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在北大清华学子成才报告会上的演讲 陈磊


在北大清华学子成才报告会上的演讲 陈磊

各位家长,亲爱的同学们, 大家好! 我叫陈磊。陈是耳东陈,磊是三石磊,我和我的名字一样,很普通。记得在北大登记时,一 看名册,呀,有两个陈磊。可见我的名字却实平凡。可是,两个陈磊,都能上北大,足以说 明平凡人也能做出一番不平凡的事。所以,在座的同学们,请有这样的信心——今日,你们 是听众;明日,你们也将面对听众! 07

年的高考,烽火已散。回望那段激情燃烧的岁月,我心中感慨万千:感慨学习的苦与乐, 感慨考试的成与败。高考江湖,谁主沉浮?我知道,面对高考,许多家长是“停杯投箸不能 食”, 许多同学是“拔剑四顾心茫然”。 虽说“书山有路勤为径”, 但何处是捷径?虽说“学 海无涯苦作舟”,可这条舟也许是有去无回的独木舟。勤学苦练,并未给一些同学带来优异 的成绩。作为高考的过来人,我希望为学弟学妹尽一份力,提供一些方法经验,帮助大家尽 快攀上书山,渡过学海。 我的演讲主要分为三个部分。第一部分:技法篇,浅谈学习技巧;第二部分,心法篇,主讲 心态调整;最后,谈谈高考,谈谈教育。 下面进入第一部分—— 技法篇。 行走江湖,如何缺得了独门功夫,纵横试场,也需要平日的技巧保驾。 学习,哪里最难?有人说,背诵难,难于上青天。还有人唱:给我一杯记忆水,让我一生不 流泪。背诵,的确是我们心中的痛。我这里倒有一些方法。大家可以把我当成推销员,不管 是小学生﹑初中生﹑高中生还是家长,都来现场试一试我的方法,好的话就采纳。 请听第一题:英文词组“break up”,有如下几个意思:(会议)结束、(学校)放假、解 散拆散粉碎,与某人分手,关系破裂使(精神)崩溃。该怎么记? 我的方法是三个字:巧联系。我是这样记的:校务会议结束了,校长根据讨论结果宣布学校 永久放假,学生们就地解散。着无疑拆散了他和他。他与她分手了,关系最终破裂。于是他 们精神崩溃了。 这样一来,众多意义便来了个大杂烩。同学们也可以找个情境把各条意义联系起来,就算内 容显得夸张、荒唐,也是有助于记忆的。在座的同学可以再自己回忆一下“break up”的意 义,按照我讲的方法。相信大家一定记得八九不离十。而且这样记,很难遗忘。 请听第二题: 历史课本里讲一五计划时谈到了许多工业成就, 不妨全列出来: 鞍山钢铁公司, 沈阳机床厂,沈阳飞机制造厂, 长春第一汽车制造厂,武汉长江大桥,宝成铁路,鹰夏铁路, 三条入藏公路。能记吗? 能!还是三个字:巧谐音。口诀是:鞍长沈飞,武汉保下唐三藏(稍作解释)。口诀以谐音 为主,还用了摘字法,就是把每个词的头一个字连起来。看,那么多成就,轻轻松松就记住 了。 刚才我说背诵难,有的同学可能不同意。什么最难?语文!不信,把语文成绩和其它科目的 分数比一比,一般都是语文靠后。高考语文确实不易,听说有的大作家做高考试卷,居然不 及格。可,当我们把这条新闻当笑话的同时,有没有想过背后的原因?其实很简单。打个比 方,有个人会打两千分,是高手,却没研究过八十分。如果直接让他打八十分,会怎样?自 然是一败涂地。同样的道理,没研究过高考语文,水平再高也要栽跟头。高考语文有它的规

