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说课稿七年级英语上册Unit3


Unit3

Is

this

your pencil?说课稿

The 1st period (Section A 1a—1c)

我今天说课的题目是 Unit 3 Is this your pencil ? 一 教材分析 人民教育出版社新目标英语《Go for it ! 》实验教科书具有循序渐进,阶梯 性强,贴近生活,贴近学生的特点。每一单元分为 A,B 两个部分。A 为基础知 识。B 为知识拓展。每一个单元在 A 部分出现一个主情景图,出现含有本单元的 基本语法的句子。以听,说,读,写紧跟其后。每一单元渗透德育内容。色彩版 面卡通人物形象,可爱。我所选择的是第三单元 Is this your pencil? 的第一课时 (1a—1c)。本课围绕 Is this your pencil? 这一主题展开听、说、读、写等多种教 学活动,该话题与学生的日常生活紧密联系在一起,容易唤起学生的学习兴趣, 这对于提高学生的综合能力很有帮助,特别是说的能力。其教学核心内容是“确 认物主”,通过本课的学习,使学生学会辨认物品的所有者,学会根据场景询问 物品的所属, 以及英语中对应的表达法。使学生能在日常交往中有效的使用语言 进行表达,与他人沟通信息,为今后学习打下坚实的语言基础。所以本单元在教 材中起着承上启下的重要作用。 二、 教学目标 1. 知识目标:A 学习并掌握指示代词:this , that;these,those B 学会 Is this/that……? 问句及用 Yes/No 做简单回答。 2. 能力目标:A 能辨认物品的所有者; B 根据不同的场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答; C 能辨认不同句式的语调(陈述句,疑问句) D 培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力。 3. 情感目标:通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相 互帮助, 共同完成学习任务。形成 A friend in need is a friend indeed 的情感态度。 三、本课的重点、难点 重点是:掌握指示代词 this , that;these,those 的用法。熟练的运用指示代词 确认物主关系。 难点是:能初步运用名词性物主代词 mine, yours, his, hers;理解名词性物 主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。 四、学法分析 在授课之前,我分析了学生的情况,我授课的对象是初一年级的学生,他们 的求知欲强,学习英语的积极性高,能用简单的英语来表达内心的情感,但学生 个性仍存在着差异,所以在教学中,要兼顾学生的不同能力水平,在教学过程中 应着重使用实物和多媒体来创设情境,使学生在轻松、自然的环境中得到锻炼。 五、教法分析

在教学过程中, 为更好的促进教学, 我比较注重教学方法和学习方法的运用, 我采用任务教学方式。在教学中利用学习目标,使学生明确本节课的学习任务, 注重引导式的学习方法,并创设情境,激发学生的创造思维。使用多媒体制作了 精美的课件使学生能更直观的了解所学内容。当今英语教学中,情感教学是很重 要的。我会用自己的情感来消除他们的紧张心理,让学生有种亲切的感觉。 六、教学过程 根据教学内容,我设计了如下的教学程序: (1)采用复习以前的交际用语:Good morning. Hi ! Nice to meet you ! What’s your name? My name is….等重要句型来热身。 (2) 复习导入新课,运用句型“What’s this in English? It’s a /an……”询问之前 学过的物品名称。 (3) 教学单词,本节课的单词量很大,多是学习用品,这些单词学生们在小学 已经接触过一部分。 利用实物图片来直观教学学生很快达到辨认、 读、 写的任务。 (4)Quick revision and Guessing game. 然后完成书中 1a 和 1b. (5) 在学生掌握了单词的读, 写情况下把形容词的物主代词加入课程, my ,your, his, her 这部分内容可以降低后面所学知识的难度。教学时根据学生的反馈信息 强化 my …、your…、 his…、her…短语。把教学难点逐一分解。 (6)老师用物品呈现出本课的重点句型 Is this /that your….? Yes , it is./No, it isn’t.反复用实物和多媒体操练达到熟悉并非常熟练该句型。 (7)教师与个别学生的对话(进一步加强该句型对学生的耳濡目染.)作示范, 让学生通过体验,实践参与交流的学习方式实现任务目标并感受成功的喜悦。 (8)Group work. 给学生充分的时间让他们上口操练,培养学生开口说英语的 能力。 (完成 1c) (9)Practice. 利用实物图片和多媒体进行再次操练,进一步掌握重点句型。 (10)巩固练习。通过练习,使学生真正做到学以致用。 (11) 作业。让学生运用本课所学知识自编一段小对话。进一步巩固本课所学 知识。 七、板书设计 初一(上)册英语板书不多,很简洁只需列出重要词汇和句型即可。 谢谢,我的说课到此结束,敬请各位老师指教。


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