绩很不理想,面对众多高手给自己的压力。 他没有气馁,而是认真苦学,最后期末考试名列前茅。 这是论据选择时容易出现的第三个问题,论据选择不典型。 注意: 尽量不要选择本校本班的事作为论据,这样的事例缺乏典型意义。 小结: 选材要弄清材料的实质,紧扣论点,不能貌合神离。论据是论证论点的根据,是 作者建立论点的理由。论据也要真实、典型,这样才具有说服力。最后还要做到, 论据贴合生活,时代,论据具有鲜活性。


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