则啊! 在此,我十分郑重地要求高中同学们,已经开始专题研究“诗歌鉴赏”、“现代文阅读”等 等的除外,其它人,从明天起就清对以上内容进行专题研究,哪怕你才上高一!一般而言, 这类专题研究是高三总复习的事, 但我个人觉得那样太晚了。 考卷上的语文不等于生活中的 语文,我们必须熟悉它的出题思路,答题角度、模式。再加上语文是一门需要积累的科目, 越早进行就越有利。 怎么研究?一方面买各个击破之类的书,它们比较系统权威,有助于大家了解内情,二要多 做权威的模拟试卷, 看看标准答案比你高明在何处。 三要及时总结。 我不只是数学有错题集, 语文也有。 对我个人而言, 最难的应该是数学。 题目难是一方面, 更主要是题量大, 一不小心就会犯错。 怎么办?这里现讲一个故事。传说有一些人能刀枪不入,其实真有这样的人。在少林寺,武 僧是这样练的:每日痛击一处,任其皮绽肉开。反复多次后,伤口便结出硬疤,奇硬无比, 可以不入刀枪。可见,对于自己薄弱之处,必不可手软,只有不断强化修正,才能不再出问 题。 我是一个十分粗心的人,在数学上,用专业术语讲就是缺乏数学意识,经常忘记讨论,审题 不清。直到上了高三,我才充分意识到问题的严重性。我不记错题,而是记错误点,每天抽 空看, 考前反复看,我会总结审题的步骤, 防止粗心毛病再起。 如此, 让数学意识深入心中, 真正构成一道铁壁铜墙。 我是文科生,不能不谈谈历史地理。我不喜欢说学历史地理,我觉得说悟历史地理更合适。 想要悟得出道理, 必须读得进书。 这些教科书历经二十年的反复修订, 可以说少有多余的话, 每一句都有深意,都需要我们潜心研究。读一遍,索然无味;读两遍,似有深意;读三遍, 难以理解;读四遍,茅塞顿开;读五遍,拍案叫绝。瞧,这样的读书不是很有意思吗?是不 是像名侦探柯南在寻找破案线索?我甚至喜欢这样,捧一册历史书,依着大树,有清风为我 翻页,有百鸟为我朗读。阳光被树叶筛过,在纸上留下迷离的光圈,仿佛是批阅的痕迹。那 样悟书,令人沉醉。 技法之外,还有一些学习战略值得掌握。古语说得好;凡事豫则立,不豫则废。所以,制定 学习计划便是首先要强调的战略。也许有同学会说这是老生常谈,不值一提,可事实上又有 多少人真能日日有计划, 有能计划好?计划不是“空话”, 有些同学定计划喜欢定些大而空 的东西,比如“今天复习数学”。计划必须靠实。执行起来要有条不紊,自我加压力使自己 无法偷懒;计划也不是“大话”,目标太大,完成不了,反而伤害人的上进心;计划可以有 高度的灵活性。今天的计划不必在昨晚定下。今天上了堂课,发现哪儿有问题,立刻记在计 划本上,自习时及时弥补,这样的小计划反而很有效。 三十六计, 走为上计。 我这第二个战略便是“逃”, 逃什么?偶尔“逃”作业, 偶尔不听讲。 也许有人会大惑不解:这可是犯错的行为呀!别急,听我慢慢道来。看当今之校园,老师不 会只为一个人布置作业,也不会只为一人上课。他照顾的,是大多数人。如果作业真的太简 单, 同类题目你已经做过很多很多遍; 如果讲的课是一堂试卷评讲课, 而你恰又没多少问题, 何必再浪费时间呢?那该干什么呢?第一种便是干与之毫无关系却又很重要的学习的事; 第 二种是针对“课”而言的。你可以不用太专心听讲,但可以借机自己总结该试卷,把试卷上 复杂的计算再多练练。有时候,确实一时半会也找不到太合适的事做,做了也无法全身心投 入,第二种方法介于听与不听之间,一箭双雕,岂不美哉? 但我必须强调, 这种方法必须谨慎使用, 用好了可省大量时间;用不好, 便一事无成。有时, 看似简单的题会暗藏玄机,老师平讲时会联系过来一些更深的题目,因此,事后,你要向学 习比较认真的同学询问,防止错失良机。 战略三便是与人合作。你出一种思想,我出一种思想,我们便有两种思想——合作的结果是

