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辽宁省沈阳市第三十一中学王强


第四届全国中小学体育教学观摩展示活动教案

教材:篮 球——持球突破(水平五)

执 单

教:王



位:辽宁省沈阳市第三十一中学

指导教师:曲生平 单 位:沈阳市教育研究室 丹

指导教师:朱 单

位:沈阳市铁

西区教师进修学校

篮球课时设计说明(水平五)
一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据,牢固树立“健康第一”的指导思想,遵循高中生身心发展规 律,重视学生的情感体验。贯彻以“学生为主体”的教学理念,激发学生对体育运动的兴趣,注重学生的 个性发展,以增强学生身心健康为目的,在提高学生主动参与的基础上,充分发挥教师的主导作用;激发 学生学习的积极性,提高学生的运动技能,增强体能,为培养学生的终身体育锻炼意识奠定基础。 二、教材分析 篮球运动形式灵活,具有较强的趣味性和竞技性,并容易普及,深受学生喜爱。它对于增强学生体质、 促进身心健康,提高学生体育活动参与意识,培养优良品质都具有重要意义。本次课的主教材为篮球中的 持球突破技术。持球突破在现代篮球运动中的作用不可低估,是发挥速度及灵活最有效的进攻技术,将突 破技术与投篮、传接球技术结合运用,可以为同伴创造良好的投篮机会。 三、学情分析 本次课的授课对象是高中一年级的学生,生长发育已趋于稳定,心理上日趋成熟,自尊心不断增强。 随着知识的增长,思维能力和认识能力的不断提高,表现欲和求知欲望也非常强烈。大多数同学比较喜欢 篮球,组织纪律性和集体荣誉感较强。通过本次课的学习,使学生熟练掌握篮球的持球突破技术动作,积 极地参与到篮球运动中来; 使学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受, 体验篮球运动的乐趣。 四、教材的重、难点 重点:转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力。 难点:蹬跨动作的突然性及突破时机的选择 五、教法与学法 1、教法:加强对学生学法的指导,引导学生学会学习,以此提高学生自学、自练的能力。并在此基 础上给学生营造合作学习的氛围,为学生提供展示自我的机会,培养他们的实践能力。 教师主要采用提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法来达到 传授基础知识、技术和技能的目的。 2、学法:通过教师的启发式教学,引导学生自主学习,合作学习,调动学生的积极性和主动性。 六、教学过程 (一)准备部分 通过游戏集中学生的注意力,提高学生的快速反应能力,激发学生的学习热情。结合主教材的内容进 行球操的练习,随音乐充分活动身体各关节,使身体达到最佳状态;熟悉球性,为下一步的学习做好准备。 (二)基本部分 复习:行进间传接球,通过三种行进间传接球技术的复习,巩固提高行进间传接球技术动作,增强学 生的灵活性与协调能力,培养学生团结协作、互帮互学,为新授内容作好铺垫。 新授内容:持球突破—交叉步突破技术教学中,教师采用“递进式”的教学过程,为狠抓重点、突破 难点,采取了提问作答法、讲解示范法、指导纠错法、表扬鼓励法、分组练习法、游戏竞赛法等一系列相 应的教法,步步诱导,强化练习;充分激发学生的学习热情,引导学生积极思考,自主学习,合作学习;

技术动作的学习由易到难,从直观认识到身体感知,在练习中逐渐掌握持球突破的技术动作。积极为学生 提供展示平台,使学生个性得到充分发展;增强学生的自信心,体验成功的乐趣。 教学比赛中,将持球突破技术很好地运用到实战中去,进一步巩固与掌握技术动作,同时培养学生顽 强拼搏、团结协作的精神。 (三)结束部分 教师采用简单的瑜伽动作,配合音乐,示范引领,带领学生调整呼吸和身心,使学生身心逐渐恢复到 相对稳定的状态。最后进行语言总结与评价,和学生交流心声,体验成功的喜悦,分享教学收获。 七、教学特色 本课选用篮球教材,通过教师精心配乐,采用灵活多样的教学手段,极大地激发学生的学习兴趣,营 造和谐、愉快的学习氛围。遵循教学规律,递进式的教学过程,技术动作的学习由易到难,使学生逐步掌 握教学内容,师生配合默契,充满活力。 八、生理负荷预计 平均心率预计:120±5 次/分;最高心率预计:140 次/分 ;练习密度预计:45±5℅ 。

