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教案-北魏孝文帝改革


教案:北魏孝文帝改革 1 教学目标 (1)知道内迁的五个少数民族名称。 (2)掌握北魏孝文帝改革的主要内容。 (3)理解孝文帝改革促进了黄河流域民族大融合。 2 教学重点 孝文帝改革的背景、内容和影响。 3 教学难点 孝文帝改革的背景和实施的新制度。 4 教学时间 1 课时。 5 教学方法 启发式、提问式、讲述式。 6 教学过程 6.1 导入新课:在中国的历史上,曾经出现了哪些少

数民族呢?组织学生采 用擂台赛形式说出我国历史主的多少个民族, 这么多的民族是怎样融合成中华民 族大家庭呢?今天我们就来学习《北魏孝文帝改革》 。 6.2 北魏孝文帝改革的背景 (1)改革的前提:北魏崛起并统一黄河流域,结束了北方多年来分裂混乱 的局面。社会相对安定,民族融合加强。历史上汉族主要居住在中原地区,少数 民族居住边疆各地;汉族的居住地,政治、经济、文化较为发达,成了一个巨大 的磁场,吸引了少数民族纷纷内迁。内迁的五个少数民族名称:匈奴、鲜卑、氐、 羯、羌;鲜卑族拓拔部建立了北魏,建都平城(今山西大同) ,439 年,北魏统 一北方,标志着北朝开始。 (2)改革的必要性:北魏统一黄河流域以后面临严重的统治危机:社会发 展水平比汉族落后;吏治混乱,官员贪污现象严重,赋税制度混乱,严重影响财 政收入,农民负担加重,加深了北魏统治者和人民之间的矛盾,阶级矛盾尖锐; 实行民族歧视和民族压迫,民族矛盾尖锐。阶级矛盾和民族矛盾激化,导致人民 起义,社会动荡不安。尖锐的民族矛盾 6.3 北魏孝文帝改革措施 (1)实施新制度 A、 三长制 三长制:即五户立一邻长,五邻立一里长,五里立一党长,完善了北魏的基 层行政组织。三长直属于州郡。职责是检查户口,征收赋税,征发兵役和徭役。 健全了从中央到地方的行政体制,保证了国家对人民有效地控制,有利于中央集 权的巩固,有利于国家征收赋税和徭役。 B、 均田制 均田制就是按国家规定的标准将农田分给农民,确保耕者有其田,促进了北 魏经济的发展。 均田制的推行极大地推动了北方内迁各族改变原先落后的游牧生 活而向封建农民的转化,推动了这一时期北方民族大融合高潮的出现。 C、 俸禄制 俸禄制:废除官吏自筹俸禄,敲诈百姓的制度,确立官吏的俸禄由政府统一 筹集、分发的新制度, D、 实施新制度的目的和意义: 加强政府对经济和官吏的管理,特别是均田制促进了北魏经济的发展,加速 了北魏封建化的过程。 (2)迁都洛阳 迁都原因: A、 政治上平城故城保守势力十分强大。 B、 经济上平城地处偏僻,交通不便,经济比较落后。 C、 军事上强敌柔然时常骚扰很不安全。 D、 地理上难以有效控制中原地区。 迁都影响:洛阳再次成为北方的政治经济中心;保证了孝文帝改革的深入, 促进了胡汉民族融合,使中华文明得到进一步发展。 (3)实行汉化政策:鲜卑人多是复姓。孝文帝原名拓拔宏,复姓拓拔,名宏, 是北魏王朝的第六任皇帝。他为了实行汉化政策,带头将自己的鲜卑名“拓拔宏” 改为“元宏”。其主要目的是:促进少数民族汉化,缩小民族之间的差别,学习汉 族先进的经济文化,加速北方各族的封建化进程,促进民族大融合。 6.4 北方民族大融合:孝文帝的改革加速了黄河流域的民族大融合, 具体表现 在: (1)生产方面:少数民族从游牧方式改变为农业居民,汉族人民从少数民 族那里学到了畜牧业的生产和加工技术。 (2)生活方面:“胡人汉服”、“汉人胡食”。 6.5 教学总结:孝文帝的改革顺应了历史发展趋势, 改革符合民族融合的趋势 和各族人民的愿望,改革符合统治者巩固政权的需要,促进历史前进,

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