双赢。合作的方式有许多种,比如共享自己做到的好题,利用课余时间对文科记忆知识互相 提问,共享学习经验,甚至可以互相倾吐,相互鼓励,调整心态。我和我的同桌就结成了学 习伙伴关系,最后的结果也令我们惊喜,我取北大,他入南大,而且他的总分只比北大起分 线少 4 分。 天时不如地利,地利不如人和,这第四个战略就是与所有人处理好关系,一来,关系好可以 使你不用为人与人之间的矛盾而烦心,专心学习;二来,关系好使你可以更容易得到别人的 帮助, 本来嘛父子一场或同学一场或师生一场就是一种缘分, 有些同学和老师闹矛盾到这样 的程度:该老师的课不听,作业不做。这只能害自己。 以上便是技法篇。其实,一切的技法皆源于两个字: 用心。 我相信这样一句话: 用心者无敌。 一个用心的人,自己就可以摸索出一套很好的学习方法;不用心的人,听一万个讲座也没有 用。我可以武断地讲对于智力水平正常以上的同学,一切学习问题都可以用一个原因概括: 不用心,就是不用心,不用怀疑。当然我所谓的学习问题是没有达到该达到的水平。有人要 反对:某某某天天熬夜苦读,成绩也不好,他难道不用心吗?我承认他很勤奋,但他算不上 用心。用心离不开勤奋,也离不开动脑筋。用心的人,处处留意,抓住一切可以利用的资源 想尽一切办法学习,而绝不仅仅拿本书死背,拿本书资料死做。他们会认真分析问题,对症 下药。 举个例子:老师要求记错题,本意在查漏补缺,可有的同学不管三七二十一,把所有错题连 题目带解法一字不差全盘照搬下来,费时费力。这就是不用心。他只是被动地完成老师的要 求,而没有主动问问自己该干什么,怎么做对于普通的粗心,只需要记下错误要点,每天抽 空看看;实在要记原题,完全可以简写嘛。 那, 怎样才能用心?其实不难。 只须多问自己几个问题: 我为什么这样做, 怎样才更有效率, 难道这个一定要死记,不,绝不是的。等等等等,问的越多越好。一天十次,你就不差;一 天百次,你就很棒! 有些同学确实很用心,但他却常常抱怨:我为什么进不了前 10 名?我怎么还不优秀,这就 是另外一个问题;心态问题,那么就让我们进入下一部分—— 心法篇 心态问题是很复杂的, 我不可能全面涉及我希望带来一些重要的调整方法, 在出现问题时能 自我修复。 首先,要牢记“四不”。这是最基本的。哪四不呢? 第一:不怨。面对压力,许多同学喜欢怨天尤人。有人怨老师,觉得老师水平不够导致自己 成绩上不去;有人怨同学,认为同学不用功带坏了自己等等,不一而足。以怨老师为例。这 其中,有些人怨得毫无道理:同样的老师,教出的学生为什么有好有差?是老师不关心你? 可你是否用好了老师这一资源,向他认真请教过呢?没有!所以他们毫无道理。而即使是剩 下的一些同学,也只是有些道理。怨怨怨,怨得再多有用吗?很明显。不可能所有的老师都 是特级,怨上天, 老师也不会换, 只会怨的人,是最没有出息的, 他们不敢正视自己的问题, 只会发泄于人。这不仅无助解决问题,还使自己极其浮躁,要不得。怎么办?逼自己不要轻 易怨人,多站在别人的角度上考虑考虑,然后再审视自己。劝那些易怨的同学一定要改变性 格,否则,人生必受大挫。 第二,不急。许多同学确实很有上进心,但他们太缺乏耐心了,不知道学习的事不可一蹴而 就,于是乱闯误撞,烦躁不安。急的坏处在于使人心乱,无法全面细致地分析解决问题。一 定要改。怎么办?先努力静下来,定一个合理的计划(最后参考老师,同学对你的建议), 一个开始的计划可以不成熟, 但一定要全而细致, 囊括各科, 细到每个考点, 然后抛开杂念, 一心一意做计划(开始不要把完成的时间限的太死),每实现其中一个小任务,就美美的奖 励自己一下。计划要灵活,该调整时就调整。相信可以祛“急”。。