篮球课时计划(水平五)
学校:辽宁省沈阳市第三十一中学 教 材 学 习 目 标 重 点 顺 序 年级:高一年级 人数:40 人 教 具 授课教师:王强 指导教师:曲生平 朱丹 篮球基本技术——原地交叉步持球突破(18—7) 篮球 41 个 、 录音机 1 台 、 哨一个

1、进一步提高行进间传接球技术。 2、学习原地交叉步持球突破的技术动作,使 90%的学生基本掌握持球突破技术。 3、发展灵敏、协调、速度和耐力等身体素质,提高综合运用篮球技术的能力。 4、培养学生勇于进取,拼搏向上的优良品质及团结协作的集体主义精神。 转体迅速、探肩下压、护球、蹬跨有力 难 点 蹬跨动作的突然性及突破时机的选择 练习分量 时 强 间 度

内容安排 一、课堂常规 1、体委整队 2、宣布上课 3、师生问好 4、体委报告 5、宣布本课内容

教法与教学过程 1、指定地点集合 2、向学生问好

学法与学习过程 1、指定地点集合 2、体委清点人数 3、向教师问好 4、体委报告

组织与要求 组织:

达成目标 加强学生课堂 的组织性和纪 律性, 培养良好 的上课习惯。

次 数

准 二、游 备 戏 教法: 1、讲解游戏规则, 5、按教师要求 2、语言提示, 游戏 口令指挥 3、安全教育

要求:集合快、静、 齐,精神饱满 组织: 通过游戏, 集中 学生的注意力, 提高学生的快 速反应能力, 激 发学习热情。 1 3 ′ 15〃 中

规则:以四种方 式进行投篮,先 跑回中圈获胜。 1、行进间投篮 2、罚篮 3、推球投篮 4、跳步投篮





要求:遵守游戏 规则,积极参与 三、球操 (配乐) 1、手指拨球 2、持球全身绕环 3、弓箭步体侧 低运球 4、八字围绕运球 5、双手低运球 一、复习内容— 一、行进间传接球 教法: 1、跟随音乐 示范领做 2、语言提示 7 、配合音乐跟教 师一起做球操 组织: 充分活动身体 各关节, 熟悉球 性, 使身体达到 最佳状态。 1 2′ 15〃 小



要求: 动作准确到位 组织:

二、1、全场两人行进 间胸前传接球 基三、2、全场四人行进 四、间交叉传接球 3、全场两人(两 球)行进间体侧 本 传接球

教法: 1、教师讲解 练习内容 2、语言提示 3、语言鼓励 4、及时评价

1 、听老师讲解练 习内容 2 、复习行进间传 接球(3 种) 3、总结经验, 完善动作

五、巩 固 提 高 行 进 间传接球技术 动作, 增强学生 的协调能力, 培 养学生团结协 作、 互帮互学的 能力。

2 2

45〃 45〃 45〃

中 中 中

2

要求:协作、互助

二、新授内容— 持球突破——交 叉步突破 组织: 1、学习交叉步 突破技术动作 ⑴原地模仿 (自主练习) ⑵两人一组 交叉步突破技术 ⑶个别学生 展示、纠正 2、交叉步突破结 合传接球练习 (配乐) ⑴分组探讨练习 ⑵集中纠正, 再分组练习 ⑶小组展示 3、交叉步突破结 合传接球、上篮 练习 ⑴分组探讨练习 ⑵集中纠正, 再分组练习 ⑶选优展示 5 1′ 小



教法: 1 、讲解示范完整 的技术动作 1 、听教师讲解技 术动作,仔细观察 并教师的技术动 作并模仿(自主练 习) 通过教师讲解 和示范完整的 技术动作, 使学 生形成正确的 技术动作表象。 5 2、两人一组 交叉步突破技术 组织: 通过自主练习, 培养学生自学 自练的能力。

2、语言提示 分

2′



3、巡回指导

32ˊ

4、集中纠错

3 、交叉步突破结 合传接球练习 (分 四组)

