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期中考试质量分析(化学


期中考试质量分析(化学科目) 一试卷分析 1、试卷的结构 第Ⅰ卷选择题:包括单项选择题和不定项选择题合计:58分。 第Ⅱ卷主观题:包括填空题、实验题、计算题。合计42分。 2难度系数: 出题比例情况:7:2:1(简单题:中档题:难题) 平均分:0.55 3、考试范围 化学第一册第五章~第六章的有关内容。 二成绩分析: 三、存在问题 1、基础试题多,但通过考试来看,实验班级学生得分率较高,基本上不存在较大的 问题,但平行班级的学生得分率相对较低。较难题实验班级通过率中或稍低,平行班级 比较吃力,基础知识掌握不扎实。 2、学生应变解决问题的能力不强,一些实验性分析试题,明显可以看出。 3、尖子生培养过程中并不突出。 四、原因分析及其改进措施: 1、平时教学过程中,对实验班级的学生要求符合它们实际的接受水平和能力,但在 平行班级目标值期望过高,造成一些化学基础薄弱的学生一时无法接受,虽然在本学期 的正常的教学中按教导处要求完成了30分钟的教学,15分钟的练习。但对于实验班级效 果较好,但对平行班级效果不大,因为在试题难度上应加以改变,应在课后练习题上采 取分层的模式,会使学生有收获的感觉,提高学生学习化学的兴趣。 2、本学期由于督导检查、及其高二会考考试,避免学生实验与其冲突,高一的学生 实验安排在教学的期末复习阶段,所以有关的学生实验没有练习,但最终在考试中学生 的实验能力,明显不足,这给我提个醒,化学是实验为基础的学科,应多加强学生实验 的力度,比多讲解10个题效果都好,所以,今后应加强学生实验和演示实验的操作,并 阅读有关的教学资料多总结一些课外兴趣的小实验。提高学生的兴趣。 3、 对于尖子生的培养过程在上学期还不成熟, 下学期重点培养几名上理科的尖子手, 采用课外辅导和课外加餐的方式。 4、导师制没有真正落实到教学过程中。应体会导师制的内涵中,上学期总是感觉时 间较紧,是本人的疏忽,也可以说是本人在落实上级的有关精神上不到位。今后要重视 导师制,毕竟也会增强学生的学习积极性。 五、班级总体情况分析 1、浮动情况: 上浮:11名(3班级:5名 2班级:4名 1班级:2名) 下调:9名 2、浮动原则: 按全年级学生的总分名次:取前56名,达到班级的总额。但按这种方式存在一些问 题,它并不一定真正体现学生的真实水平,排除不了一些认为的因素和试卷的难易程度 等干扰因素。向我班级的朱贤和朴雄伟等偏科同学若安标准分就可以排除在外。 3、浮动同学的原因: ①学生平时的用功程度起着关键性作用。(大家水平都差不多,就看平时掌握的。 例如万娟,平时会的考试时发挥不正常。) ②学生偏科,有些学生认为学理科,对文科的政治历史地理就几乎放弃了,结果成

绩严重下滑 。 4、班级今后工作 ①注重学生的导向问题:上文、上理、什么样学生有优势、劣势等等。 ②抓好学生平时学习习惯和养成教育的程度,直接关系到学生的成长学习过程。

班级 1.1 1.2 1.3 1.4

最高分

最低分

平均分

及格率

优秀率


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