第三:不怕。有人对考试测验心生恐惧,导致水平发挥不出,这是十分可惜的。还有的同学 接受不了一次考试的失利,情绪低落。平时的测验,应该这么想,反正不是高考,考烂了又 怎么样?大考时应该这么想,小考都烂到底了,大考只会更好。其实考试是一件大好事,考 得不好更是一件好事,大家应该高兴才对。为什么呢?你在沙漠里艰难前行,不知有没有走 对方向。这时候,突然有高人告诉你:朋友,你走错了,你是不是该万分感激并高兴呢?考 得不好,才清楚学习的问题在哪里,不等于有人热情地为你指路吗?考得好,说明你的问题 没暴露,反而该担心。考试只是一种手段,我们要做的,是好好利用它。是控制考试,而不 是被考试控制。 第四: 不弃。 许多人放弃某件事时常会说: 太难了!其实很多时候,这种说法是自欺欺人的。 真正的原因是“太苦了”!他们不是畏难而是怕苦!今天来听讲演的同学,都是具有上进心 的,我希望大家无论在学习上遇到怎么样的困难都要不要轻言放弃。有人会说,我成绩差, 没希望了,难道不该放弃?我知道这样一位同学,算不上聪明,高中进校 200 名,第一学期 数学考了 92,接近不及格。请问,他有希望吗?有的,因为那人就是我。我这么笨的人都 能上北大,是不是证明北大很烂?当然不是。请记住,北大不是为天才而设,而是为强者而 设。要知道,最强之强不是高智商,而是坚强,是永不言弃的信念!我在北大有个室友,是 体育生。我问他:“赛场上遇到高手会自卑并退却吗?”他说:“不会。我已技不如人,要 是连气势都输了,就真没希望了。再说,输,也要输得像个男人,不能让人看扁了。”现在, 他是全国同龄人中的第一,那些高手,结果也并不是那么强。 同学们,不管竞争多么残酷,我们都要战斗到底,为了我们不容侵犯的尊严,为了我们追寻 以久的梦想。既然铁树可以开花,既然乔丹可以绝杀,既然红军可以长征,既然丑小鸭可以 变成白天鹅,我们,为什么不能创造奇迹?即使失败,我们也可以宣告,向苍天,向大地: 我们有一段荡气回肠地奋斗史,我们无愧于心! 在“四不”之后,我将给大家带来一个要诀“学会自娱自乐,学会自我激励”。 学习之路漫漫,我却总能找到快乐。 比如记笔记。 别人叫错题集。 我叫军事法庭, 别人记某年某月某日, 我则参考古代帝王年号, 记开元元周, 开元一周; 自创代表特定意义的符号, 给借笔记的同学得意地翻译; 遇到好题, 只抄还不过瘾,定要尽情酷评??从此爱上记笔记。 比如比交的小结,完全不必生硬总结。今天用文言文成文,明天写得文采斐然,——适当和 老师开开玩笑,大家都开心。 比如定计划。自封为东陈王朝一代雄主,以考场为沙场,以练笔为练兵,给每个计划取一个 气派的名字,给每一次努力定一句豪迈的格言。 比如早读,不必有气无力。尽兴出尽可手舞足蹈,畅快时尽可拍案称奇。 比如下课——那是唱歌时间,自唱一曲,何其畅快! 生活中并不缺乏快乐,而是缺乏寻找快乐的眼睛。不要把自己逼得太苦太死板,我们要潇洒 走一回。北大倡导独立自由,同学们也应当学出自己的个性。不断暗示自己,鼓励自己,让 斗志与快乐永远围绕在身边。比如我,喜欢英雄,就把学习当战斗,体验战斗的快感 对我来讲,我的生活之所以很快乐,也与我的良好的生活习惯有关系。我一直起居有定,早 睡早起,从不熬夜也很少迟到——我是班上负责开锁门的。我还有一个特点,几乎从不打瞌 睡,整天精神抖擞,状态极佳。 如果心里真的很难受,不妨对好友倾诉或散步赏景;如果实在学不进去了,也可以散散步。 记得我曾独上泰中的起凤亭, 思考人生, 回来后就有一番大彻大悟。 自然是我们的良师益友, 能教给我们很多东西,能让我们平心静气。 我想对大家说,良好的心态应该是这样的:既心如止水,又惊涛拍案。似乎矛盾。我所谓的 心如止水是对待考试,竞争要有平常心,面对困难,逆境要冷静地分析。要给自己定适当的

