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2014高考高三语文一轮复习专题配套训练 第4讲 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度


第 4 讲 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度

1.阅读下面这首宋词,然后回答问题。 关 河 令 ① 周邦彦 ② ③ 秋阴时晴渐向暝,变一庭凄冷。伫听寒声 ,云深无雁 影。 更深人去寂静,但照壁 孤灯相映。酒已都醒,如何消夜永! 【注】①周邦彦(1056-1121):字美成,号清真居士,钱塘(今浙江杭州)人。②寒声:指 秋声,如风声、落叶声、虫鸣声等。③

雁:古人认为雁能传书。 简要分析作者在这首词中所表现的心情。 【参考答案】作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消 息,但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒消愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感 叹不已,使孤栖之愁更深一层。 2.阅读下面两首宋诗,然后回答问题。 数 日 赵师秀 数日秋风欺病夫,尽吹黄叶下庭芜。 林疏放得遥山出,又被云遮一半无。 野 望 翁 卷 一天秋色冷晴湾,无数峰峦远近间。 闲上山来看野水,忽于水底见青山。 两首诗都写秋景,流露出的情感有无异同?请简要分析。 【参考答案】感情的不同之处:赵诗所抒发的感情,由病体经受秋风、见到黄叶遍地而 悲苦,到看见疏林秋山,再到见山峰被云遮蔽若隐若现而既欣喜又遗憾,感情是有变化的, 是悲喜交织、由悲而喜; 翁诗自始至终都是以闲适的心态在欣赏秋景,抒发赞赏喜悦的感情。 感情的相同之处:整体上都通过白描笔法,写出景物、意境的清空、悠邈、高远,借此表达 作者闲云野鹤般的疏放和闲淡之情。 3.阅读下面这首诗,然后回答问题。 舟中忆邵景说寄张子退 【注】 夏完淳 登临泽国半荆榛,战伐年年鬼哭新。 一水晴波青翰舫,孤灯暮雨白纶巾。 何时壮志酬明主,几日浮生哭故人。 万里腾飞仍有路,莫愁四海正风尘。 【注】夏完淳(1631~1647):原名复,字存古,号小隐,华亭(现上海市松江)人,明末著 名诗人,少年英雄。七岁能诗文,十四岁即随师陈子龙、父夏允彝参加抗清活动。后被清军 逮捕,赋绝命诗,英勇就义,年仅十七岁。著有《南冠草》 《续幸存录》等。 请分析诗人的思想感情。 【参考答案】腥风血雨之中,诗人面对危艰的时局,孤帆漂泊,无限感慨,凭吊故国, 怀念死者,充满了爱国忧民的深厚感情。结句高歌“万里飞腾仍有路,莫愁四海正风尘”既 是勉励友人,也是自勉,充满积极高昂的战斗精神和达观的信念。 1.阅读下面的唐诗,根据提示,完成赏析。 古 意 耿 湋 虽言千骑上头居,一世生离恨有余。 叶下绮窗银烛冷,含啼自草锦中书。

(1)此诗的三、四两句描绘了怎样的场景?简要分析第三句“冷”字的表达效果。 【参考答案】描绘了在树叶掩映的绮窗内伴着凄冷的烛光,一个女子含泪给远方的丈夫 写信的场景。第三句的“冷”字一语双关,既写烛光冰冷,也很好地烘托了女子思念丈夫的 凄凉心情。 (2)《载酒园诗话》称此诗“直而温,怨而不怒”,结合全诗,说说诗中的女主 人公“怨”什么,“直”与“温”在诗中是如何体现的。 【参考答案】怨的是,虽然丈夫有身居高位之荣,但自己却与他有一世分离、不得相聚 之苦。“直”是指女主人公在第二句直接表达闺怨的情感, “温”是指女主人公虽有埋怨, 但仍不忘丈夫,夜写家书,传达思念,温婉感人。 2.阅读下面的宋词,根据提示,完成赏析。 高阳台· 西湖春感 [南宋]张 炎 ① 接叶巢莺,平波卷絮,断桥 斜日归船。能几番游?看花又是明年。东风且伴蔷薇住,到 ② 蔷薇、春已堪怜。更凄然,万绿西泠 ,一抹荒烟。 当年燕子知何处?但苔深韦曲,草暗 斜川。见说新愁,如今也到鸥边。无心再续笙歌梦,掩重门、浅醉闲眠。莫开帘,怕见飞花, 怕听啼鹃。 【注】①②断桥、西泠,都是西湖风景点。 (1)张炎此词寄托的是南宋将亡的愁恨,但有人说这样的评论太牵强。说说你赞成哪种 观点,并说明理由。 【参考答案】(示例 1)赞同第一种观点。作为南宋词人,看到了国家在走向衰败的现实, 词人虽然没有直接说明这个意思,但是词中写的对春天的惋惜、哀怜,间接表达了词人对南 宋的感情。 (示例 2)赞同第二种观点。既然词中并没有一词半字与政治有关,完全可以看成是作者感 物伤时的作品,硬要将它与南宋的衰亡联系起来,确实有些牵强附会。 (2)这首词在表达作者的感情上是有起伏变化的,请简要分析。 【参考答案】在上片,写词人春游西湖,说明对春天有渴望, “东风且伴蔷薇住”句中,还 表现出希望春天长留的渴望。在下片,先写词人找不到往年春天的快乐,只有平添新愁,于 是最后只好失意地闭门消愁。


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