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高中英语课程改革及新教材的几点思考


高中英语课程改革及新教材的几点思考 新课程改革已经深深进入我们这个时代的教育步伐,同时我们 也一点一点地开始适应。我们对教材的使用可以说是从陌生走到熟 悉的区域。这些年以来我们感受到新教材带给我们的新鲜、变化、 惊喜,最主要的还是通过新教材的使用,令我们教师不断与现代教 育相接轨,这一点无疑是我们最大的收获与进步。在这里,笔者谈 一些个人的理解。高中英语课程改革意义重大深远,同时

这次课程 改革在教学目标、课程结构和教学方式方法上,比起以往都有着巨 大的变化。对这一点,我们必须要有足够的认识和准备。本人接触 新教材已经很长时间,下面来谈谈对新教材的一些体会与感受。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师,只有对英语学习有浓厚的兴趣才会把学习当 成自己的一种爱好,才会全身心地投入到学习中去。学生的学习兴 趣,直接影响学习质量,进而影响到教育教学质量。具体说来,教 师可充分利用直观教具(实物、图片、简笔画等)或电化手段(录 音机、投影仪、多媒体)来辅助教学。教师还应注意维护学生学习 的兴趣,使其一步步地进入高层次的学习中去,比如,利用一些琅 琅上口的口诀,使一些难以记忆的材料化难为易,另外教师还可以 找些风趣幽默的小故事,让学生听,既活跃了课堂气氛,又锻炼了 同学们的听力。还可以在课外开展一些丰富多彩的课外活动,来促 进、巩固学生学习英语的兴趣。 二、师生共同参与 教师要更新教学观念,优化教学过程,促进学生有效的学习,还 要培养学生主动学习,提高学生学习参与度,让各类学生都能亲身 经历合作学习和知识建构的过程,参与互动型的英语课堂互动和课 外互动。以写作教学为例,在写作的批改阶段, 我所采取的对策是: 师生共改,让学生明白老师是怎样批改学生作文的,学生一般是在 什么地方犯错的,哪些是重点错误,哪些是小错误、是暂时可以原 谅的错误,让学生有一种切身的感受,即老师眼中的优秀作文是以 什么标准来判定的。这取得了不错的教学效果。 三、实施任务型教学 高中课标提出要在教学中增加开放性的任务型活动。指出英语教 学中的任务是指有利于学生用英语做事情的各种语言实践活动。由 于任务型教学理论的提出在国外也才只有十多年的历史,是在交际 教学法的基础上发展起来的,我们教师对它还比较生疏,因此,还 需要一个磨合的过程,这是十分自然的事。实际上,凡是在教学中 真正实施交际教学法的教师,自己都在有意无意之中实施着任务型 教学法,只是不知道有这么个名称而已。当然,我们在新课标中提 出了任务型教学活动,并且概括了设计任务型活动时应遵循的原 则,准确无误地倡导任务型教学方法,这就为我们广大教师提出了 一个新的课题。我们相信,以交际教学理念为基础发展起来的任务 型教学,必然也会逐渐得到广大教师的认可,为提高我国的外语教 学水平发挥作用。课改需要探索,也需要总结。所以英语教师应尝 试进行反思性教学,课后试行写教后记,不断总结课改教学。学校 则应定期召开课改实验专题,交流课改实验的经验、体会与困惑。 通过研讨会和教研,我们可学到一些好的做法,对存在的问题提出 了较好的解决措施。课改实验的思路更加明确,课改实验的操作更 趋科学,信心更加坚定。每学期末,教研组和每个备课组应写出教 学工作总结,每位教师写出教学总结;总结全期教学进行的系统经 验和不足之处。同时,每位教师上交优秀课改案例、反思及课改论 文给校教科室,以供学校统一决策。 四、科学评价本学科教师的课堂教学 要落实高中英语新课程目标的要求,英语教师在教学实践中必须 注意以下几点: 1.课堂教学的目标是否瞄准了培养学生综合运用

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