目标理想。我很喜欢班得瑞乐队的演奏。几乎每个晚上我都会把他们的专辑《梦花园》送入 复读机, 让那迷人的旋律灌满房间, 净化我的每一个细胞, 平抚我的心蓄, 然后再美美入梦。 我所谓的惊涛拍案,是指对学习充满激情。我们不在乎奋斗的结果,但要在乎奋斗的过程。 高考前,我曾为全班写过一篇文章: 从今天起,读书,做题、看笔记。试试看,用尺笔在试卷上演奏,也很动听。光阴如落花, 悲戚地洒落却未被赏过;资料如古董,沉默在角落却未经摩挲,拿什么拯救你,我的时间? 六个月,每个太阳日都应该充满斗志;一百八十天,每分每秒都应该凝聚信心。我要用百分 之百的努力,创造百分之百的神奇。手握乾坤,扭转亘古的宿命;气吞山河,塑造全新的自 己。愚笨?或许,但笨重的犁照样耕来收获;卑微?不错,但我至少可以感动自己。题海扬 帆,信念可乘风破浪;书山论剑,意志可斩断云空。再见,武侠;别了,言情;最后的战役, 我要竭尽全力。谁在轻郑光阴,谁在挨声叹气?我要中流击水,我要战天斗地!给我一份信 任,我能撬动整个地球,我只愿,面朝学海;我相信会,春暖花开。 在座的同学们,拿出少年人的激情,你们一定能行! 接下来,到了我这次宣讲的最后一部分—— 谈谈高考,谈谈教育。 高考确实很重要。高考对国家重要,我们通过高考有了改变命运的机会。能上大学,能上名 牌大学自然是好事。 但我觉得, 高考的影响力被夸大了。 好像高考是人生唯一的槛, 跨过了, 就万事大吉;跨不过,就永世不得翻身。其实,高考只是人生一场小游戏,事业生活中的关 卡,比高考难多了,很多高考过来人把大学当游乐场这实在是幼稚。大家知道我的班主任朱 亚林老师在得知我考上北大后说了什么?他说:“陈磊,做好找不到工作的准备吧。”这是 实话,大实话!也就是说,竞争存在于人的一生,没有一劳永逸;暂时的失败者也可以在未 来咸鱼翻身,看,多少高考时落户无名大学的人经过努力不都考上了名校的研究生?看,毕 业于杭州师范学院的马云,不照样成为互联网界之风云人物;看,没上过大学的李想,现在 是泡泡网的 CEO。 所以高考,不足为惧。人的一生跌宕起伏,哪是小小的高考所能决定!只要不懈奋斗,终会 收获成功的喜悦 我想,教育的目的不在于培养伟人,而在于培养健康合格的公民,有用的公民。许多家长望 子成龙,望女成凤太心切了,逼孩子学这学哪,结果不过是将来多几个平庸的小提琴或钢琴 演奏家, 又有什么用?适当的学习是应该的, 但不能忽视其他方面的教育。 让孩子身心健康, 比什么都重要。别看有的小孩子会这会哪,很是风光,但他未必走得远。身心健康的孩子, 潜力更大。身心健康的孩子具有深厚的爱,关心别人,礼貌热情,更容易被人接受;身心健 康的孩子将更懂事,更早地学会自我管理,明白父母的辛苦,从而认真学习,小学初中与孩 子爱玩的天性还在,表现不明显;高中之后,就会很明显。 现在,每当我踏入母校,心中总会升起一种骄傲——不是为我考取北大,而是为我一千多个 充实的奋斗的日子。校园里的一花一木,我都曾驻足欣赏;一院一墙,我都曾静对悟道。剪 不断的师生谊,忘不了的同学情,每一个书声琅琅的清晨,每一个灯火明亮的夜晚,都在我 心中沉淀出彩虹似的梦。 挥汗的青春才真美丽,攀登过的山峦才更壮丽。 博雅塔下真知地,未名湖畔好读书。同学们,我会在北大等待你们的到来。让我们期待,明 天会更好!