5、表扬与鼓励 4 、交叉步突破结 合传接球、 上篮练 习(分四组) 5、学生展示 7、语言评价

通过小组合作 式学习, 培养学 生积极思考, 群 体互动, 共同合 作的意识。 要求: 1、认真观察模仿 2、刻苦练习, 互学互助 3 、自己体会技术动 作的要领和学习的 乐趣。 4、注意安全 组织:

5

1′



6、选优展示

通过展示平台, 增强学生的自 信心, 体验成功 的乐趣。

1

6′



三、教学比赛 教法: 1、讲解比赛要求 2、语言提示鼓励 3、参与小组比赛 要求: 1 、积极参与、运用 持球突破技术 2、注意安全 组织: 参与教学比赛 (分四组) 通过教学比赛, 进一步巩固和 学习技术动作, 同时培养学生 顽强拼搏、 团结 协作的精神。

五对五半场比赛

一、放松操 (配乐) 结 束 部 分 5ˊ 二、总结评价、 学生谈体会 三、宣布下课、 收器材

1 、配合音乐教师 领做放松操 2、语言提示

1 、配合音乐与教 师同做放松操

通过放松操, 使 学生调整身心, 恢复正常、 平稳 的身体状态。

1

2′
30〃



要求:动作优美、舒 展、 协调, 调整呼吸, 全身心放松。 3、语言总结评价 2、学生踊跃发言 谈体会 3 、与老师再见、 收器材 肯定学生的学 习效果, 使学生 知道自身的不 足之处, 加以改 正。

4、与学生再见

场地设计: 平均心率预计:125±5 次/分 最高心率预计:140 次/分 练习密度预计:45±5℅ 心 理 特 征:精神饱满、兴奋

○○○○○

预计体育课运动生理负荷脉搏曲线图
脉搏

45 分 时间
课 后 反 思

指 导 教 师 点 评

篮球是我校的特色项目,学生对于篮球有着浓厚的兴趣。本课根据学校和高一学生的实际,选择了 篮球持球突破作为本课的学习内容,试图从自主、互动、合作、探究方面加以突破。从学生掌握基本方 法和技能的角度来看,篮球持球突破技术动作的学习既体现了篮球的技术要求,又培养了学生的合作能 力,更满足了学生的身心需求。 这节课结束后体会颇深,认为教师要不时地改变自己的角色身份,是参与者、促进者、合作者、激 励者,要用个人魅力去感染学生,激发学生的学习兴趣,尊重学生的主体地位,建立平等和谐的师生关 系,才能达到有效教学。 不足:可以再加深教学难度,多让学生带着问题进行练习,注意自己的教学语言评价要具体、要及时。 本节课的突出特点是: 第一:教师综合素质较高,教态端正、严谨,口令洪亮。主导作用鲜明,能以精讲多练和边练边指 导边提示边纠正的教学方法,尽量少地去停止学生的练习。以多变换练习方式,少变换队形的组织方式, 给学生提供了充足的练习机会,增加了练习的密度,提高了练习强度,合理地运用了有效时间。 第二:课的组织与教法实施水平较高,特别是在教学方法上,为狠抓重点、突破难点,采取了一系列 相应的教法与学法,步步诱导,强化练习。学生在愉悦的氛围中积极练习,配合教师较好地完成了本课 的教学任务,90℅以上的同学能基本掌握所学的技术动作。 第三:本节课组织严密,教法得当,安排紧凑、合理,采用“递进式”的教学过程,技术动作的学 习由易到难。整个课堂教与学的双边活动气氛活跃,学生自学、自练的主动性较强,学生的学习兴趣浓, 积极性高。本节课学生对所学知识技能不但掌握得好,而且身体锻炼收效也佳,是一节具有一定特色的 改革教学课。 建议: 分组练习时应设一名同学为小组长,发挥小组长的带头作用,协助教师组织教学。要加强学生的自 我评价和学生之间的相互评价。

课的内容: 《篮球——持球突破》 年级:高一年级

授课教师:王 强 男 联系方式:13516004122

沈阳市第三十一中学

32 岁

教龄:10 年

中学一级教师

指导教师:曲生平 男 联系方式:15640138176

沈阳市教育研究室

40 岁

教龄:19 年

中学高级教师

指导教师:朱 丹 女 联系方式:13889115766

沈阳市铁西区教师进修学校

33 岁

教龄:10 年

中学一级教师


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