在北大清华学子成才报告会上的演讲 清华大学 孙嘉伟

个人简历:孙嘉伟,1990 年 4 月 24 日出生于江苏泰兴。1996 年至 2001 年在泰兴市襟江 小学学习。2001 年至 2004 年就读于泰兴市济川实验中学(现泰兴市实验初中),在中考中 以泰兴市第一名的成绩考入江苏省泰兴中学。在 2007 年高考中取得 688 分的成绩,名列泰 兴市第 3,江苏省第 43 名。现就读于清华大学生物科学与技术系。 各位领导、老师、家长、同学们,大家好!我叫孙嘉伟,是清华大学生物系大一学生。(如 有必要,自我介绍个人简历内容),很高兴今天能有这个机会与在座的各位交流。在此,我 衷心感谢······以及······ 首先和大家谈谈这段时间我在清华的一些经历和感受吧, 相信大家对清华大学还是很感兴趣 的。我是 8 月 22 日到清华大学报到(简要介绍迎新活动和自己的感受)。8 月 27 日开始了 军训。清华的军训历来很严格,也很苦,但这是一段很珍贵、很美好的时光。9 月 17 日便 开始了正式的上课(自己的感受:充实也充满挑战,演讲时适当发挥)。清华人常戏称清华 为“大牛圈”,因为这里“牛人”真的很多。虽然刚开学不久,但我已经发现同学中有很多 英语牛的、组织能力牛的、口才牛的、体育牛的等等,所以在这里表现自己,展示才华很重 要。 好了,该说说过去 17 年中的我了。在很多人的感觉中,能考上清华、北大的学生好像都应 该很是与众不同,至少我以前就是这么想的。现在看看我自己,我在很多方面都很普通、很 平凡, 一样曾经贪玩、 偷懒, 一样常在课上打瞌睡, 或许只是在学习上比别人多了一些用心, 找到了更适合自己的方法。 父母对我在学习上也没有过什么干预, 我没有上过学前班学拼音, 没有上过课外班学英语,也没有去老师家补过课。学习上的许多事情都要靠自己解决,就算 别人能帮上忙也都只是暂时的,关键是自己在学习的过程中要不断摸索、不断总结。关于学 习上的事情,我后面会单独讲。 关于成长,太多的人说过太多。我想我也没有必要再去多讲怎样与人相处、怎样沟通交流、 怎样克服困难、怎样抵制诱惑等方方面面的道理、方法。我就讲几个故事和一些我个人的兴 趣、爱好等方面吧。 我幼儿园的时候,刚开始不会跳绳,当时最高纪录是跳两个。后来学校组织运动会,我很想 参加,小时候大家都挺积极的嘛。我想来想去,觉得就参加跳绳吧,因为其他项目我水平更 烂。也许是好胜、不服还是什么,反正我那时每天早上起来就练,坚持了很长时间,后来参 加比赛还得了一个二等奖。嗯,现在我或许都没有那时的毅力与勤奋了。我现在很佩服当年 的我啊。 后来上小学了,刚开始学拼音,我压根搞不清楚。别的同学好多都上过学前班,像我那时的 同桌、前后桌,拼音好像已经会了不少,我还真是比较着急。没办法,认真学,渐渐地,拼 音学得还不错。倒是好多以前学过的后来学的不咋的。也许他们觉得自己会了,没有学得那 么认真。 我从小很喜欢足球,我记得 96 年奥运会预选赛中国队被韩国淘汰了,我就大哭了一场。后 来熬夜看球,或者半夜偷偷爬起来看球也时有发生。我个人比较喜欢荷兰和阿根廷队,觉得

他们踢的很有个性,比如荷兰,这么多年一直不变其 433 的传统打法,就是用双边锋加一个 强力中锋。任世界趋势如何发展,依然我行我素。家长对我看球也没有过什么意见,正当兴 趣爱好嘛。我还特别喜欢看郑渊洁的童话,很喜欢他独立思考的个性,挑战传统的观点,以 及超丰富的想象力。我觉得比进口童话有意思,更具想象力。说到想象力,咱们的教育扼杀 得太多了。爱因斯坦说过,想象力比知识更重要。未来的我们更需要创造新的,而不是重复 旧的。好了,这些道理就不去多讲了吧。 小学里我一直是班上学习方面的佼佼者,上了初中刚开始并不冒尖,毕竟有很多强手嘛。我 也不苛求自己取得很高的名次,目标定的不要太高,慢慢来吧。我觉得毕竟人与人之间有着 差异,尽力做最好的自己就可以了。随着时间的推移,我的成绩也渐渐提高,并最终在中考 中取得了比较好的成绩。是的,很多时候我们并不需要考虑太多,关键是做好自己。 当然初中的三年教给我的不仅是知识,还有最重要的一点就是怎样面对困难,并且战胜它。 记得初三时有一段时间数学老是考不好, 经常出现很多低级失误。 当时我承受了很大的压力, 心里也很急。 但着急归着急, 总要想办法解决问题。 我在老师的帮助下, 首先从心理上调整, 临场考试放松心态, 给自己一些积极的心理暗示。 然后分析几次考试出错的原因和症结所在, 有针对性地做题、思考。到初三最后阶段,数学成绩有了明显的提高,并且在中考中取得了 149 分的数学成绩。 进入高中后, 我首先感受到的就是“中考状元”这个头衔带给我的巨大压力。 但还是那句话, 不必考虑太多, 做好自己就行了, 并且我也做好了迎接困难的准备。 高中学习的前一半时间, 用一帆风顺可以形容。我在高一到高二上学期的六次大考中取得四次年级第一,一次第二, 一次第四。 总之感觉就是很好, 我满以为高中三年可以等于一个顺利的过程加一个圆满的结 果。当然说到这里,你们一定已经知道后来出问题了。不错,高二下学期的期中考试我意外 地考了个年级 21 名。我还真有些接受不了,决定在以后的考试中重新证明自己。可我越想 考好,偏偏越考不好。高三分班时,我在新的班级中只排在了第二。我希望用高三的第一次 月考来找回最佳状态,谁知那次考试竟成就了我高中三年的最低谷:年级 50 名开外。后来 几次考试成绩也很不理想。接二连三的打击让我有些发懵,不知道该怎么办。这是一个极困 难的时期, 我承受着很大的压力。 有一次放学走在路上, 听两个人在背后交谈。 一个问: “这 次考试年级第一是谁?”另一个回答:“某某。”一个又问:“那孙嘉伟呢?”另一个答: “不知道,大概 20 名开外吧。”(我那次确实是 20 名开外)唉,我听了是什么感受啊。那 个时候,班主任老师的一句话点醒了我,他对我说:“既然目标在那里,不要管处境如何, 不管别人怎么看怎么说,只要自己清楚自己,自己为了目标努力就够了。什么样的行动决定 什么样的结果,当你选择了一种行动时,你已经选择了一种结果。”现在想想,陆老师这句 话太精彩了。我当时就选择了那样一种行动,一种和今天的结果相匹配的行动。尽管还是遇 到了挫折和困难,但我始终坚持着。 回顾高中这三年,感慨良多。先说说那段低谷期吧。我觉得最主要的原因是学习上的放松。 这一点我不去掩饰。就是因为开始时太顺了,让我有些飘飘然,没有坚持曾经的刻苦,尝到 苦果也是必然。后来,心态上的问题又导致了事态的恶化。学习,考试中缺乏平常心,急功 近利,没有能够积极调整心态。这些应该算是成长的代价了吧,当然也是成长的收获。不过 我还是很欣慰,毕竟迈过了这道坎。高中这三年也教会了我很多现实,生活并不像是想象中 那样单纯,有时不得不现实。但是,人总要信点什么,我们什么都能缺,唯独信仰不能缺。 在这样一个社会中,我们需要信点什么。 回顾过去差不多就是这样了。 下面,我想谈谈我对于学习的经验、教训和学习方法的一点认识。首先说说英语学习吧,我 的看法可能和老师讲的不太一样, 我觉得决定英语学习成绩的因素中, 天赋的力量大于努力。 我绝没有否认努力的意思, 相反我们能做的只有努力。 我们无法彻底改变自己对于语言的感

知天赋,只有靠努力去弥补。至于怎么努力,英语老师们说的够多了,我也无须多讲。 再说说语文吧,我在高考中语文考了 130 分,还是不错的。语文学习,基础很重要。在小学 和初中时,打好语文基础至关重要,因为这不是一朝一夕可以做到的,一定要重视才行。要 是没有打好基础呢, 那就需要下苦功了。 我就具体分析一下传统的语文试卷上的几种题型吧。 (以下一段内容仅为提纲,演讲时可加以扩充) 拼音/字形/成语:这三项可以在一块讲。用两句话就能概括:1 积累积累再积累 2 好记性不 如烂笔头。 病句:熟悉基本类型,适当加以练习。 科技与社科类说明文:读文章需要仔细严谨。 文言:多读,多积累,抓住常见实虚词和句式。 文学作品阅读:不能死盯着题目,一定要梳理全文,把握主题。 作文:主要看个人造化。学会用亮丽的语言吸引别人。一定把字写端正!争取写好看。 数理化方面,先说说化学吧。化学是有一点特殊的理科,知识点零碎,繁多,许多东西需要 识记。我建议大家准备一本备忘笔记,碰到老师讲到的,作业中遇到的,在书上看到的一些 自己过去不太了解的知识点时,随手记下来,以后可以抽空翻出来复习,强化记忆。这一招 对于英语学习也很有帮助,英语中需要识记的内容也是很多,很碎。 数学呢,说实话我的数学不算好,缺乏一点数学天赋。但笨人也有笨办法,我的方法就是积 累做过的题中那些错了的, 或者方法上很有特点的题目。 最主要的是提炼出方法。 有些题目, 利用其结果可以得到一些结论,最好也记录下来,一是遇到一些小题可以节省时间,二来对 于一些综合题也便于打开思路。总之,多做题固然有效,更重要的是对做过的题及时反思。 高中三年,做过的题不计其数,做一条丢一条是很麻烦的。如果能从高一就开始做这些工作 相信效果一定比我从高三才开始做更好。当然了,数学实力强的人可以不用这样麻烦,这只 是我个人采用的一些方法。 物理学习与数学有些相似之处, 但特别重要的一点是需要重视书本上的基本概念。 我在高考 中就吃了这方面的亏,有一条物理多选题,我因为把握不清概念,漏选了一个答案。重视实 验,实验的一些基本内容要弄清楚。当然,对于一些研究性和自主性的实验题,就要看个人 造化了。平时的积累,反思,总结会起到一定的效果。 就整体而言,学习需要有计划性。我不是指写下来的计划,什么某月某日复习函数,再过几 天数列等等,这一般都是刚开始的豪言壮语,真正做到的比较少。我的意思是,在对自己的 学习情况有一个清晰的认识的基础上, 明确在哪方面下功夫, 明确在什么阶段完成什么学习 任务。这样,学习才不会盲目,会少走一些弯路。不过我说了,这是建立在对自己有充分了 解的基础上。 如果做不到这一点, 那就跟着老师走吧, 完成老师布置的任务, 效果也不会差。 现在有很多颁奖典礼,得奖人一上去就拼命说谢谢什么谢谢什么。这好像很俗,不过今天我 也要俗一回,因为我真的很想借这个机会去感谢很多人。我要感谢我的家人,感谢你们生活 上给予我无微不至的照料,学习上给予的鼓励,以及业余时间,尤其是放假时给予的宽松的 环境。在我面对困难的时候,你们一直是我的坚强后盾。我要感谢我的老师,从幼儿园到高 三,你们从事着太阳底下最光辉的职业。在我面对困难,在我失望和迷惘的时候,是你们帮 助我一路坚持了下来。你们辛苦了!我还要感谢我的朋友、同学,我的对手,和许许多多赞 赏我的,批评我的,怀疑我的人。你们的支持鼓励着我,你们的成绩鞭策着我,你们的批评 抑或嘲讽让我愈挫愈勇。总之,谢谢了! 我的演讲到此结束,谢谢大家! (以上有部分内容简略,演讲时我更喜欢现场发挥)


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